部編版 二年級下冊語文教學計劃-部編版二年級語文上冊教學計劃

部編版二年級下冊語文教學計劃

一、學生分析

通過一年半的語文學習，學生已經(jīng)認識了一定量的生字，積累了一些

詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生

的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強

和培養(yǎng)，學習興趣有待于引導、激發(fā)。

二、教材分析及重難點

本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教

材內(nèi)容.本冊教材共分八個單元：第1----4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大部

分與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5——7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒

童的愛心；識字1一一4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化；

第8——11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12——14

課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;

第15——18課為“自然科技篇”，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學

科學；第19——22課為“故事篇”，意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中

的道理；第21——24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人

的道理；第23——25課為“歷史篇”，意在讓學生了解歷史故事，感悟祖

先創(chuàng)造文明的道理。

新編部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇。每組課文包括

導語，4篇課文和一個“語文園地”，“語文園地”包括五個欄目：識字加油

站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成

一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，

語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口

語交際等訓練。

本冊教材從內(nèi)容上看主要任務(wù)是識字，寫字和課文的朗讀和句子的了

解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的培養(yǎng)，引

導學生發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗

讀。

三、教學目標

1、漢語拼音

繼續(xù)復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。

2、識字與寫字

喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

①認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字

音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

②掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,

注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

③養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

④會使用音序查字法和部首查字法查字典，學習獨立識字。

3、閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀

課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀、做到不出聲、

不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的

意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，

對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，

感受語言的優(yōu)美。

⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感

嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

4、寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周

圍事物的認識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

5、口語交際

①繼續(xù)學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

④與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑤有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文

理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法。在游戲中，活動中，

在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時

間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句

子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學

方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考,

展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流，討論和語文實踐活動。將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然，

社會，生活，使學生在生活中學語文，用語文。

5、引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀片段并復習鞏固學過的字詞，利用周

末作業(yè)和學校作業(yè)的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培

養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題，解決問題的能力。

五、教學進度安排（以實際教學為主）

第一周入學教育、古詩二首、找春天

第二周開滿鮮花的小路、口語交際：注意說話的語氣

第三周語文園地一、鄧小平爺爺植樹、雷鋒叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的馬、語文園地二

第五周國慶節(jié)放假

第六周識字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日

第七周“貝”的故事、識字、中國美食

第八周口語交際：長大以后做什么、語文園地三、彩色的翅膀

第九周楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話

第十周我是一只小蟲子、語文園地四、寓言二則

第十一周寓言二則、畫楊桃、小馬過河

第十二周復習、期中測試

第十三周口語交際：圖書借閱公約、語文園地五、古詩二首

第十四周雷雨、