九年級英語下冊 Unit 3 Robots Task教學實錄 （新版）牛津版

九年級英語下冊Unit3RobotsTask教學實錄（新版）牛津版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：九年級英語下冊Unit3RobotsTask部分，通過閱讀、討論和實踐活動，讓學生了解機器人對人類生活的影響，并學會如何描述和討論機器人的功能和作用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與Unit3的主題緊密相關，學生在之前的學習中已經接觸了關于機器人的基本詞匯和句型。本節(jié)課將復習鞏固這些知識，并通過Task部分的實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。教材中涉及的內容包括機器人的種類、功能以及與人類生活的關系。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用關于機器人的詞匯和句型，提高他們在實際情境中描述和討論機器人功能的能力。

2.思維品質：激發(fā)學生對于科技發(fā)展的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們批判性和創(chuàng)新性地思考機器人在未來社會中的角色和影響。

3.文化意識：通過了解機器人的發(fā)展和應用，增強學生對科技文化的認識，理解科技與人類生活的關系，以及科技在不同文化背景下的表現。

4.學習能力：鼓勵學生通過合作學習和自主探究，提升信息獲取、處理和運用能力，形成有效的學習策略，為終身學習打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

-詞匯學習：掌握與機器人相關的關鍵詞匯，如robot,function,technology,artificialintelligence等，并能在句子中正確使用。

-句型結構：學會使用一般將來時態(tài)描述機器人的未來功能，例如："Robotswillbeabletodohouseworkforusinthefuture."

-交際能力：通過小組討論和角色扮演，練習如何介紹機器人的功能和討論其在生活中的應用。

2.教學難點

-詞匯運用：學生在使用新詞匯時可能會混淆同義詞或忽視詞性的變化，例如，將"function"誤用為動詞。

-時態(tài)掌握：一般將來時態(tài)的使用是本節(jié)課的難點，學生可能難以區(qū)分它與一般現在時態(tài)或一般過去時態(tài)的區(qū)別。

-邏輯表達：在討論機器人的功能和作用時，學生可能難以組織清晰的邏輯表達，例如，如何連貫地介紹一個機器人的多種功能。

具體舉例：

-在詞匯學習方面，教師可以通過制作單詞卡片和例句，幫助學生記憶和理解詞匯。

-在時態(tài)掌握方面，教師可以設計一些填空和改寫句子的練習，讓學生在實際應用中練習一般將來時態(tài)。

-在邏輯表達方面，教師可以提供一些框架或模板，幫助學生構建討論機器人功能的思路，例如，使用"Firstly...Secondly...Finally..."的結構來組織語言。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用機器人相關的視頻和圖片，展示不同類型的機器人和它們的功能，以激發(fā)學生的興趣和想象力，輔助學生對新詞匯的理解和記憶。

2.閱讀材料：提供一篇關于機器人在生活中應用的英文短文，讓學生在閱讀中學習并鞏固單元詞匯，理解機器人的作用和對社會的影響。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱生詞，使用聽力練習軟件讓學生練習聽英語原聲對話，提高他們的聽力和理解能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一段關于不同類型機器人的短視頻，讓學生觀察并思考機器人在日常生活中的作用。

-學生觀看視頻后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些機器人？它們有什么功能？”

-學生回答問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何描述機器人的功能和討論它們對未來的影響。”

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示教材中的機器人圖片，并介紹相關的關鍵詞匯，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-教師通過例句解釋一般將來時態(tài)的用法，并讓學生嘗試自己造句。

-分組討論：學生被分成小組，每組選擇一種機器人，討論它未來的功能和可能對人類生活的影響。

-各小組記錄討論內容，教師巡回指導，幫助學生糾正語言錯誤并提供必要的幫助。

3.實踐應用（約10分鐘）

-每個小組根據討論結果制作一張海報，展示他們選擇的機器人的未來功能和設計理念。

-學生在小組內部分工合作，設計海報布局，選擇圖片和文字，確保信息清晰、有邏輯。

-教師提供必要的材料和支持，如彩色筆、剪刀、膠水等。

-各小組完成海報后，教師邀請每組代表上臺展示他們的作品，并鼓勵他們用英語介紹自己的設計。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的學習體會和收獲。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調機器人的功能描述和一般將來時態(tài)的正確使用。

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述他們夢想中的機器人，并展望它對未來的影響。

-教師提醒學生在課后復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準備。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生對于機器人的功能表現出濃厚的興趣，但在使用新詞匯和時態(tài)方面還有待加強。我發(fā)現有些學生在描述機器人功能時，詞匯運用不夠準確，時態(tài)也出現了一些錯誤。下次我會準備更多的詞匯練習和時態(tài)練習，確保學生能夠更好地掌握這些知識點。

另外，小組合作制作海報的環(huán)節(jié)，雖然學生們的參與度很高，但有些小組的合作并不順暢，個別學生似乎沒有充分發(fā)揮自己的作用。我計劃在未來的課程中，更加明確小組成員的分工，確保每個學生都能參與到活動中來，提高合作效率。

此外，我也注意到在學生展示海報時，一些學生用英語表達還不夠自信。我打算在課堂上增加更多口語練習的機會，讓學生有更多的時間和空間來練習英語，提高他們的口語表達能力。通過這些改進，我相信學生能夠更好地掌握本節(jié)課的內容。七、結語

這節(jié)課我們一起探索了機器人的世界，了解了它們的各種功能和未來的可能性?？吹酱蠹疫@么積極地參與討論和實踐活動，我非常高興。希望大家能夠把今天學到的知識和技能應用到實際生活中