5 電鈴的能量轉(zhuǎn)換（第一課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

5電鈴的能量轉(zhuǎn)換（第一課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版，第五章第一節(jié)：“5電鈴的能量轉(zhuǎn)換（第一課時(shí)）”。本節(jié)課主要介紹了電鈴的工作原理，包括電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程，以及電鈴的主要組成部分和各部分的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)觀念：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的基本原理，形成對(duì)電鈴工作原理的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用分析、推理的方法，探究電鈴內(nèi)部能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論，發(fā)現(xiàn)電鈴的組成部分及其作用，增強(qiáng)實(shí)踐探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)對(duì)電學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)積極探究、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是電鈴的能量轉(zhuǎn)換。具體包括電鈴的構(gòu)造、工作原理以及電能如何轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解電鈴內(nèi)部的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制，并能夠?qū)⑦@一原理應(yīng)用于解釋其他類(lèi)似電器的能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。

-電鈴的構(gòu)造：包括電磁鐵、彈簧、錘子等主要部件。

-電鈴的工作原理：電流通過(guò)電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸引錘子敲擊鈴體，產(chǎn)生聲音。

-能量轉(zhuǎn)換過(guò)程：電能轉(zhuǎn)化為電磁鐵的磁能，再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-電鈴各部分的名稱(chēng)和作用。

-電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程。

-電鈴工作原理的實(shí)際應(yīng)用。

-難點(diǎn)：

-電鈴內(nèi)部能量轉(zhuǎn)換的詳細(xì)過(guò)程，尤其是電磁鐵的工作原理。

-如何將電鈴的工作原理與日常生活中的其他電器進(jìn)行類(lèi)比。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證電鈴能量轉(zhuǎn)換的原理。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解和掌握能量轉(zhuǎn)換的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（電磁鐵、電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、鈴體等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻、能量轉(zhuǎn)換相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂提問(wèn)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一個(gè)電鈴，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生電鈴是如何工作的，引導(dǎo)學(xué)生思考電鈴的工作原理。接著，教師簡(jiǎn)要介紹電鈴的構(gòu)造，并演示電鈴的工作過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察電鈴的構(gòu)造圖，識(shí)別電鈴的主要組成部分，并解釋每個(gè)部分的作用。然后，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示電磁鐵在電流作用下產(chǎn)生的磁性，以及如何吸引錘子敲擊鈴體發(fā)出聲音。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)觀察和思考，理解電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電磁鐵的磁性與電流強(qiáng)度之間的關(guān)系，并嘗試用科學(xué)語(yǔ)言描述這一過(guò)程。

-分組討論：學(xué)生分組，每組根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，討論電磁鐵的磁性與電流強(qiáng)度的關(guān)系。

-總結(jié)提升：教師邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，并總結(jié)電磁鐵的磁性與電流強(qiáng)度呈正比關(guān)系。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組利用電磁鐵、電池、導(dǎo)線等材料，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電鈴模型，并觀察模型的工作過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要調(diào)整電路的連接方式，以確保電鈴能夠正常工作。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能夠加深對(duì)電鈴能量轉(zhuǎn)換原理的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生按照指導(dǎo)書(shū)上的步驟，連接電路，制作電鈴模型。

-觀察記錄：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些與電鈴能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何在電路中增加電阻以調(diào)節(jié)電鈴的聲音強(qiáng)度，或者探討電鈴在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如門(mén)鈴、報(bào)警器等。學(xué)生通過(guò)思考和實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-思考討論：學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試給出答案。

-總結(jié)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)電鈴能量轉(zhuǎn)換原理的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。同時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)實(shí)物演示和分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)電鈴的能量轉(zhuǎn)換有了直觀的認(rèn)識(shí)，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)電磁鐵磁性與電流強(qiáng)度關(guān)系的理解不夠深入。下次課，我會(huì)準(zhǔn)備一些更具體的引導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生更深入地探究這一關(guān)系。另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生的答案還不夠精準(zhǔn)，我會(huì)在課后提供更多相關(guān)資料，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的科學(xué)思維能力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)課堂上的巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高課堂的整體教學(xué)效果。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察家里的電器，選擇一個(gè)電器，繪制其能量轉(zhuǎn)換的示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

-根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的電鈴能量轉(zhuǎn)換原理，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電磁鐵的磁性與電流強(qiáng)度的關(guān)系，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于電鈴能量轉(zhuǎn)換原理的應(yīng)用短文，結(jié)合生活中的實(shí)例，闡述能量轉(zhuǎn)換在日常生活中的重要作用。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課的開(kāi)始，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及其他作業(yè)的亮點(diǎn)。

-教師會(huì)在課堂上對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)這些