部編版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

部編版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任部編版六年級下冊的語文教學(xué)工作，這是新教材。所以

我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng)，直接

影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋€學(xué)生今后的發(fā)展，因此,我一直認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈

努力，終于取得了一些收獲?；厥渍麄€過程，我感慨萬千，有苦也有樂，

對于部編六年下冊語文的教學(xué)，我總結(jié)如下：

一、重視基礎(chǔ)知識

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是語文的基殆知識和基本技能仍

然不能忽視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確

了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源

頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)

習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的

積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和寫作文等。此外，

對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了

解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和

基本技能。

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)

生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課

堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)

學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課

專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識

進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如

睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，

便于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述

任務(wù)情況。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，

學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)

習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎

樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗，對這些同學(xué)是很大的促

進(jìn)。及時檢查對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“該說是就說"，“該聽時就聽"，“該

寫時就寫"，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)

容進(jìn)行規(guī)范，逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀，通過進(jìn)一步規(guī)范，班級中涌

現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點，實行

競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及口語訓(xùn)練

中進(jìn)行表揚鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢

查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作

用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅

使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。

四、進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知

識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等

我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并

且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化汜憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,

對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度

及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計，

盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自

己動腦思考，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，

使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

五、營造良好的教學(xué)氛圍

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動

建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀

點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會

敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析、解決問題的能力也就會

相應(yīng)地提高。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程

由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見

仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。再次教法

設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅

的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

六、激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，熱愛寫作。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)

出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作

文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生

把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，

就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，

學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提

出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后譽(yù)寫有老師評

改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練

后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，

作文水平大大提高。

七、做好學(xué)困生的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，

帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，

激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起

他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真

完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查，幫助學(xué)困生

盡量縮小與同學(xué)們的差距。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人

之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的