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文檔簡介
部編版《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1.通過閱讀,理解最大的“書”是巖石,體驗巖石這本書的無窮
魅力。
2.激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇與熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點:體驗巖石蘊藏的無窮魅力。
難點:激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇與熱愛。
三、教學(xué)過程
1.引入:傳說青青草原在經(jīng)歷了十幾年的羊狼大戰(zhàn)后,可供生存
的資源越來越少,于是以灰太狼為首的狼族和以喜洋洋為首的羊族,
決定依照祖先的傳說去尋找一本《最大的“書”》,只要通過書中的
重重困難,他們就能找到可供草原生存百年的資源,善良的小朋友
你們愿意幫助他們嗎?
2.初讀課文:
師:請孩子們仔細朗讀課文,標好自然段,讀準字音,并注意讀書姿
勢。(伴奏)
板書:最大的“書”
師:孩子們,你們讀得可真好,接下來,準本好接受挑戰(zhàn)了嗎?
讀字詞:地質(zhì)、勘探、雨痕、陸地……現(xiàn)在請三位小朋友當小老師帶
著大家一起讀。讀得不準,及時糾正。小老師們可真棒,掌聲送給他
們。請同學(xué)們齊讀詞語。
師:識字識字,不光會讀還要知其意,孩子們你們有不懂的詞語嗎?
造句、看圖、講解、猜一猜、找熟悉的近義詞。
3.再讀課文
師:孩子們可這厲害,相信接下來的挑戰(zhàn)肯定難不倒你們。齊讀問題:
最大的“書”是什么?快速默讀課文找到相關(guān)的語句。
生:巖石就是書啊!
師:反過來,書就是巖石?。。ò鍟陬}目旁)
師:那讓我們一起來欣賞幾組巖石的照片。看到這些巖石圖片,你想
用什么詞語形容它?
生:獨特、五顏六色、五彩斑斕、各種各樣、奇形怪狀、奇特?…
4.三讀課文
師:我們的巖石還真是造型百變,種類繁多!你們真是一群善于思考
的孩子,我們了解了巖石,那想一想巖石里面有會有什么呢?書讀百
遍,其義自見,這一次老師想和你們一起揭開這個謎團,老師讀旁白,
女生讀小川的話,男生讀叔叔話。請同學(xué)們邊讀邊用直線勾畫出相應(yīng)
的句子。
師:小朋友們你們知道巖石里有什么呢?
生:巖石里面有字,圖畫。
師:巖石里的字和圖畫有什么特別的地方的嗎?
生:巖石里的字是雨痕、波痕、礦物,圖畫則是樹葉、貝殼、小魚。
(板書)
師:讓我們一起來欣賞著寫特變的字和圖畫??纯从旰邸⒉ê?、礦物
圖片。這些巖石給你的感受如何?
生:雨痕,像雨點砸出來的,波痕像波浪的痕跡,礦物非常的美麗。
師:巖石中的樹葉和小魚、貝殼和我們平常見到的一樣嗎?
生:不一樣
師:沒錯,他們啊是一種叫化石的巖石?,F(xiàn)在你們完成這個句子了嗎?
巖石上有雨痕、波痕、礦物,還有樹葉化石、貝殼化石、小魚化石。
真棒,你們可真是一群善于發(fā)現(xiàn)的小朋友,接下來難度升級,你們還
要挑戰(zhàn)嗎?思考巖石能告訴我們什么呢?抓住關(guān)鍵詞:“告訴”
5.四讀課文
師:請孩子們同桌互讀課文,用波浪線畫出相應(yīng)的句子。
生:10自然段,它告訴我們……
師:簡單來說:就是陸地怎樣成為大海,大海怎樣變成高山。
生:陸地下沉變成大海,大海上升成為高山。(PPT圖示)
師:巖石多么的神奇,下面讓我們觀看視頻繼續(xù)了解巖石的神奇。
師:看了視頻,你知道了巖石的那些秘密?
生:巖石可以是各種形狀,巖石有很多的用處、巖石有大有小……
師:巖石還能告訴我們什么呢?
生:12自然段,他能告訴我們哪里埋著煤炭……
師:猜一猜他還能告訴我們什么呢?
生:哪里有恐龍化石……
師:補充圖片:天然氣、鉆石。巖石能告訴我們的太多太多了,大自
然的奧秘當然不止有巖石,還有很多很多。比如我們熟悉的年輪。
大樹的年輪
春天來了,我和媽媽來到草坪上踏青,走著走著,忽然看見前面
zhuang
有一個樹樁。我和媽媽走過去,媽媽問問我:“孩子發(fā)現(xiàn)了什么?”
quan
“媽媽,大樹上怎么有一圈一圈的花紋?”媽媽說:“這叫年輪。”
“為什么有年輪呢?”“這個你自己能找到答案嗎?"媽媽沒有告訴
我答案。不行,我一定得弄明白!
回到家,我打開電腦在百度上打出“大樹的年輪”,最后我終于
shumi
弄明白了,原來:從年輪的數(shù)目,疏密程度,顏色深淺,可以獲取
linghudnjing
到下列信息:1、樹齡;2、當?shù)厣L環(huán)境;3、當年受環(huán)境因素
的影響情況。當氣溫、水分等環(huán)境條件比較好的時候,植物生長比較
快,形成的年輪較疏松,顏色較淺(反之,年輪較密,顏色較深)樹
baolie
干朝南一面受陽光照射較多,形成層原始細胞分裂也較迅速,徑向
生長加快,結(jié)果J空干南面的年輪也較寬。而
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