2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 11 Way of life Unit 2 In England you usually drink tea with milk教學(xué)思路（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11WayoflifeUnit2InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk教學(xué)思路（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11WayoflifeUnit2InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11WayoflifeUnit2，主要內(nèi)容包括了解英國(guó)人通常喝加牛奶的茶這一生活習(xí)慣。課程涉及詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及聽(tīng)力理解等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握描述生活習(xí)慣的表達(dá)方式，并提高學(xué)生的跨文化交際能力。本節(jié)課將圍繞課文中的對(duì)話和練習(xí)展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在使用英語(yǔ)描述生活習(xí)慣和健康方式方面可能存在一定的困難。學(xué)生對(duì)英國(guó)文化有一定的了解，但對(duì)于具體的生活習(xí)慣和文化差異的認(rèn)識(shí)可能不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將側(cè)重于通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并討論英國(guó)人的飲食習(xí)慣，特別是喝茶的習(xí)慣，并將其與中國(guó)的生活習(xí)慣進(jìn)行比較。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘ｏ嬍澈惋嬈贰?/p>

-課文學(xué)習(xí)：詳細(xì)講解課文中的對(duì)話，學(xué)習(xí)描述飲食習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放相關(guān)聽(tīng)力材料，練習(xí)聽(tīng)力理解，并討論聽(tīng)到的內(nèi)容。

-互動(dòng)活動(dòng)：小組討論，分享各自的生活習(xí)慣，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-課堂小結(jié)：總結(jié)課堂所學(xué)，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，布置相關(guān)作業(yè)。三

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于生活習(xí)慣和飲食文化的表達(dá)方式，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言和文化有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平有所不同，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)和參與性強(qiáng)的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)英國(guó)文化中的特定生活習(xí)慣缺乏了解，可能難以理解其中的文化差異；在描述生活習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和語(yǔ)法上的障礙；此外，由于平時(shí)接觸到的英語(yǔ)環(huán)境有限，實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到不自信。在聽(tīng)力理解方面，對(duì)于語(yǔ)速較快或者帶有地方口音的英語(yǔ)可能感到難以適應(yīng)。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（音頻）

-互動(dòng)式白板或電子黑板

-課堂活動(dòng)卡片

-小組討論指南

-詞匯表和語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)資料

-教學(xué)PPT演示文稿

-學(xué)生作業(yè)紙及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)等，同時(shí)播放輕松愉快的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoesahealthylifestylemeantoyou?”（健康生活方式對(duì)你意味著什么？）讓學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文復(fù)印件，讓學(xué)生快速閱讀InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk這一部分，并找出文章的主旨大意。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段落劃分，討論段落主題句，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文配套的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)回答聽(tīng)力練習(xí)中的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“usually”、“milk”、“habit”等，并通過(guò)例句讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康的生活方式，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演不同的角色，如營(yíng)養(yǎng)師、健身教練、學(xué)生等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話，分享健康建議和生活習(xí)慣。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：教師提出要求，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和自己的生活實(shí)際，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的安排，并鼓勵(lì)學(xué)生相互分享和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并回顧課文中的關(guān)鍵信息和所學(xué)詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出在學(xué)習(xí)和實(shí)踐健康生活方式過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們打算如何克服這些困難。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極實(shí)踐健康生活方式，并布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和健康生活意識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對(duì)健康生活方式的積極態(tài)度，他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。我也注意到，在聽(tīng)力訓(xùn)練和角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用還是有些害羞，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。下次我會(huì)嘗試加入更多的小組活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們更自信地使用英語(yǔ)，同時(shí)也會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的健康生活理念。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英國(guó)文化背景資料：介紹英國(guó)的飲茶文化，包括下午茶的歷史和英國(guó)人飲茶的禮儀。

-健康生活方式相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的書(shū)籍，如《食物規(guī)則》、《運(yùn)動(dòng)改造大腦》等。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：提供更多的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，特別是關(guān)于生活方式和習(xí)慣的對(duì)話或短文。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以獲取更多真實(shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

-觀看英語(yǔ)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)國(guó)家的健康生活方式相關(guān)的視頻，如TEDTalks中關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的演講。

-日記寫(xiě)作：建議學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己的日常飲食和運(yùn)動(dòng)，以此練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作并反思自己的生活習(xí)慣。

-文化交流項(xiàng)目：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流項(xiàng)目，與英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生交流生活文化和健康習(xí)慣。

-主題研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并制作報(bào)告或展示板。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)討論健康生活方式的話題，提高口語(yǔ)交流能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人討論健康生活方式，并用英語(yǔ)總結(jié)討論的要點(diǎn)，第二天在課堂上分享。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康促進(jìn)活動(dòng)，如健康跑、環(huán)保清潔等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我通常會(huì)通過(guò)多種途徑來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生們的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極地參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。此外，我還會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如角色扮演或小組討論，這些都是評(píng)估他們語(yǔ)言運(yùn)用能力的好方法。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些評(píng)估方式，我可以了解到學(xué)生們?cè)诓煌矫娴恼莆涨闆r。有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上很出色，但可能在書(shū)寫(xiě)方面有所欠缺；而有些學(xué)生則相反。這樣的評(píng)估幫助我更好地理解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)策略：基于評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。比如，如果我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在某個(gè)特定的語(yǔ)法點(diǎn)上有困難，我會(huì)在下一個(gè)課時(shí)專(zhuān)門(mén)安排一些練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這一點(diǎn)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同難度的材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。

另外，我也很注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持，我會(huì)特別留心這些學(xué)生，確保他們不會(huì)感到被忽視。我會(huì)鼓勵(lì)他們多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多參與課堂活動(dòng)，這樣他們就能逐漸建立起自信。

此外，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。這樣的交流讓我能夠提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服障礙，提高他們的英語(yǔ)水平。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況。對(duì)于那些積極參與、主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和鼓勵(lì)，幫助他們更好地融入課堂活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行