2025年高考語文復(fù)習(xí)新題速遞之名篇名句默寫（2024年9月）

第1頁（共1頁）2025年高考語文復(fù)習(xí)新題速遞之名篇名句默寫（2024年9月）一．默寫（共20小題）1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“”一句與陸游《書憤》中“”一句，都寫到了作者鬢發(fā)變白，年華老去。（2）《桂枝香?金陵懷古》中“，”兩句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝練。（3）玉文化是中華文明的重要組成部分，與“玉”相關(guān)的詩詞很多，其中表達(dá)思鄉(xiāng)懷人的句子有“，”。2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，表明詞人雖然年老卻還壯志猶存，希望得到重用的句子是“，”。②在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)J為，想要保全樹木的本性，要做到“，”，這體現(xiàn)了“呵護(hù)和放手都是愛”的思辨色彩。③中華民族自古就有殺身成仁、舍生取義的精神，唐宋詩詞中表達(dá)舍身報(bào)國的詩句比比皆是，如“，”。3．按要求填空。（1）山氣日夕佳，。（陶淵明《》）（2），不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）（3）姜夔《揚(yáng)州慢》中，以芍藥花開卻無人欣賞抒發(fā)物是人非之感的兩句是“，。”4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《阿房宮賦》中的“戍卒叫，函谷舉”，在賈誼的《過秦論》中相關(guān)的表述是“”，賈誼認(rèn)為引起農(nóng)民起義的原因是“”。②古人作詩，善用“空”字?！翱铡弊钟小梆罩泄略螺啞敝械摹疤炜铡敝?；還有“”（李賀《李憑箜篌引》）中的“寂”之意；亦有“去來江口守空船”中的“空無，沒有”之意；更有“”（李白《將進(jìn)酒》）中的“徒然，白白地”之意。③“樓”在古詩文中是常見的意象，文人們借“樓”表達(dá)或喜或悲或思念或激憤等復(fù)雜情感。古詩文中含有“樓”的句子有：“，?！?．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《生于憂患，死于安樂》中說，如果一個(gè)國家“，”，那么如此安適的環(huán)境，首先帶來的是精神的怠惰和意志的消沉，緊接著必然是物質(zhì)上的消亡——“國恒亡”。（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，“，”兩句以樂景寫哀情，描寫祠堂下的熱鬧景象，意在指出人們早已忘卻亡國的恥辱。（3）老師說要“以史為鑒”，讓同學(xué)們收集在古文中既能體現(xiàn)作者感悟，又能作為當(dāng)代借鑒的句子，于是小剛開始翻閱唐宋散文，并在筆記本上寫下：“，?！?．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）戰(zhàn)國時(shí)的六國，擁“五倍之地，十倍之眾”，卻亡于秦國，吸引了眾多論者的目光。蘇洵認(rèn)為六國滅亡的原因是“”，杜牧認(rèn)為“”則不會(huì)滅亡。（2）辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》中“，”兩句借眼前實(shí)景，表明抗金復(fù)國的正義事業(yè)必然會(huì)克服一切阻力，取得最后的勝利。（3）“東風(fēng)”多在春天，既可以吹開百花，也可以吹落百花，在古詩詞中成為具有豐富情感內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)的意象，如“，”。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李斯在《諫逐客書》中通過對泰山高大與河海浩瀚原因的分析，引出“，”，勸諫秦王應(yīng)心胸寬廣，彰顯恩德。（2）陸游在《書憤》中以“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”來頌揚(yáng)諸葛亮，而杜甫在《蜀相》一詩中則以“，”兩句概括了諸葛亮一生的功績。（3）中國古典詩詞中，常以“東風(fēng)”代替“春風(fēng)”，如“”，而以“金風(fēng)”或“西風(fēng)”代替“秋風(fēng)”，如“”。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《石鐘山記》中對于酈道元的說法，不僅人們常常懷疑，而且蘇軾也認(rèn)為：“，”，更何況是石頭呢。②黃庭堅(jiān)常將杜甫詩句“奪胎換骨”，化為己用，“，”就化自杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。③4月25日成功發(fā)射的神舟十八號(hào)載人飛船開始了人類對宇宙的又一次探索，同時(shí)也讓我們聯(lián)想起古往今來與“宇宙”有關(guān)的詩文，如：“，?！?．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，寫其他種樹人不是撒手不管，而是關(guān)心太過，什么都放不下，早上去看了，晚上還要再去撫摸，更有甚者，“，”，這樣一來，便抑制甚至扼殺了樹木的生機(jī)。（2）鮑照《擬行路難》（其四）中，表現(xiàn)詩人極度矛盾和忍辱負(fù)重的句子是：“？?！保?）雨水滋潤了花朵，花朵因雨水而更富詩意，花與雨在中國古代詩詞中結(jié)下了不解之緣，如：“，。”10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠心或傲視他人，會(huì)帶來不同的結(jié)果：“，。”（2）鮑照《擬行路難（其四）》中的“，”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”表達(dá)類似。（3）古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“，”。11．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《唐詩解》“戍既久，室家相望之情極矣”，評(píng)價(jià)的是高適《燕歌行》中的詩句“，”。（2）世人詠七夕，往往以牽牛、織女聚少離多為恨，秦觀《鵲橋仙》“，”，則翻出新意，立意高遠(yuǎn)。（3）小剛拍攝了一張遠(yuǎn)山飄云、鳥兒歸巢的照片，老師說配上陶淵明《歸去來兮辭》中“，”名句，更富韻味。12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《臨安春雨初霽》中“，”兩句，表面上寫練字、品茗的閑適恬靜，實(shí)則蘊(yùn)含著滿腹的郁悶惆悵。（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》記錄了項(xiàng)脊軒的兩次修葺情況，其中，“”說明解決了漏雨問題，“”說明規(guī)模制式稍微改動(dòng)。（3）揚(yáng)州是中國古代名城，深受詩人青睞?！皳P(yáng)州”一詞在唐詩宋詞中經(jīng)常出現(xiàn)。如“，”。13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，“，”兩句一動(dòng)一靜，相互映襯，畫面生動(dòng)，色彩鮮明。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“，”兩句印證了“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉破由奢”的古訓(xùn)，運(yùn)用比喻手法批判了秦人極力搜刮卻又揮霍無度的行為。（3）小剛要拍攝一個(gè)古風(fēng)短視頻，其中一個(gè)片段是人物對著鏡中的白發(fā)心生感慨，這時(shí)可以選取古詩詞中的“，”兩句作為字幕。14．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①蘇軾在《赤壁賦》中以“”一句表明天地萬物時(shí)時(shí)刻刻都在變化，以“”一句強(qiáng)調(diào)萬物與我們皆可永恒。②“月”是古代詩歌中較為常見的意象，其中張若虛《春江花月夜》由“月”發(fā)出深沉寥廓的哲學(xué)問題的詩句是：，。③學(xué)期之初，班主任讓學(xué)生從經(jīng)典名句“，”中提煉出“克終”二字，作為自己的座右銘。15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）從《過秦論》中的“，”可以看出陳涉與六國的兵器差別巨大，說明裝備好壞不能決定戰(zhàn)爭的勝負(fù)。（2）魏征的《諫太宗十思疏》中，“，”兩句概括歷代君王創(chuàng)業(yè)容易而守業(yè)難的普遍規(guī)律。（3）古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，如“，”等句子就描寫了這樣的勝景。16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭》中，當(dāng)我們讀到陶淵明歸家途中“，”時(shí)，能夠感受到其“無官一身輕”的喜悅。（2）在《登泰山記》中，“，”兩句寫出了在泰山頂上看到太陽將出時(shí)的景色，奇幻無比，為下文寫日出的壯觀景色做了襯托。（3）古人在歡樂之余，往往會(huì)有人生短暫之嘆，比如詩文“，”，比喻手法的運(yùn)用，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李華同學(xué)打算高考后去泰山游覽，那么根據(jù)姚鼐的《登泰山記》，你可以推薦給他的登山路線是“，”。（2）陶淵明在《歸園田居其一》中以白描的手法介紹自己歸鄉(xiāng)后的住處“，”，說這里雖無雕梁畫棟，卻后有綠樹，前有花木，相映成趣。（3）古代邊塞詩淋漓盡致地展現(xiàn)了將士們?yōu)閲鲬?zhàn)、奮不顧身的豪邁氣概；但同時(shí)，詩歌對于軍中官兵不公的現(xiàn)象也是揭露無遺，如“，”。18．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）今天，人們經(jīng)常引用蘇軾《赤壁賦》中的“，”兩句，表達(dá)不取不義之財(cái)之意，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣。（2）小明臨摹了一幅國畫，畫面上山峰之高和絕壁之險(xiǎn)給人以深刻的印象，小明說他臨摹的國畫再現(xiàn)的是《蜀道難》中“，”兩句的意境。（3）龍是中華民族的圖騰，我國龍文化源遠(yuǎn)流長，“龍”在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句，通過云來描繪太陽形體雖未出現(xiàn)，但其光芒已可見的景象。（2）古人常發(fā)生命之思：有感喟生命短暫的，如《赤壁賦》中的“”；有表示雖個(gè)人生命短暫即逝，但人類存在則綿延長久的，如《春江花月夜》中的“”。（3）古人對“窗”別有情懷，一扇窗，猶如一個(gè)畫框，鑲嵌著作者的人生悲歡。古詩詞里的“窗”常常傳達(dá)出作者特有的審美情趣和生命感悟，如“，”。20．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行并序》中“，”兩句運(yùn)用聯(lián)想，描摹了琵琶女演奏的樂音陡然高昂，如瓶水四濺、躍馬拼殺的場面。（2）在李賀的筆下，李憑彈奏的箜篌聲具有驚天裂石的力量，有關(guān)詩句是：“，。”（3）在欣賞祖國大好河山和回望民族千年歷史時(shí)，古代文人常會(huì)感知到自身在時(shí)間和空間兩個(gè)層面的短暫和渺小，繼而生發(fā)出悲傷之情，如：“，。”

2025年高考語文復(fù)習(xí)新題速遞之名篇名句默寫（2024年9月）參考答案與試題解析一．默寫（共20小題）1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢”一句與陸游《書憤》中“鏡中衰鬢己先斑”一句，都寫到了作者鬢發(fā)變白，年華老去。（2）《桂枝香?金陵懷古》中“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”兩句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝練。（3）玉文化是中華文明的重要組成部分，與“玉”相關(guān)的詩詞很多，其中表達(dá)思鄉(xiāng)懷人的句子有“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）艱難苦恨繁霜鬢鏡中衰鬢己先斑（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（3）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）艱難苦恨繁霜鬢鏡中衰鬢己先斑（重點(diǎn)字：鬢）（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（重點(diǎn)字：衰）（3）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（重點(diǎn)字：砧）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中，表明詞人雖然年老卻還壯志猶存，希望得到重用的句子是“廉頗老矣，尚能飯否”。②在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)J為，想要保全樹木的本性，要做到“其蒔也若子，其置也若棄”，這體現(xiàn)了“呵護(hù)和放手都是愛”的思辨色彩。③中華民族自古就有殺身成仁、舍生取義的精神，唐宋詩詞中表達(dá)舍身報(bào)國的詩句比比皆是，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）廉頗老矣尚能飯否（2）其蒔也若子其置也若棄（3）人生自古誰無死留取丹心照汗青【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）廉頗老矣尚能飯否（重點(diǎn)字：廉、頗）（2）其蒔也若子其置也若棄（重點(diǎn)字：蒔、置）（3）人生自古誰無死留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：汗）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。3．按要求填空。（1）山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）（2）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。（《勸學(xué)》）（3）姜夔《揚(yáng)州慢》中，以芍藥花開卻無人欣賞抒發(fā)物是人非之感的兩句是“念橋邊紅藥，年年知為誰生?！薄究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇，能力層級(jí)為A，高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）飛鳥相與還飲酒（重點(diǎn)字：還）（2）吾嘗終日而思矣（重點(diǎn)字：嘗）（3）念橋邊紅藥，年年知為誰生（重點(diǎn)字：藥）【點(diǎn)評(píng)】《勸學(xué)》中的名句輯錄：1．人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的“學(xué)不可以已”這句話印證了這句話。2．韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”觀點(diǎn)相同。3．荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。4．《勸學(xué)》開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“學(xué)不可以已”，在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。5．強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。6．強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。7．在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《阿房宮賦》中的“戍卒叫，函谷舉”，在賈誼的《過秦論》中相關(guān)的表述是“一夫作難而七廟隳”，賈誼認(rèn)為引起農(nóng)民起義的原因是“仁義不施而攻守之勢異也”。②古人作詩，善用“空”字?！翱铡弊钟小梆罩泄略螺啞敝械摹疤炜铡敝?；還有“空山凝云頹不流”（李賀《李憑箜篌引》）中的“寂”之意；亦有“去來江口守空船”中的“空無，沒有”之意；更有“莫使金樽空對月”（李白《將進(jìn)酒》）中的“徒然，白白地”之意。③“樓”在古詩文中是常見的意象，文人們借“樓”表達(dá)或喜或悲或思念或激憤等復(fù)雜情感。古詩文中含有“樓”的句子有：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！薄究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）一夫作難而七廟隳仁義不施而攻守之勢異也（2）空山凝云頹不流莫使金樽空對月（3）示例一：小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中示例二：誰家今夜扁舟子何處相思明月樓示例三：嘆門外樓頭悲恨相續(xù)【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）一夫作難而七廟隳仁義不施而攻守之勢異也（重點(diǎn)字：隳）（2）空山凝云頹不流莫使金樽空對月（重點(diǎn)字：凝、樽）（3）示例一：小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中（重點(diǎn)字：堪）示例二：誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（重點(diǎn)字：扁）示例三：嘆門外樓頭悲恨相續(xù)（重點(diǎn)字：續(xù)）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《生于憂患，死于安樂》中說，如果一個(gè)國家“入則無法家拂士，出則無敵國外患（者）”，那么如此安適的環(huán)境，首先帶來的是精神的怠惰和意志的消沉，緊接著必然是物質(zhì)上的消亡——“國恒亡”。（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”兩句以樂景寫哀情，描寫祠堂下的熱鬧景象，意在指出人們早已忘卻亡國的恥辱。（3）老師說要“以史為鑒”，讓同學(xué)們收集在古文中既能體現(xiàn)作者感悟，又能作為當(dāng)代借鑒的句子，于是小剛開始翻閱唐宋散文，并在筆記本上寫下：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！薄究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）入則無法家拂士出則無敵國外患（者）（2）佛貍祠下一片神鴉社鼓（3）憂勞可以興國逸豫可以亡身【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）入則無法家拂士出則無敵國外患（者）（重點(diǎn)字：拂）（2）佛貍祠下一片神鴉社鼓（重點(diǎn)字：佛）（3）憂勞可以興國逸豫可以亡身（重點(diǎn)字：豫）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）戰(zhàn)國時(shí)的六國，擁“五倍之地，十倍之眾”，卻亡于秦國，吸引了眾多論者的目光。蘇洵認(rèn)為六國滅亡的原因是“弊在賂秦”，杜牧認(rèn)為“使六國各愛其人”則不會(huì)滅亡。（2）辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》中“青山遮不住，畢竟東流去”兩句借眼前實(shí)景，表明抗金復(fù)國的正義事業(yè)必然會(huì)克服一切阻力，取得最后的勝利。（3）“東風(fēng)”多在春天，既可以吹開百花，也可以吹落百花，在古詩詞中成為具有豐富情感內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)的意象，如“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）弊在賂秦使六國各愛其人（2）青山遮不住畢竟東流去（3）小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中（相見時(shí)難別亦難東風(fēng)無力百花殘）【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）弊在賂秦使六國各愛其人（重點(diǎn)字：弊、賂）（2）青山遮不住畢竟東流去（重點(diǎn)字：遮）（3）小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中（相見時(shí)難別亦難東風(fēng)無力百花殘）（重點(diǎn)字：堪）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李斯在《諫逐客書》中通過對泰山高大與河海浩瀚原因的分析，引出“王者不卻眾庶，故能明其德”，勸諫秦王應(yīng)心胸寬廣，彰顯恩德。（2）陸游在《書憤》中以“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”來頌揚(yáng)諸葛亮，而杜甫在《蜀相》一詩中則以“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”兩句概括了諸葛亮一生的功績。（3）中國古典詩詞中，常以“東風(fēng)”代替“春風(fēng)”，如“小樓昨夜又東風(fēng)”，而以“金風(fēng)”或“西風(fēng)”代替“秋風(fēng)”，如“金風(fēng)玉露一相逢”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）王者不卻眾庶故能明其德（重點(diǎn)字：德）（2）三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心（重點(diǎn)字：頻）（3）小樓昨夜又東風(fēng)金風(fēng)玉露一相逢（重點(diǎn)字：逢）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①《石鐘山記》中對于酈道元的說法，不僅人們常常懷疑，而且蘇軾也認(rèn)為：“今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也”，更何況是石頭呢。②黃庭堅(jiān)常將杜甫詩句“奪胎換骨”，化為己用，“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”就化自杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。③4月25日成功發(fā)射的神舟十八號(hào)載人飛船開始了人類對宇宙的又一次探索，同時(shí)也讓我們聯(lián)想起古往今來與“宇宙”有關(guān)的詩文，如：“天高地迥，覺宇宙之無窮?！薄究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）今以鐘磬置水中雖大風(fēng)浪不能鳴也（2）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明（3）天高地迥覺宇宙之無窮【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）今以鐘磬置水中雖大風(fēng)浪不能鳴也（重點(diǎn)字：磬）（2）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明（重點(diǎn)字：澄）（3）天高地迥覺宇宙之無窮（重點(diǎn)字：迥）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，寫其他種樹人不是撒手不管，而是關(guān)心太過，什么都放不下，早上去看了，晚上還要再去撫摸，更有甚者，“爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密”，這樣一來，便抑制甚至扼殺了樹木的生機(jī)。（2）鮑照《擬行路難》（其四）中，表現(xiàn)詩人極度矛盾和忍辱負(fù)重的句子是：“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。”（3）雨水滋潤了花朵，花朵因雨水而更富詩意，花與雨在中國古代詩詞中結(jié)下了不解之緣，如：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！薄究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密（2）心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言（3）示例一：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花示例二：夜來風(fēng)雨聲花落知多少示例三：落花人獨(dú)立微雨燕雙飛示例四：沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風(fēng)示例五：曉看紅濕處花重錦官城示例六：自在飛花輕似夢無邊絲雨細(xì)如愁【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密（重點(diǎn)字：密）（2）心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言（重點(diǎn)字：躑、躅）（3）示例一：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（重點(diǎn)字：深）示例二：夜來風(fēng)雨聲花落知多少（重點(diǎn)字：落）示例三：落花人獨(dú)立微雨燕雙飛（重點(diǎn)字：落、燕）示例四：沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風(fēng)（重點(diǎn)字：楊）示例五：曉看紅濕處花重錦官城（重點(diǎn)字：錦）示例六：自在飛花輕似夢無邊絲雨細(xì)如愁（重點(diǎn)字：似）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認(rèn)為，待人竭盡誠心或傲視他人，會(huì)帶來不同的結(jié)果：“竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路?！保?）鮑照《擬行路難（其四）》中的“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”表達(dá)類似。（3）古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮示例三：草木有本心何求美人折【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時(shí)注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（重點(diǎn)字：竭）（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》（重點(diǎn)字：酌）（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點(diǎn)字：望）示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮（重點(diǎn)字：惟）示例三：草木有本心何求美人折（重點(diǎn)字：折）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。11．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《唐詩解》“戍既久，室家相望之情極矣”，評(píng)價(jià)的是高適《燕歌行》中的詩句“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后”。（2）世人詠七夕，往往以牽牛、織女聚少離多為恨，秦觀《鵲橋仙》“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，則翻出新意，立意高遠(yuǎn)。（3）小剛拍攝了一張遠(yuǎn)山飄云、鳥兒歸巢的照片，老師說配上陶淵明《歸去來兮辭》中“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”名句，更富韻味?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（2）兩情若是久長時(shí)又豈在朝朝暮暮（3）云無心以出岫鳥倦飛而知還【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（重點(diǎn)字：戍、勤）（2）兩情若是久長時(shí)又豈在朝朝暮暮（重點(diǎn)字：豈、暮）（3）云無心以出岫鳥倦飛而知還（重點(diǎn)字：岫、倦）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《臨安春雨初霽》中“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”兩句，表面上寫練字、品茗的閑適恬靜，實(shí)則蘊(yùn)含著滿腹的郁悶惆悵。（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》記錄了項(xiàng)脊軒的兩次修葺情況，其中，“使不上漏”說明解決了漏雨問題，“其制稍異于前”說明規(guī)模制式稍微改動(dòng)。（3）揚(yáng)州是中國古代名城，深受詩人青睞?！皳P(yáng)州”一詞在唐詩宋詞中經(jīng)常出現(xiàn)。如“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶（2）使不上漏其制稍異于前（3）故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶（重點(diǎn)字：矮）（2）使不上漏其制稍異于前（重點(diǎn)字：異）（3）故人西辭黃鶴樓煙花三月下?lián)P州（重點(diǎn)字：鶴）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”兩句一動(dòng)一靜，相互映襯，畫面生動(dòng)，色彩鮮明。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”兩句印證了“歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉破由奢”的古訓(xùn)，運(yùn)用比喻手法批判了秦人極力搜刮卻又揮霍無度的行為。（3）小剛要拍攝一個(gè)古風(fēng)短視頻，其中一個(gè)片段是人物對著鏡中的白發(fā)心生感慨，這時(shí)可以選取古詩詞中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句作為字幕?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻（重點(diǎn)字：掣）（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點(diǎn)字：錙、銖）（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（重點(diǎn)字：鬢）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。14．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①蘇軾在《赤壁賦》中以“則天地曾不能以一瞬”一句表明天地萬物時(shí)時(shí)刻刻都在變化，以“則物與我皆無盡也”一句強(qiáng)調(diào)萬物與我們皆可永恒。②“月”是古代詩歌中較為常見的意象，其中張若虛《春江花月夜》由“月”發(fā)出深沉寥廓的哲學(xué)問題的詩句是：江畔何人初見月，江月何年初照人。③學(xué)期之初，班主任讓學(xué)生從經(jīng)典名句“有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡”中提煉出“克終”二字，作為自己的座右銘。【考點(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（2）江畔何人初見月江月何年初照人（3）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（慎終如始則無敗事/靡不有初鮮克有終）【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（重點(diǎn)字：曾、瞬）（2）江畔何人初見月江月何年初照人（重點(diǎn)字：畔）（3）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（慎終如始則無敗事/靡不有初鮮克有終）（重點(diǎn)字：繁、寡）【點(diǎn)評(píng)】《赤壁賦》名句輯錄：（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（4）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（5）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）從《過秦論》中的“鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也”可以看出陳涉與六國的兵器差別巨大，說明裝備好壞不能決定戰(zhàn)爭的勝負(fù)。（2）魏征的《諫太宗十思疏》中，“有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡”兩句概括歷代君王創(chuàng)業(yè)容易而守業(yè)難的普遍規(guī)律。（3）古代文人常常描寫水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等句子就描寫了這樣的勝景?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）鋤櫌棘矜非铦于鉤戟長鎩也（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色或：白露橫江水光接天【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）鋤櫌棘矜非铦于鉤戟長鎩也（重點(diǎn)字：櫌）（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（重點(diǎn)字：繁）（3）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色（重點(diǎn)字：鶩）或：白露橫江水光接天（重點(diǎn)字：露）【點(diǎn)評(píng)】《過秦論》名句輯錄：1.賈誼在《過秦論》中用排比句式描寫秦始皇用武力統(tǒng)一并統(tǒng)治天下的語句是：振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。2.《過秦論》中最能表現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一天下勢不可擋的句子是：振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。3.最能揭示秦始皇統(tǒng)一天下以后奴役天下百姓，造成人民起來反抗的一句是：執(zhí)敲撲而鞭笞天下。4.秦始皇統(tǒng)一中國后對外采取了一系列文治武攻之舉措。在南方：南取百越之地，以為桂林、象郡。在北方：乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。5.始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原。文中“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨”兩句就是對此事件效果的概括。16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭》中，當(dāng)我們讀到陶淵明歸家途中“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”時(shí)，能夠感受到其“無官一身輕”的喜悅。（2）在《登泰山記》中，“極天云一線異色，須臾成五采”兩句寫出了在泰山頂上看到太陽將出時(shí)的景色，奇幻無比，為下文寫日出的壯觀景色做了襯托。（3）古人在歡樂之余，往往會(huì)有人生短暫之嘆，比如詩文“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，比喻手法的運(yùn)用，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）舟遙遙以輕飏風(fēng)飄飄而吹衣（2）極天云一線異色須臾成五采（3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（譬如朝露去日苦多）【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）舟遙遙以輕飏風(fēng)飄飄而吹衣（重點(diǎn)字：飏）（2）極天云一線異色須臾成五采（重點(diǎn)字：臾）（3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（譬如朝露去日苦多）（重點(diǎn)字：蜉、蝣、渺、滄、譬）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李華同學(xué)打算高考后去泰山游覽，那么根據(jù)姚鼐的《登泰山記》，你可以推薦給他的登山路線是“越中嶺，復(fù)循西谷”。（2）陶淵明在《歸園田居其一》中以白描的手法介紹自己歸鄉(xiāng)后的住處“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，說這里雖無雕梁畫棟，卻后有綠樹，前有花木，相映成趣。（3）古代邊塞詩淋漓盡致地展現(xiàn)了將士們?yōu)閲鲬?zhàn)、奮不顧身的豪邁氣概；但同時(shí)，詩歌對于軍中官兵不公的現(xiàn)象也是揭露無遺，如“聞?wù)f北風(fēng)吹面急，邊上沖梯屢舞”?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】（1）越中嶺復(fù)循西谷（經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撸?）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（3）聞?wù)f北風(fēng)吹面急邊上沖梯屢舞（戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞）【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）越中嶺復(fù)循西谷（經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄖ攸c(diǎn)字：循、巔、崖）（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（重點(diǎn)字：蔭、檐）（3）聞?wù)f北風(fēng)吹面急邊上沖梯屢舞（戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞）（重點(diǎn)字：屢、帳）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。18．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）今天，人們經(jīng)常引用蘇軾《赤壁賦》中的“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”兩句，表達(dá)不取不義之財(cái)之意，倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣。（2）小明臨摹了一幅國畫，畫面上山峰之高和絕壁之險(xiǎn)給人以深刻的印象，小明說他臨摹的國畫再現(xiàn)的是《蜀道難》中“