第13課《紀(jì)念白求恩》課件語文七年級(jí)上冊(cè)

文學(xué)體裁：記敘文、議論文、散文、說明文、小說、詩歌、應(yīng)用文、神話、童話、寓言等。議論文什么是議論文？議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文常識(shí)：1、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)------是論據(jù)的基礎(chǔ)。是解決“證明什么？”論據(jù)------是為論點(diǎn)服務(wù)的。是解決“用什么來證明？”論證------是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。解決怎樣證明的問題。

議論文常識(shí)：2、論點(diǎn)包括：分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。3、論據(jù)主要有：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)理論論據(jù)：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)

4、論證方法主要：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。5.議論文的論證方式：

立論------就是通過一定的事件或問題正面闡述自己的見解和主張。

駁論------是通過反駁對(duì)方錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，從而樹立起自己的正確的觀點(diǎn)。

議論文常識(shí)：部編版初中語文七年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解文章的知識(shí)背景，掌握文中的重要生詞和成語的含義。2.把握文章的主要內(nèi)容，給文章劃分層次，理清文章的結(jié)構(gòu)思路。3.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主及對(duì)比的寫作手法。4.學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)高尚的道德情操和無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。導(dǎo)入：中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)曾發(fā)起了一次十大國(guó)際友人的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選百年來對(duì)中國(guó)貢獻(xiàn)最大、最受中國(guó)人民愛戴或與中國(guó)緣分最深的國(guó)際友人。前三甲為：第三名（373萬票）：薩馬蘭奇，西班牙人，國(guó)際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席，為中國(guó)成功申辦08奧運(yùn)作出重大幫助。第二名（409萬票）：約翰.拉貝.德國(guó)人。在南京大屠殺期間，拯救了超過25萬中國(guó)人的生命。第一名（469萬票）：白求恩，加拿大人，為中國(guó)抗戰(zhàn)獻(xiàn)（三）白求恩在中國(guó)白求恩率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)來到中國(guó)，支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。1938年1月白求恩經(jīng)延安轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)，在這個(gè)條件最艱苦的抗日根據(jù)地工作了一年多時(shí)間。1938年4月白求恩帶傷給八路軍戰(zhàn)士做手術(shù)時(shí)被病毒感染傷口，后擴(kuò)展到全身，于12日凌晨逝世，終年49歲。1939年11月延安各界舉行追悼大會(huì)，毛澤東寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！?939年12月1日毛澤東寫下著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號(hào)召全體中國(guó)共產(chǎn)黨人向白求恩學(xué)習(xí)。1939年12月21日共產(chǎn)黨員，國(guó)際主義戰(zhàn)士、著名醫(yī)生白求恩全名諾爾曼·白求恩（NormanBethune），加拿大共產(chǎn)黨員，國(guó)際主義戰(zhàn)士，著名的醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來到中國(guó)參與抗日革命，1939年因病逝世。（二）走進(jìn)白求恩白求恩（1890—1939）毛澤東,字潤(rùn)之，湖南湘潭人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》，詩詞代表作主要有《沁園春·長(zhǎng)沙》《沁園春·雪》《七律·長(zhǎng)征》等。偉大領(lǐng)袖毛主席毛澤東（1893—1976)（一）作者簡(jiǎn)介

毛澤東得知白求恩犧牲的消息后，非常悲痛。12月1日為延安各界追悼白求恩的大會(huì)親筆寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神，責(zé)任心與工作熱忱”。12月21日，毛澤東為八路軍政治部、衛(wèi)生部1940年出版的《諾爾曼.白求恩》撰寫《學(xué)習(xí)白求恩》一文（建國(guó)后編入《毛澤東選集》第二卷時(shí)，題目改為《紀(jì)念白求恩》），高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義、國(guó)際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。寫作背景白求恩冀

派遣

殉職

動(dòng)機(jī)

狹隘

極端

熱忱

冷清

純粹

佩服

高明

鄙薄

出路

拈輕怕重

漠不關(guān)心

麻木不仁

精益求精

見異思遷jì

pàiqiǎn

xùnzhí

dòngjī xiáài

jíduānrèchén lěngqīng chúncuìpèifú gāomíngbǐbóchūlù niānqīngpàzhòng mòbùguānxīn

mámùbùrénjīngyìqiújīng

jiànyìsīqiān⒈心里充滿真誠(chéng)和熱情。()⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()⒊看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻?/p>

()⒋接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。（

）⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。()滿腔熱忱漠不關(guān)心見異思遷拈輕怕重麻木不仁㈠用成語表達(dá)下列幾句話的含義?？谔?hào)："全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!""全世界無產(chǎn)者和被壓迫民族，聯(lián)合起來!"含義：國(guó)際主義是指各國(guó)無產(chǎn)階級(jí)在反對(duì)剝削制度，爭(zhēng)取自身解放斗爭(zhēng)中，在政治、經(jīng)濟(jì)、道義等方面互相支持，互相援助，堅(jiān)持國(guó)際團(tuán)結(jié)的思想和政治原則。什么是“國(guó)際主義”？（1）含義：共產(chǎn)主義是一種政治信仰或社會(huì)狀態(tài)?，F(xiàn)今的共產(chǎn)主義奉馬克思、恩格斯思想為基本思想。（2）主張：共產(chǎn)主義主張消滅私有產(chǎn)權(quán)，并建立一個(gè)沒有階級(jí)制度、沒有國(guó)家和政府，并且進(jìn)行集體生產(chǎn)的社會(huì)。共產(chǎn)主義設(shè)想未來的所有階級(jí)社會(huì)將最終過渡成為共產(chǎn)主義的無階級(jí)社會(huì)。共產(chǎn)主義思想的實(shí)行上，需要每人有高度發(fā)達(dá)的集體主義思想。

什么是“共產(chǎn)主義”？沒有國(guó)家界限，為了其他國(guó)家的革命斗爭(zhēng)而共同反對(duì)階級(jí)敵人的精神。

每個(gè)共產(chǎn)黨員的最高理想，他的所有行為、品質(zhì)都是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義精神。（共產(chǎn)主義精神）（國(guó)際主義精神）理解詞語。白求恩是誰？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“

”勾畫記敘白求恩生平事跡的句子。（一）默讀，了解白求恩國(guó)籍年齡身份來華原因工作地點(diǎn)職業(yè)和"我“交往情況提示：默讀要求四不：不出聲，不動(dòng)唇，

不指讀，不回看。三到：心到、眼到、手到加拿大50多歲加拿大共產(chǎn)黨員援助中國(guó)五臺(tái)山醫(yī)生只見過一面記敘：指作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。記敘主要用于寫事文章中，將人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出默讀課文：思考白求恩是一個(gè)怎樣的人？（圈畫文回答）（二、）整體感知：

默讀課文：思考白求恩是一個(gè)怎樣的人？

1、默讀課文：思考白求恩是一個(gè)怎樣的人？

（圈畫文中的相關(guān)語句，用原文中的句子回答）

小提提示：這是一篇議論文，要厘清這類文章的脈絡(luò)，往往可以先找出段落的重點(diǎn)句子（即這個(gè)段落中最能體現(xiàn)中心內(nèi)容的句子），再參照重點(diǎn)句子的意思，歸納各段的要點(diǎn)。

“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種精神。第一段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點(diǎn)句：第三段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒亩沃攸c(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”段落重點(diǎn)句子要點(diǎn)第1段一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。第2段號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正共產(chǎn)主義者的精神。第3段第4段課文結(jié)構(gòu)梳理白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。說說各段落之間的關(guān)系前三段的要點(diǎn)是并列關(guān)系；國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，都是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)。因此前三段是贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神。第4段是在前三段的的基礎(chǔ)上號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。這種精神的核心是毫無自私自利之心。前后是因果關(guān)系。第一節(jié)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二節(jié)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三節(jié)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四節(jié)：號(hào)召學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。真正的共產(chǎn)主義精神總總分這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點(diǎn)）。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點(diǎn)）。各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?夾敘夾議，又稱敘議結(jié)合，是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。既可以敘為主，也可以議為主。這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，既能使人物、事件生動(dòng)真實(shí)，又能使觀點(diǎn)清晰、主旨鮮明；還可以在結(jié)構(gòu)上起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。1.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘述和議論在寫法上有什么特點(diǎn)。第一段白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。記敘議論先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。研讀探究第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議

敘

議

敘

議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。記敘議論第三段先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。記敘議論第四段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少人2、默讀第二、三段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果?！皹O端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對(duì)技術(shù)精益求精”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹

對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處。3、

文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。1.人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅(jiān)定，句子更具感染力。從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。

2.我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。

“只”和“僅”表達(dá)了作者遺憾的心情，流露出作者面對(duì)這個(gè)精神高尚者的死亡的沉痛的感情。這個(gè)“只”和“僅”字流露出了作者怎樣的感情？3、一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

五個(gè)短句構(gòu)成排比，依次從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義這五個(gè)方面來闡述前一句中“大有利于人民”的含義。增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，議論熱情洋溢,語氣非常流暢，收束非常有力。感情也更加真摯。⑴設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意和思考。

⑵雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！奔訌?qiáng)肯定的語氣。本文的語言有什么特色?

⑶排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)