全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動(dòng)2《小蘑菇》教學(xué)實(shí)錄

全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動(dòng)2《小蘑菇》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動(dòng)2《小蘑菇》，主要教授學(xué)生使用畫圖工具繪制簡單圖形，并運(yùn)用顏色、線條和形狀創(chuàng)作出可愛的小蘑菇形象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的畫圖工具操作技能有關(guān)，包括選擇工具、畫線、填充顏色等。同時(shí)，本節(jié)課將鞏固學(xué)生對形狀的認(rèn)識，以及運(yùn)用已有知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教材章節(jié)為第三單元活動(dòng)2《小蘑菇》，涉及繪制正方形、圓形、三角形等形狀，以及調(diào)整顏色和線條粗細(xì)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握使用畫圖工具繪制簡單圖形的基本操作，包括選擇工具、調(diào)整顏色和線條粗細(xì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)表達(dá)能力，通過創(chuàng)作小蘑菇形象來展示個(gè)人想象力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與日常生活相結(jié)合，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用所學(xué)技能表現(xiàn)出來。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一組生動(dòng)有趣的小蘑菇圖片，引發(fā)學(xué)生對繪制小蘑菇的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生想象自己是一位小畫家，要?jiǎng)?chuàng)作出一幅有個(gè)性的小蘑菇作品。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用畫圖工具繪制小蘑菇，分享各自的想法和技巧。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小畫家的角色，動(dòng)手實(shí)踐繪制小蘑菇，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作品后，反思自己在繪制過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和遇到的問題。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生相互展示作品，并進(jìn)行評價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過展示小蘑菇繪制過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)畫圖工具的使用。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在組內(nèi)共同探討繪制小蘑菇的不同方法，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

3.使用教學(xué)媒體，如大屏幕展示、電子白板互動(dòng)，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和學(xué)生的實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過展示一些生活中常見的小蘑菇圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蘑菇的形狀、顏色等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師提出本節(jié)課的任務(wù)——使用信息技術(shù)手段繪制小蘑菇，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

教師首先在電子白板上展示畫圖工具的界面，講解各個(gè)工具的功能和操作方法。通過示范，教師逐步展示如何繪制小蘑菇的各個(gè)部分，包括蘑菇頭、蘑菇柄等。在示范過程中，教師強(qiáng)調(diào)使用不同工具和顏色填充的技巧，以及如何調(diào)整線條粗細(xì)和顏色深淺。

接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己繪制小蘑菇的想法，并討論可能遇到的難題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行繪制實(shí)踐，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試?yán)L制小蘑菇，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，添加自己的設(shè)計(jì)元素。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

學(xué)生在電腦上使用畫圖工具，按照自己的想法和所學(xué)技巧繪制小蘑菇。教師巡回觀察，對學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和指導(dǎo)。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求提供幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生展示他們的作品，并讓他們分享在繪制過程中的心得體會(huì)。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意和技巧，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，包括畫圖工具的使用、顏色的搭配以及創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并用所學(xué)技能表達(dá)自己的創(chuàng)造力。六、教學(xué)反思

今天的信息技術(shù)課上，孩子們對繪制小蘑菇表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到繪制過程中，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在顏色搭配和圖形繪制上還有待提高，下次我會(huì)增加一些針對性的練習(xí)。另外，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的互動(dòng)很積極，但也有些學(xué)生需要更多引導(dǎo)才能更好地表達(dá)自己的想法。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)孩子都能在信息技術(shù)課上有所收獲。七、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在學(xué)生小組討論和繪制小蘑菇的過程中，我密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對他們的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維和技術(shù)應(yīng)用給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)和嘗試。

2.成果評價(jià)：在學(xué)生完成小蘑菇作品后，我會(huì)逐一檢查他們的作品，對作品的創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用和美觀度進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞和評價(jià)，促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓他們思考在繪制小蘑菇時(shí)遇到的挑戰(zhàn)、解決問題的策略，以及如何將所學(xué)技能應(yīng)用到其他創(chuàng)作中，從而激發(fā)他們的自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起使用畫圖工具創(chuàng)作了可愛的小蘑菇，大家表現(xiàn)得都非常棒。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了新的繪畫技巧，還鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和合作能力。我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多創(chuàng)作的樂趣。記得，藝術(shù)創(chuàng)作沒有固定的模式，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。下次課上，我們還會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的信息技術(shù)內(nèi)容，希望大家繼續(xù)保持好奇心和熱情，一起加油！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖形設(shè)計(jì)原理：介紹圖形設(shè)計(jì)的基本原則，如對比、重復(fù)、對齊和親密性原則，幫助學(xué)生理解如何在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造視覺吸引力。

-色彩理論：講解色彩的基本知識，包括色彩輪、色彩搭配和色彩的情感表達(dá)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用色彩增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

-畫圖工具進(jìn)階技巧：介紹畫圖工具的高級功能，如圖層的使用、路徑的編輯、特效的應(yīng)用等，提升學(xué)生的繪制能力。

-信息技術(shù)與藝術(shù)的融合：探討如何將信息技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出更具創(chuàng)意的作品，例如通過編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)。

-環(huán)境保護(hù)意識：結(jié)合小蘑菇的繪制，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)圖形設(shè)計(jì)、色彩理論和環(huán)境保護(hù)的書籍或文章，以增加知識儲(chǔ)備。

-實(shí)踐拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試使用畫圖工具繪制不同的自然物體，如花朵、樹木等，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原理。

-創(chuàng)意活動(dòng)：組織學(xué)生參加創(chuàng)意繪畫比賽或展覽