1 大青樹下的小學(xué) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1大青樹下的小學(xué)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《大青樹下的小學(xué)》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，描繪了一所位于大青樹下的美麗校園，孩子們?cè)谶@里快樂學(xué)習(xí)、共同成長的情景。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛和對(duì)大自然的贊美之情。通過對(duì)文本的深入解讀，使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛、和諧共處的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的語文閱讀和理解能力，能夠朗讀并理解簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，但對(duì)于深入分析和體會(huì)文章的深層含義還需引導(dǎo)。他們對(duì)學(xué)校生活有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)課文中的自然描寫和民族特色可能較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《大青樹下的小學(xué)》一文，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受校園生活的美好和自然環(huán)境的和諧。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入：通過展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文，感受語言的節(jié)奏和韻律。

-內(nèi)容討論：分組討論課文中描述的校園生活場(chǎng)景，分享自己的感受和聯(lián)想。

-語言學(xué)習(xí)：分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的生字詞。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以《我的學(xué)校》為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，描述自己的學(xué)校生活。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互分享寫作內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示《大青樹下的小學(xué)》的圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛置身于課文描繪的美麗校園中，激發(fā)他們對(duì)校園生活的向往和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬課文中的角色，如學(xué)生、老師等，在模擬的校園環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)課文中的情景。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論課文中描述的多元文化和民族特色，讓學(xué)生從自己的視角出發(fā)，探討多元文化交融的意義。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容，感受不同民族學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和討論后，反思自己對(duì)學(xué)校生活的理解和感受，以及如何在學(xué)習(xí)中融入課文所傳達(dá)的精神。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的朗讀、討論和寫作，通過評(píng)價(jià)來提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文《大青樹下的小學(xué)》相關(guān)的視頻、圖片和音頻，展示學(xué)校自然環(huán)境和多民族學(xué)生共學(xué)的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同民族文化和校園生活的多樣性。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)和電子詞典，幫助學(xué)生查詢生字詞，通過在線聽力練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽力理解能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示大青樹的圖片和播放校園生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。接著簡(jiǎn)要介紹課文背景，提出問題：“你們覺得一個(gè)美麗的校園應(yīng)該是什么樣的？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和閱讀興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-分段講解課文，解釋生字詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-采用問題驅(qū)動(dòng)法，教師提問，學(xué)生回答，如：“課文中的學(xué)校有什么特別之處？”“不同民族的學(xué)生在學(xué)校里是如何相處的？”

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感悟，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

-教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)課文中的核心價(jià)值觀念，如團(tuán)結(jié)、友愛、尊重多樣性等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小組任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一幅展示他們理想中校園生活的海報(bào)。學(xué)生需要運(yùn)用課文中的元素，如大青樹、校園風(fēng)景、不同民族的學(xué)生等。每個(gè)小組在有限的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要介紹。小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)繪畫，有的負(fù)責(zé)撰寫介紹文案。通過這一活動(dòng)，學(xué)生將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并聽取他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文所傳達(dá)的積極價(jià)值觀，如尊重多元文化、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛自然等。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些價(jià)值觀，將課文的精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，體現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，但在表達(dá)自己的感悟和創(chuàng)作海報(bào)時(shí)，部分學(xué)生顯得不夠自信，表達(dá)不夠流暢。同時(shí)，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，例如通過角色扮演或小組演講的形式。同時(shí)，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來。此外，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的語言知識(shí)點(diǎn)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與《大青樹下的小學(xué)》相關(guān)的視頻片段，如校園風(fēng)光、多民族學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)景，以及反映課文主題的紀(jì)錄片，用于課堂導(dǎo)入和情感體驗(yàn)。

-圖片資源：整理課文中的插圖以及相關(guān)的校園、自然風(fēng)光、民族服飾等圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

-音頻資源：選取課文朗讀錄音，以及民族音樂、自然聲音等音頻，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-擴(kuò)展閱讀：精選與課文主題相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，如描寫不同民族文化的文章、校園生活的故事等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-課后作業(yè)：設(shè)計(jì)課后閱讀任務(wù)，如讓學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的短文，并回答相關(guān)問題，鞏固課堂所學(xué)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線漢語詞典，方便學(xué)生隨時(shí)查詢生字詞，理解詞語含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，提供與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，提供課文相關(guān)的練習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和測(cè)試。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用電子白板軟件，展示課文內(nèi)容、生字詞、圖片等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-投影設(shè)備：使用投影設(shè)備，將多媒體資源展示給學(xué)生，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：提供教師手冊(cè)，包含課文解析、教學(xué)建議、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等，幫助教師更好地組織教學(xué)。

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)：提供與課文內(nèi)容配套的學(xué)生練習(xí)冊(cè)，包含課后練習(xí)、拓展活動(dòng)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

6.課外活動(dòng)資源：

-組織課外活動(dòng)，如校園參觀、民族文化體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文所傳達(dá)的文化多元性和學(xué)校生活的美好。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)《大青樹下的小學(xué)》一文所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和校園生活，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和規(guī)劃能力。

-記錄學(xué)習(xí)日志：學(xué)生需要記錄一周的學(xué)習(xí)情況和感受，特別是對(duì)課文中所提到的團(tuán)結(jié)、友愛、尊重等價(jià)值觀的實(shí)踐體驗(yàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

-撰寫短文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大青樹下的小學(xué)》所傳達(dá)的價(jià)值觀和個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)的短文，要求內(nèi)容真實(shí)、感悟深刻，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的書寫和語言表達(dá)，更注重學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解和個(gè)人感悟的深度。

-課堂分享：在課堂上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和日志，以及其他學(xué)生的短文，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和借鑒。

-同伴評(píng)價(jià)：在分享之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互提出建議和鼓勵(lì)，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和成長。

-反饋總結(jié)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性反饋，指出共性問題，提供改進(jìn)建議，并對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，以激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《大青樹下的小學(xué)》這篇課文的過程中，我采用了多種方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課文內(nèi)容的興趣很高，能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。在作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們制定的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和撰寫的短文都展現(xiàn)出了他們對(duì)課文的理解和個(gè)人的思考。同時(shí)，通過觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，表現(xiàn)出較高的參與熱情。

在評(píng)估過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，部分學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)存在一定的困難，這提示我需要在教學(xué)中更加注重對(duì)課文內(nèi)涵的解讀和引導(dǎo)。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我將調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。我會(huì)更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組討論中相互啟發(fā)，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長