第07章 力（核心考點講練）

第七章力考點01力【高頻考點精講】一、力和力的作用效果1、力的概念（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。（2）注意事項①一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。②單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。③力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間（磁體間的吸引力或排斥力）。（3）判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。2、力的作用效果（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運動方向發(fā)生改變。舉例：小車在推力作用下由靜止變?yōu)檫\動；守門員接住飛來的足球。（2）力可以改變物體的形狀。舉例：彈簧被拉長，彈弓被拉彎。二、力的三要素和力的示意圖1、力的單位：牛頓，簡稱“?！保枺篘。2、力的三要素：力的大小、方向、作用點，它們都能影響力的作用效果。3、力的示意圖：用一根帶有箭頭的線段來表示力的三要素。（1）線段的長度表示力的大小。（2）線段末端箭頭指向表示力的方向。（3）線段的起點或者終點表示力的作用點。【熱點題型精練】1．元宵佳節(jié)，小華提著玉兔燈籠玩耍，如圖所示，她感到手受到向下的壓力，此力的施力物體是（）A．提桿 B．細線 C．燈籠 D．地球2．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如表。你認為正確的觀點有（）觀點正方反方①兩個物體相接觸，就一定有力的作用②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用⑤兩個物體不接觸，一定沒有力的作用⑥兩個物體不接觸，也可能有力的作用A．②④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤3．俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學角度看（）A．石頭對雞蛋的作用力更大 B．雞蛋對石頭的作用力更大 C．雞蛋對石頭沒有作用力 D．雞蛋和石頭之間同時有等大的相互作用力4．如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A．大小有關(guān) B．方向有關(guān) C．作用點有關(guān) D．大小、方向、作用點都有關(guān)5．如圖所示，用球拍擊打球時，是球拍與球之間發(fā)生了相互作用。若以乒乓球為研究對象，施力物體是，受力物體是。6．如圖所示，在跳水比賽中，運動員對跳板施力的同時，跳板也對運動員施了力，這說明力的作用是的，但這兩個力的作用效果不同，前者改變了跳板的，后者改變運動員的。7．小張同學做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖所示，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼（小張使用的鉤碼規(guī)格相同），通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。（1）通過（a）和（c）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的有關(guān)。（2）通過比較（a）和中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（3）通過比較（a）和（d）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：。（4）在本實驗中，小張采用的研究方法叫做法和轉(zhuǎn)換法?？键c02彈力【高頻考點精講】一、彈力1、彈性和塑性（1）物體受力時發(fā)生形變，不受力時自動恢復到原來形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。（2）物體受力時發(fā)生形變，不受力時不能自動恢復到原來形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。2、定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。例如：壓力，支持力，拉力。3、產(chǎn)生條件：接觸并擠壓。二、彈簧測力計1、彈簧測力計（彈簧秤）工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和所受拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。注意：伸長量是彈簧長度的變化量。2、使用彈簧測力計的注意事項（1）觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍，否則會損壞測力計。（2）使用前指針要校零。如果不能調(diào)節(jié)歸零，應該在讀數(shù)后減去起始時示數(shù)，才是被測力的大小。（3）被測力的方向與彈簧軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。（4）指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直?！緹狳c題型精練】8．如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（）A．手對彈簧的拉力 B．墻對彈簧的拉力 C．彈簧對手的拉力 D．以上說法都正確9．如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO＝OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運動到O，彈力方向向右、彈力逐漸增大 B．從A運動到O，彈力方向向左、彈力逐漸減小 C．從O運動到B，彈力方向向左、彈力逐漸增大 D．從O運動到B，彈力方向向右、彈力逐漸減小10．在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L?。糒甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙11．如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加1.8N的拉力，并使其保持靜止彈簧測力計的示數(shù)為（）A．1.4N B．0N C．1.8N D．3.6N12．在跳板這一運動項目中，運動員在向下壓跳板的過程中（如圖），跳板由于發(fā)生（選填“彈性”或“塑性”）形變，從而產(chǎn)生（選填“向上”或“向下”）的彈力。13．如圖所示為實驗室里常用的測量儀器，請你仔細觀察該儀器，則該儀器的名稱是，該儀器的測量范圍是，分度值為N，此時，該儀器的示數(shù)是N。14．為研究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長L0＝6.0cm。實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力。（g取10N/kg）表一：實驗次數(shù)123456鉤碼質(zhì)量m/g0306090120150彈簧總長度L/cm6.07.28.49.610.812.0（1）請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整；表二：實驗次數(shù)123456彈力F/N00.30.91.5彈簧伸長量Δx/cm01.23.66.0（2）請在圖b坐標系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量Δx的關(guān)系圖象。（3）本實驗的結(jié)論就是彈簧測力計的工作原理。只有規(guī)范使用彈簧測力計，才能準確測量力的大小，請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求：?？键c03重力【高頻考點精講】一、重力1、定義：物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2、符號：G，單位：N。3、重力的施力物體是地球，地球上的一切物體都受到重力作用。二、重力的三要素1、重力的大?。?）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（2）公式：G=mg或，其中g(shù)=9.8N/㎏，粗略計算可以取g=10N/kg。注意：利用公式G=mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏。重力的方向（1）重力的方向總是豎直向下的。（2）應用：根據(jù)重力方向總是豎直向下制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面是否水平。3、重力的作用點：重心（1）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它的幾何中心，例如，球的重心是它的球心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。（2）形狀不規(guī)則的物體可以使用“懸掛法”確定重心的位置。（3）重心越低，穩(wěn)定性越好?！緹狳c題型精練】15．下列數(shù)據(jù)最接近生活實際的是（）A．托起一個蘋果所用力約為20N B．一名普通初中學生的重力約50N C．拿起一瓶礦泉水所用的力大約是5N D．一本物理課本所受的重力大約是30N16．一個木塊從斜面上滑下，木塊在斜面上所受重力示意圖正確的是（）A． B．C． D．17．電影《流浪地球》中，在為地球探路的空間站的宇航員處于完全“失重”狀態(tài)。如果空間站宇航員要在“失重”狀態(tài)時進行體能鍛煉，下述活動中可采用的是（）A．舉啞鈴 B．做俯臥撐 C．用彈簧拉力器健身 D．用單杠做引體向上18．如圖所示，紙做的“不倒翁”小鳥翅膀上裝有兩個回形針，將鳥嘴放在指尖上轉(zhuǎn)動而不會掉下來。下列說法正確的是（）A．裝回形針降低了小鳥的重心 B．裝回形針升高了小鳥的重心 C．小鳥的重心一定在其幾何中心上 D．小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水19．通過銀幕，看著宇航員在失重狀態(tài)下的太空中工作，的確是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開……請你展開想象，你將會怎樣？，其原因是。20．小明從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示。從圖中信息可知，乙星球重力與質(zhì)量的關(guān)系式為；小金的質(zhì)量為50kg，他到乙星球上所受重力的大小N；若小金在地球上能舉起最多150kg的物體，到甲星球上他能舉起最多kg的物體。21．形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的上。圖所示為質(zhì)量分布均勻但形狀不規(guī)則帶有小孔的薄木板，請用細棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。（1）操作方法：。（2）判斷方法：即為薄木板的重心。（3）實驗中沒有利用到的物理知識：（填寫序號）①二力平衡的條件②重力的方向是豎直向下的③重力的大小跟物體質(zhì)量成正比

第七章力（解析版）考點01力【高頻考點精講】一、力和力的作用效果1、力的概念（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。（2）注意事項①一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。②單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。③力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間（磁體間的吸引力或排斥力）。（3）判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。2、力的作用效果（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運動方向發(fā)生改變。舉例：小車在推力作用下由靜止變?yōu)檫\動；守門員接住飛來的足球。（2）力可以改變物體的形狀。舉例：彈簧被拉長，彈弓被拉彎。二、力的三要素和力的示意圖1、力的單位：牛頓，簡稱“?！保枺篘。2、力的三要素：力的大小、方向、作用點，它們都能影響力的作用效果。3、力的示意圖：用一根帶有箭頭的線段來表示力的三要素。（1）線段的長度表示力的大小。（2）線段末端箭頭指向表示力的方向。（3）線段的起點或者終點表示力的作用點?！緹狳c題型精練】1．元宵佳節(jié)，小華提著玉兔燈籠玩耍，如圖所示，她感到手受到向下的壓力，此力的施力物體是（）A．提桿 B．細線 C．燈籠 D．地球解：小華提著玉兔燈籠玩耍，她感到手受到向下的壓力，此力的施力物體是提桿，故A符合題意，BCD不符合題意。答案：A。2．在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如表。你認為正確的觀點有（）觀點正方反方①兩個物體相接觸，就一定有力的作用②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用⑤兩個物體不接觸，一定沒有力的作用⑥兩個物體不接觸，也可能有力的作用A．②④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤解：（1）兩個物體接觸不一定產(chǎn)生力的作用，比如并排放在水平桌面上的兩本書，盡管相互接觸，但沒有力的作用，因此①錯誤，②正確．（2）力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用時存在兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，一個物體不能產(chǎn)生力的作用；因此③正確，④錯誤．（3）力是物體對物體的作用，力現(xiàn)象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用；物體不接觸可以產(chǎn)生力的作用，接觸不一定有力的作用；故⑤錯誤；⑥正確；故C正確、ABD錯誤。答案：C。3．俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學角度看（）A．石頭對雞蛋的作用力更大 B．雞蛋對石頭的作用力更大 C．雞蛋對石頭沒有作用力 D．雞蛋和石頭之間同時有等大的相互作用力解：石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反，同時產(chǎn)生和消失，故ABC錯誤，D正確。答案：D。4．如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A．大小有關(guān) B．方向有關(guān)C．作用點有關(guān) D．大小、方向、作用點都有關(guān)解：由圖可知，用力向右拉彈簧時，彈簧變長；用力向左壓彈簧時，彈簧變短；由此可見，在力的大小與作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同。答案：B。5．如圖所示，用球拍擊打球時，是球拍與球之間發(fā)生了相互作用。若以乒乓球為研究對象，施力物體是球拍，受力物體是乒乓球。解：球拍打球時，相互作用的力發(fā)生在球和球拍之間，球拍對球施加力的作用時，球?qū)η蚺氖┘臃醋饔昧Γ云古仪驗檠芯繉ο?，施力物體是球拍，受力物體是乒乓球。答案：球拍；乒乓球。6．如圖所示，在跳水比賽中，運動員對跳板施力的同時，跳板也對運動員施了力，這說明力的作用是相互的，但這兩個力的作用效果不同，前者改變了跳板的形狀，后者改變運動員的運動狀態(tài)。解：力的作用是相互的，運動員對跳板施力的同時，跳板也對運動員施了反作用力，運動員對跳板施力的時候，跳板變彎，發(fā)生了形變；跳板對運動員施力時，將運動員彈起，運動狀態(tài)改變了。答案：相互；形狀；運動狀態(tài)。7．小張同學做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖所示，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼（小張使用的鉤碼規(guī)格相同），通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。（1）通過（a）和（c）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小有關(guān)。（2）通過比較（a）和（b）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（3）通過比較（a）和（d）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的方向有關(guān)。（4）在本實驗中，小張采用的研究方法叫做控制變量法和轉(zhuǎn)換法。解：（1）（a）和（c）所掛鉤碼重力不同，位置相同，對鋼片拉力方向也相同，所以，通過（a）和（c）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小有關(guān)。（2）（a）和（b）中所掛鉤碼的位置不同，重力相同，對鋼片拉力方向也相同，所以，通過比較（a）和（b）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（3）（a）和（d）中所掛鉤碼的重力相等，位置相同，對鋼片的拉力方向不同，所以通過比較（a）和（d）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的方向有關(guān)。（4）實驗中，采用了每次控制兩個變量不變，只通過改變一個變量來探究影響力的作用效果的因素，所以采用了控制變量法。答案：（1）大小；（2）（b）；（3）力的作用效果與力的方向有關(guān)；（4）控制變量?？键c02彈力【高頻考點精講】一、彈力1、彈性和塑性（1）物體受力時發(fā)生形變，不受力時自動恢復到原來形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。（2）物體受力時發(fā)生形變，不受力時不能自動恢復到原來形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。2、定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。例如：壓力，支持力，拉力。3、產(chǎn)生條件：接觸并擠壓。二、彈簧測力計1、彈簧測力計（彈簧秤）工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和所受拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。注意：伸長量是彈簧長度的變化量。2、使用彈簧測力計的注意事項（1）觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍，否則會損壞測力計。（2）使用前指針要校零。如果不能調(diào)節(jié)歸零，應該在讀數(shù)后減去起始時示數(shù)，才是被測力的大小。（3）被測力的方向與彈簧軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。（4）指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直?！緹狳c題型精練】8．如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是（）A．手對彈簧的拉力 B．墻對彈簧的拉力 C．彈簧對手的拉力 D．以上說法都正確解：彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，因為是手拉彈簧，所以彈簧發(fā)生形變，產(chǎn)生的是對手的拉力。故ABD錯誤、C正確。答案：C。9．如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置，開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO＝OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運動到O，彈力方向向右、彈力逐漸增大 B．從A運動到O，彈力方向向左、彈力逐漸減小 C．從O運動到B，彈力方向向左、彈力逐漸增大 D．從O運動到B，彈力方向向右、彈力逐漸減小解：AB、小球從A運動到O的過程中，彈簧處于壓縮狀態(tài)，根據(jù)彈簧對與小球力的方向指向其形變恢復的方向，則此時小球所受彈力方向向右，由于彈簧在逐漸恢復原狀，壓縮量在減小，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大（反之越?。?，則彈簧對小球的彈力在逐漸減小，故從A運動到O的過程中，小球所受彈力方向向右、彈力逐漸減小，故A、B均錯誤；CD、小球從O運動到B的過程中，彈簧處于伸長狀態(tài)，根據(jù)彈簧對與小球力的方向指向其形變恢復的方向，則此時小球所受彈力方向向左，由于彈簧在逐漸被拉長，伸長量在逐漸增大，根據(jù)在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大，則彈簧對小球的彈力在逐漸增大，故小球從O運動到B的過程中，小球所受彈力方向向左、彈力逐漸增大，故C正確、D錯誤。答案：C。10．在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L?。糒甲＝L丙 C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙解：彈簧受到的拉力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的，圖甲和圖丙上的作用力相同，故伸長的長度相同；圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度相同，故有L乙＝L丁＜L甲＝L丙；故ACD錯誤，B正確；答案：B。11．如圖所示，在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加1.8N的拉力，并使其保持靜止彈簧測力計的示數(shù)為（）A．1.4N B．0N C．1.8N D．3.6N解：彈簧測力計在平衡狀態(tài)下使用時，彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤上所受到的力，如圖所示，彈簧測力計掛鉤上受到水平方向1.8N的拉力，所以讀數(shù)為1.8N。答案：C。12．在跳板這一運動項目中，運動員在向下壓跳板的過程中（如圖），跳板由于發(fā)生彈性（選填“彈性”或“塑性”）形變，從而產(chǎn)生向上（選填“向上”或“向下”）的彈力。解：跳水運動員在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力使板發(fā)生彈性形變。因為物體間力的作用是相互的，運動員在向下壓跳板的過程中對跳板有向下的力，同時跳板對運動員有一個向上的彈力。答案：彈性；向上。13．如圖所示為實驗室里常用的測量儀器，請你仔細觀察該儀器，則該儀器的名稱是彈簧測力計，該儀器的測量范圍是0～5N，分度值為0.2N，此時，該儀器的示數(shù)是3N。解：由圖知，該儀器的名稱是彈簧測力計。在該彈簧測力計上，最小示數(shù)和最大示數(shù)分別為“0”和“5”，單位是牛頓，符號為N，所以其測量范圍為0～5N；在1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，也就是分度值為0.2N，此時的示數(shù)為3N。答案：彈簧測力計；0～5；0.2；3。14．為研究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長L0＝6.0cm。實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力。（g取10N/kg）表一：實驗次數(shù)123456鉤碼質(zhì)量m/g0306090120150彈簧總長度L/cm6.07.28.49.610.812.0（1）請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整；表二：實驗次數(shù)123456彈力F/N00.30.91.5彈簧伸長量Δx/cm01.23.66.0（2）請在圖b坐標系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量Δx的關(guān)系圖象。（3）本實驗的結(jié)論就是彈簧測力計的工作原理。只有規(guī)范使用彈簧測力計，才能準確測量力的大小，請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求：所測的力不能超過彈簧測力計的量程。解：（1）由題意可知，彈簧所產(chǎn)生的彈力，等于鉤碼所受的重力，根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，表二中，第3次的彈力：F＝G＝mg＝0.06kg×10N/kg＝0.6N；第5次的彈力：F′＝G′＝m′g＝0.12kg×10N/kg＝1.2N；第3次的彈簧伸長量Δx＝8.4cm﹣6.0cm＝2.4cm；第5次的彈簧伸長量Δx′＝10.8cm﹣6.0cm＝4.8cm；（2）根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)，先畫點，再描線，見下圖。（3）正確使用彈簧測力計的操作要求包括：所測的力不能超過它的量程，使用前應先調(diào)零，使用前先拉幾下避免卡殼，使用力的方向與彈簧軸線方向一致等。答案：（1）數(shù)據(jù)見下表；實驗次數(shù)123456彈力F/N0.61.2彈簧伸長量Δx/cm2.44.8（2）見上圖；（3）所測的力不能超過彈簧測力計的量程（合理即可）?？键c03重力【高頻考點精講】一、重力1、定義：物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2、符號：G，單位：N。3、重力的施力物體是地球，地球上的一切物體都受到重力作用。二、重力的三要素1、重力的大小（1）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（2）公式：G=mg或，其中g(shù)=9.8N/㎏，粗略計算可以取g=10N/kg。注意：利用公式G=mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏。重力的方向（1）重力的方向總是豎直向下的。（2）應用：根據(jù)重力方向總是豎直向下制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面是否水平。3、重力的作用點：重心（1）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它的幾何中心，例如，球的重心是它的球心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。（2）形狀不規(guī)則的物體可以使用“懸掛法”確定重心的位置。（3）重心越低，穩(wěn)定性越好。【熱點題型精練】15．下列數(shù)據(jù)最接近生活實際的是（）A．托起一個蘋果所用力約為20N B．一名普通初中學生的重力約50N C．拿起一瓶礦泉水所用的力大約是5N D．一本物理課本所受的重力大約是30N解：A．一個蘋果的質(zhì)量約200g，則一個蘋果的重力G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，所以托起一個蘋果所用力約為2N，故A不正確；B．一名普通初中學生的質(zhì)量約50kg，則一名普通初中學生的重力G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，故B不正確；C．一瓶礦泉水的質(zhì)量約500g，則一瓶礦泉水的重力G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，故C正確；D．一本物理課本的質(zhì)量約200g，則一本物理課本的重力G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，故D不正確。答案：C。16．一個木塊從斜面上滑下，木塊在斜面上所受重力示意圖正確的是（）A． B．.C． D．解：木塊在斜面上時所受重力的作用點在木塊的重心，方向是豎直向下的；由圖可知，AC圖中重力的方向錯誤，D圖中重力的作用點錯誤，只有B圖正確。答案：B。17．電影《流浪地球》中，在為地球探路的空間站的宇航員處于完全“失重”狀態(tài)。如果空間站宇航員要在“失重”狀態(tài)時進行體能鍛煉，下述活動中可采用的是（）A．舉啞鈴 B．做俯臥撐 C．用彈簧拉力器健身 D．用單杠做引體向上解：A、當沒有重力時，人可以用很小的力舉啞鈴，起不到鍛煉的作用，故A不合題意；B、沒有重力時，身體不受重力作用，用很小的力就可做俯臥撐，得不到鍛煉的作用，故B不合題意；C、沒有重力時，不影響用力拉彈簧，所以可以用拉力器進行鍛煉，故C符合題意；D、沒有重力時，身體不受重力作用，用很小的力就可做引體向上，得不到鍛煉的作用，故D不合題意。答案：C。18．如圖所示，紙做的“不倒翁”小鳥翅膀上裝有兩個回形針，將鳥嘴放在指尖上轉(zhuǎn)動而不會掉下來。下列說法正確的是（）A．裝回形針降低了小鳥的重心 B．裝回形針升高了小鳥的重心 C．小鳥的重心一定在其幾何中心上 D．小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水解：裝上回形針小鳥的重心降低，穩(wěn)定性增強；小鳥的形狀不規(guī)則，重心不在幾何中心上，鳥嘴上并沒有膠水，故A正確，BCD錯誤。答案：A。19．通過銀幕，看著宇航員在失重狀態(tài)下的太空中工作，的確是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空