第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》教學(xué)實錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《昆蟲記》作為統(tǒng)編版語文八年級上冊第五單元的名著導(dǎo)讀篇目，是一部融合了自然科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)的作品。本單元旨在通過閱讀這部名著，讓學(xué)生了解昆蟲的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們觀察自然、探索科學(xué)的精神。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生深入理解《昆蟲記》的文學(xué)價值和科學(xué)價值，提高學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣，同時學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的細(xì)膩描繪和生動表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的信息整理與運用能力，通過分析《昆蟲記》中昆蟲的行為特征，培養(yǎng)科學(xué)思維與探究精神；增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，通過對文本語言的品味，提高審美情趣和文化素養(yǎng)；同時，通過小組討論和分享，鍛煉學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《昆蟲記》的文學(xué)與科學(xué)價值探究。本節(jié)課將圍繞《昆蟲記》的文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解法布爾對昆蟲的觀察和描述，探討作品中的科學(xué)性和文學(xué)性，以及兩者如何相輔相成。

-閱讀并分析《昆蟲記》中關(guān)于昆蟲生活的具體描述。

-探究法布爾如何運用生動形象的語言來呈現(xiàn)昆蟲的行為和習(xí)性。

-討論作品中的科學(xué)觀察方法及其對現(xiàn)代自然科學(xué)研究的啟示。

2.重點難點：

-重點：

-理解《昆蟲記》中昆蟲的生活習(xí)性和行為特點。

-分析文本中的文學(xué)手法和科學(xué)描述。

-探討作品對讀者的啟示和影響。

-難點：

-深入解讀法布爾的科學(xué)觀察方法，理解其科學(xué)探究的精神。

-從文學(xué)角度欣賞《昆蟲記》中的語言美和結(jié)構(gòu)美。

-將作品內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的自然科學(xué)知識相聯(lián)系，進(jìn)行跨學(xué)科思考。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。教師首先講授《昆蟲記》的科學(xué)和文學(xué)價值，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文本的理解和感悟。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動如下：

-角色扮演：學(xué)生扮演法布爾和其他角色，模擬昆蟲觀察的場景，增強(qiáng)對文本的理解。

-實驗觀察：學(xué)生進(jìn)行簡單的昆蟲觀察實驗，體驗科學(xué)探究過程。

-分享展示：小組匯報討論成果，展示對《昆蟲記》的深入解讀。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示《昆蟲記》的插圖和相關(guān)昆蟲視頻，幫助學(xué)生直觀感受昆蟲世界，同時使用電子白板記錄討論內(nèi)容，方便回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示《昆蟲記》的精彩片段和昆蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲世界的奇妙。通過提問：“你們對昆蟲有多少了解？”引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹《昆蟲記》的背景和作者法布爾，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本中的關(guān)鍵章節(jié)。在閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：

-法布爾是如何觀察昆蟲的？

-他是如何用文字描繪昆蟲的生活習(xí)性的？

-作品中體現(xiàn)了哪些科學(xué)精神和文學(xué)價值？

學(xué)生在閱讀后進(jìn)行小組討論，分享彼此的見解，教師總結(jié)并點評。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演活動。每組選取《昆蟲記》中的一個昆蟲角色，學(xué)生扮演法布爾和其他昆蟲角色，模擬昆蟲觀察的場景。通過角色扮演，學(xué)生深入體驗法布爾的觀察過程，提高對文本的理解?；顒咏Y(jié)束后，各小組分享體驗感受。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實際問題，如：“如何用觀察法記錄一種昆蟲的生活習(xí)性？”要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分組討論并給出解決方案。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種昆蟲進(jìn)行觀察，記錄其生活習(xí)性，并撰寫觀察報告。

1.情境導(dǎo)入

-展示昆蟲圖片和《昆蟲記》片段。

-提問：“你們對昆蟲有多少了解？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲世界的奇妙。

2.新知探索

-介紹《昆蟲記》背景和作者法布爾。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)鍵章節(jié)，關(guān)注觀察方法、描繪手法等。

-學(xué)生小組討論，分享見解。

-教師總結(jié)并點評。

3.互動體驗

-分組進(jìn)行角色扮演活動。

-學(xué)生扮演法布爾和其他昆蟲角色。

-模擬昆蟲觀察場景。

-各小組分享體驗感受。

4.實踐應(yīng)用

-教師提出實際問題。

-學(xué)生分組討論解決方案。

-教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過名著《昆蟲記》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對昆蟲的興趣很濃，參與度很高。在角色扮演活動中，大家都能積極投入，表現(xiàn)出對科學(xué)探究的熱情。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于文本的深入分析還不夠，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維和深度閱讀能力。此外，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生觀察和記錄能力的差異，我會在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分能力的針對性指導(dǎo)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：《昆蟲記》相關(guān)紀(jì)錄片片段，展示昆蟲的生活習(xí)性和行為特點，幫助學(xué)生更直觀地理解文本內(nèi)容。

-圖片資源：《昆蟲記》中提及的昆蟲高清圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生識別和了解不同昆蟲的特征。

-音頻資源：法布爾的朗讀錄音，讓學(xué)生感受作者的語言魅力，提高對文本的感知能力。

2.閱讀材料：

-《昆蟲記》精選章節(jié)，涵蓋不同昆蟲的生活習(xí)性和行為特點，以及法布爾的觀察方法，為學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

-相關(guān)科學(xué)文章，介紹昆蟲學(xué)的基本知識和研究方法，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。

-文學(xué)評論文章，分析《昆蟲記》的文學(xué)價值和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生從文學(xué)角度欣賞作品。

3.在線工具：

-在線詞典：提供昆蟲學(xué)專業(yè)詞匯查詢，幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語，提高閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：播放《昆蟲記》的有聲讀物，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，同時加強(qiáng)對文本內(nèi)容的記憶。

-互動討論平臺：創(chuàng)建線上論壇或討論組，鼓勵學(xué)生分享閱讀心得和觀察體驗，促進(jìn)交流與合作。

4.輔助教學(xué)資源：

-昆蟲模型或標(biāo)本：用于課堂展示，幫助學(xué)生更直觀地了解昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-昆蟲觀察工具：如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，供學(xué)生在校園或家中進(jìn)行昆蟲觀察活動時使用。

-科學(xué)實驗套件：提供簡單的實驗工具，如筆記本、測量工具等，讓學(xué)生在觀察昆蟲時能夠記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗。

5.教學(xué)延伸資源：

-昆蟲學(xué)書籍推薦：為學(xué)生提供更多昆蟲學(xué)相關(guān)的書籍，滿足不同層次學(xué)生的閱讀需求。

-自然科學(xué)博物館或自然保護(hù)區(qū)參觀：組織學(xué)生參觀，實地了解昆蟲的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)對自然科學(xué)的興趣。

-學(xué)術(shù)講座和研討會：邀請昆蟲學(xué)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享最新的研究進(jìn)展，拓寬學(xué)生的知識視野。八、九結(jié)語

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了《昆蟲記》這部名著的科學(xué)和文學(xué)價值，還親身體驗了法布爾的觀