Unit 6 Section B 2a- Reflecting 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6SectionB2a-Reflecting教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6SectionB2a-Reflecting

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，學(xué)習(xí)并掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和反思。通過(guò)分析文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握表達(dá)感受和反思的英語(yǔ)句型和詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和個(gè)人反思，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高跨文化交流意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷或故事，如旅行體驗(yàn)、文化交流等，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬對(duì)話或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中運(yùn)用本課所學(xué)的表達(dá)感受和反思的英語(yǔ)句型和詞匯。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如旅行者、日記作者等，通過(guò)角色扮演活動(dòng)來(lái)練習(xí)表達(dá)個(gè)人感受和反思。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置反思作業(yè)，讓學(xué)生回顧并評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表達(dá)和反思，提供具體的反饋和建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，如編寫(xiě)日記或進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享想法，共同完成任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)句型和詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞典和語(yǔ)言練習(xí)軟件，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張旅行照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀眯兄械母惺?，自然引出本課主題“Reflecting”。接著，教師提出問(wèn)題：“Howdoyoufeelaboutyourlasttrip?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“reflecton”，“Ifeelthat…”，“Inmyopinion”等，并進(jìn)行講解。接著，學(xué)生朗讀課文，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論旅行中的趣事和感受，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，教師挑選幾名學(xué)生分享他們的討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)旅行目的地，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，并在海報(bào)上用英語(yǔ)表達(dá)他們對(duì)這個(gè)目的地的感受和反思。學(xué)生需要運(yùn)用本課所學(xué)的句型和詞匯，同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)吸引人們的海報(bào)。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的體會(huì)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)在日常英語(yǔ)交流中的應(yīng)用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最近一次旅行的反思日記，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高寫(xiě)作能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體流暢，學(xué)生們對(duì)旅行主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人感受，但我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)還存在困難。我需要在下節(jié)課上給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)游戲來(lái)鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。此外，學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，但也有學(xué)生顯得有些迷茫。我認(rèn)為在未來(lái)的課程中，我可以提前提供更多的設(shè)計(jì)思路和模板，以幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些英文旅行日記或故事，如《TheSecretGarden》等，讓學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述個(gè)人感受和經(jīng)歷。

-電影片段：觀看英文電影或短片，如《TheBucketList》，讓學(xué)生關(guān)注電影中的旅行場(chǎng)景和角色感受的表達(dá)方式。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國(guó)家文化和旅行禮儀的資料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們的感受表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生每周用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記，記錄生活中的點(diǎn)滴感受，既可以練習(xí)寫(xiě)作技巧，也能提高自我表達(dá)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同的旅行場(chǎng)景中如何表達(dá)自己的感受，如迷失時(shí)、遇到困難時(shí)、享受美景時(shí)等。

-主題討論：定期舉行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞旅行主題進(jìn)行討論，分享個(gè)人的旅行經(jīng)歷和感受，促進(jìn)口語(yǔ)交流能力。

-家庭作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作個(gè)人旅行計(jì)劃書(shū)，用英語(yǔ)描述自己的夢(mèng)想旅行目的地，以及在那里期望的感受和經(jīng)歷。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)英文歌曲、電影、書(shū)籍等，吸收更多關(guān)于旅行和感受表達(dá)的英語(yǔ)語(yǔ)言和文化知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效時(shí)，我會(huì)通過(guò)多種途徑來(lái)獲取信息。觀察學(xué)生在課堂上的參與度，比如他們是否愿意分享自己的旅行經(jīng)歷，是否能夠流暢地使用新學(xué)的句型和詞匯來(lái)表達(dá)自己的感受。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以及他們的寫(xiě)作是否具有連貫性和準(zhǔn)確性。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，比如在角色扮演或小組討論中是否能夠自然地表達(dá)個(gè)人感受。

根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)特定的語(yǔ)言點(diǎn)上有困難，我可能會(huì)增加額外的練習(xí)，或者改變教學(xué)方法，比如通過(guò)更多的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。

此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受。這樣可以幫助我更好地理解他們的需求，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。我也會(huì)定期反思自己的教學(xué)，思考如何能夠更有效地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在未來(lái)的課程中，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)元素，比如在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)嘗試更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬旅行計(jì)劃，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言能力和跨文化交流能力。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予口頭反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，同時(shí)也提醒他們注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)定期檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如旅行日記或反思作文，并提供書(shū)面反饋。同