部編版四年級語文下冊第五單元教案

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級四學(xué)科語文單元五

課題16海上日出課時―課型新授課

1.認(rèn)識“擴、殺U”等3個生字，會寫“擴、范”等9個字，讀準(zhǔn)多

音字“荷”，會寫“清靜、淺藍(lán)”等11個詞語。

2.默讀課文，能復(fù)述海上日出的壯觀景象，體會作者對海上日出

學(xué)習(xí)目標(biāo)

景象的贊美之情,并從中受到美的熏陶。

3.學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法，欣賞文中質(zhì)樸而優(yōu)美

的語言。

默讀課文，能復(fù)述海上日出的壯觀景象，體會作者對海上日出景象的贊美

學(xué)習(xí)重點

之情,并從中受到美的熏陶。

學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法，欣賞文中質(zhì)樸而優(yōu)美

學(xué)習(xí)難點

的語言。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1.出示海上日出的圖片，學(xué)生欣賞談感受。

2.今天，我們來學(xué)習(xí)著名作家巴金先生的《海上日出》。

二、自主探究。

1.作者簡介。

巴金（1904—2005）,原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，現(xiàn)代

著名作家。他是20世紀(jì)我國最有影響力的作家之一,被授予“人

民作家”榮譽稱號。巴金一生創(chuàng)作了大量的小說、散文，翻譯了大

量的外國作品。主要作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）

和“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）等。

2.出示生字詞語，指名認(rèn)讀。

重點指導(dǎo)“范、荷、殺『’的讀音。

同桌互相指讀詞語,再齊讀。

3.指導(dǎo)寫字:指導(dǎo)“鑲”的字形，“鑲"字右邊比較復(fù)雜,兩個

“口”下面是“裝”。

4.學(xué)生動筆寫一寫。

三、精講點撥。

1.請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文,想象畫面。

2.說一說,剛才你的腦海中都浮現(xiàn)出了哪些畫面？

3.作者圍繞“海上日出”寫了哪幾部分內(nèi)容？

第一部分（1）,寫“我”觀看日出的時間、地點和周圍環(huán)境。

第二部分（2~5）,寫“我”所看到的天氣晴朗時和天空有云時

海上日出的景象。

第2自然段:寫日出前天空色彩的變化。

第3自然段:寫由露出小半邊臉到完全跳出海面時奇妙而壯

觀的景象。

第4自然段:寫天空有云堆時海上日出的景象。

第5自然段:寫天邊有黑云時海上日出的景象。

第三部分⑹，贊嘆海上日出是偉大的奇觀。

四、有效訓(xùn)練。

指名讀第1自然段，你有什么體會？（突出“常常”和“早起”。）

“為了看日出，我常常早起”中的“常常”和“早起”說明了

什么？

（“早起”的目的是看“日出”?！俺３！闭f明“我”觀察海上

日出是一種經(jīng)常性的行為，因此本文所寫的不僅僅是一次日出的

過程與感受。）

這一段與下文有什么關(guān)系？（總領(lǐng)下文）

五、拓展延伸。

出示第6自然段,齊讀。“這不是很偉大的奇觀嗎？”這是個什

么句子？（反問句）

讀出反問的語氣。

換成肯定的說法,應(yīng)該怎么說？（這是很偉大的奇觀。）

聯(lián)系上文思考，“這”指什么？（海上日出）

你覺得第6自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文）

六、課堂小結(jié)。

為什么說“海上日出”是“很偉大的奇觀”呢?下節(jié)課我們再

讀課文，深入探究。

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級四學(xué)科語文單元五

課題16海上日出課時―課型新授課

1.認(rèn)識“擴、殺U”等3個生字，會寫“擴、范”等9個字，讀準(zhǔn)多

音字“荷”，會寫“清靜、淺藍(lán)”等11個詞語。

2.默讀課文，能復(fù)述海上日出的壯觀景象，體會作者對海上日出

學(xué)習(xí)目標(biāo)

景象的贊美之情,并從中受到美的熏陶。

3.學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法，欣賞文中質(zhì)樸而優(yōu)美

的語言。

默讀課文，能復(fù)述海上日出的壯觀景象，體會作者對海上日出景象的贊美

學(xué)習(xí)重點

之情,并從中受到美的熏陶。

學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法，欣賞文中質(zhì)樸而優(yōu)美

學(xué)習(xí)難點

的語言。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。

1.出示詞語，同桌互相檢查。

2.指名讀課文。

3.作者為什么稱“海上日出”是“很偉大的奇觀”呢？

二、自主探究。

默讀課文第2~5自然段,找出感受深的句子,在旁邊做批注。

三、精講點撥。

（1）轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，力口

強它的亮光。

①這句話中什么在變化？（紅霞）

②為什么會有這種變化？（太陽要從天邊升起來了。）

③作者此時什么心情？（驚喜、盼望）

④帶著這種感受再讀句子。

（2）過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真

紅,卻沒有亮光。

這句話運用了什么修辭手法？（擬人）有什么作用？

（3）太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了

最后，終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯邸?/p>

①這句話寫的是什么？（太陽向上升）

②作者是怎樣把太陽向上升的過程具體地寫出來的呢？（作

者將太陽在海上升起的情形比作“負(fù)著重荷”?！耙徊揭徊健薄芭?/p>

上升”“沖破”“跳出”具體生動地寫出了太陽由慢到快向上升的

過程。）

③你從這句話中讀出了什么？（太陽升起的過程是比較緩慢

的。）

④想象太陽升起來時吃力的樣子,讀出自己的感受。

（4）一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，

射得人眼睛發(fā)痛。

①“一剎那間”是什么意思？（時間很短）除了“一剎那間”，

你還知道哪些表示時間短暫的詞語或短語？（轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎

那間、頃刻間……）

②“深紅的圓東西”指的是什么？（太陽）

③為什么把“太陽”稱作“深紅的圓東西”？（既寫出太陽的

形狀和顏色,又表達(dá)出作者對太陽的喜愛之情。）

④為什么說太陽的亮光”射得人眼睛發(fā)痛”？（表現(xiàn)出陽光的

強烈。）

⑤太陽升起時是那么艱難、那么努力，現(xiàn)在終于升起來了，多

么令人振奮呀!試著讀出自己的感受。

四、有效訓(xùn)練。

然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲

了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚

至把黑云也染成了紫色或者紅色。

①結(jié)合句子，品味“鑲”字的表達(dá)效果,并想象語句描寫的景

象。

②這兩句話中，你覺得哪幾個詞語用得好？為什么？（“鑲”

“沖,，“染”等動詞，既形象地寫出了黑云遮不住太陽的奇特景觀,

也贊美了太陽奮力沖出黑云的重圍、勢不可擋的上升力量。）

③有感情地朗讀句子。

五、拓展延伸。

1.作者是按照什么順序來寫海上日出的？（按照事物發(fā)展變

化的順序來寫的，先寫日出前的景象，再寫日出時的景象。）

2.在文中找出表示時間的詞語。（轉(zhuǎn)眼間、過了一會兒、到了

最后）

3.請你按照時間順序,用自己的話來說說日出時的景象。

4.《海上日出》來源于巴金先生真實的生活經(jīng)歷和內(nèi)心體驗。

如果我們在生活中也像巴金先生一樣留心生活、勤于觀察,那么

我們也會在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

六、布置作業(yè)。

1.抄寫自己喜歡的句子。

2.你注意到日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程

了嗎?請按照時間順序描述一種變化中的自然現(xiàn)象。

板書設(shè)計

海上日出

日出前淺藍(lán)紅霞

日出時（天氣晴朗

I天空有云

雄偉壯麗

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級四學(xué)科語文單元五

課題17記金華的雙龍洞課時―課型新授課

1.認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、J用擠、孑L隙、

仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、突兀森郁”甯工詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景

象，感受大自然的壯觀。

3.領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，

學(xué)習(xí)重點

感受大自然的壯觀。

學(xué)習(xí)難點領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、談話導(dǎo)入課文

同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的?給同

學(xué)們介紹一下……

師總結(jié)：在我們生活的這個地球上，不僅在地面上有高山，

大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。

其中溶洞就像童話世界中的迷宮……

結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。

二、自主探究。

1.讀一讀生字表中的13個生字，要求讀準(zhǔn)字音，對其中筆

畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。

2.畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的

大概意思。

3.質(zhì)疑問難。（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不

能理解的詞語。）

三、精講點撥。

1.自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.指名分自然段朗讀。

3.默讀全文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。（可以

各自進行，也可與幾個同學(xué)討論一起完成。）

四、有效訓(xùn)練。

指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補充或

糾正不當(dāng)之處。

五、拓展延伸。

對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀

六、布置課堂作業(yè)

抄寫詞語。

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年級四學(xué)科語文單元五

課題17記金華的雙龍洞課時二課型新授課

1.認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、J用擠、孑L隙、

仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、突兀森郁”甯工詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景

象，感受大自然的壯觀。

3.領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述‘雙龍洞”的景象，

學(xué)習(xí)重點

感受大自然的壯觀。

學(xué)習(xí)難點領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、自主探究。

思考：作者見到些什么？

感悟句子：

i.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼

前一片明艷。

由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮

艷麗的春色。

2.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調(diào)子。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點。（如有兩對反義詞，用擬人手法，寫

溪水的聲音）說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系、音韻

節(jié)奏感和作者當(dāng)時的心情等。

反復(fù)朗讀上述句子。

三、精講點撥。

1.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括洞口、外洞和內(nèi)洞特點的詞語或

者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

洞口：像橋洞似的，很寬。

外洞：寬敞。

孔隙：窄小。

內(nèi)洞：昏暗，比外洞大，有雙龍和石鐘乳。

2.從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來。

(讓學(xué)生體會這些句子的意思以及采用的打比方、說感覺等

手法)

著重感悟下列句子：

1.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒……擦傷鼻子。

體驗由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。

2.這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。

著重理解“即使”這部分的強調(diào)作用。

以上句子可先讓學(xué)生說說自己的感受，然后作適當(dāng)?shù)狞c撥。

四、有效訓(xùn)練。

要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個景點進行復(fù)述?？刹捎脤?dǎo)游介

紹等形式進行。

五、拓展延伸。

1.用“時而……時而”寫句子。

2.把下面兩個句子表達(dá)的意思分別寫具體。

(1)那棵松樹的枝葉十分繁茂。

(2)登上山頂，我感到舒服極了。

六、布置課外語文活動

搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級四學(xué)科語文單元五

課題習(xí)作例文課時―課型新授課

1.學(xué)習(xí)作者按照游覽順序描寫景4判的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)抓住景物特點，揣摩比喻修學(xué)修辭手法的表達(dá)效果,培養(yǎng)熱愛大自然

的情感。

學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者按照游覽順序描寫景物的方法。

學(xué)習(xí)抓住景物特點,揣摩比喻等修辭手法的表達(dá)效果,培養(yǎng)熱愛大自然的

學(xué)習(xí)難點

情感。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,節(jié)假日里,我們經(jīng)常跟父母去旅游,你都去過哪些

地方？

2.這些地方的景色有什么特點?你能把它們介紹給大家嗎？

今天我們通過兩篇文章來學(xué)習(xí)描寫景物的方法。

二、自主探究。

1.自由朗讀文章，用一個詞語來形容頤和園。（美麗）

2.文中哪些句子概括地寫了頤和園美麗的特點?請同學(xué)們快

速瀏覽文章,找到句子并畫出來。

三、精講點撥。

1.作者是按照什么順序來描寫頤和園的？（游覽順序）

2.默讀文章,找出體現(xiàn)游覽順序的句子,讀一讀。

⑴進了頤和園的大門，繞過大殿,就來到有名的長廊。

（2）走完長廊,就來到了萬壽山腳下。

⑶登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大

半收在眼底。

（4）從萬壽山下來,就是昆明湖。

3.讀句子，體會這些句子在文中的作用。（這些句子清楚地

交代了游覽順序，使文章過渡自然。）

4.游記往往采用“移步換景”的寫法,即按照地點的轉(zhuǎn)移和

一定的視角,把看到的景物寫下來。

（長廊一萬壽山腳下一萬壽山上一昆明湖）

5.游覽中出現(xiàn)了哪些景物?這些景物各有什么特點？

（長廊一一長、美;萬壽山一一高、建筑金碧輝煌；昆明湖一

一靜、綠;十七孔橋一一石柱多、雕刻的獅子多。）

6.品味句子。

（1）抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，

黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半

收在眼底。

“抬頭一看”和“向下望”告訴我們什么？（觀察不同位置

的景物時，視角也有變化。）

（2）正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游

船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。

①作者把昆明湖比作什么？（一面鏡子、一塊碧玉）

②這兩個比喻寫出了昆明湖的什么特點？（靜、綠）

③“滑”是什么意思？（在光溜的物體表面上溜動。）

④為什么課文寫游船、畫舫在湖面上前進，用“滑”而不用

“劃”？（“滑”寫的是游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，

“幾乎不留一點兒痕跡”，突出了昆明湖的靜。''劃”指的是用

力揮槳使船前進，這樣水會漾起波紋，不能突出昆明湖的靜。）

7.同學(xué)們,頤和園是個美麗的大公園,為什么作者只帶我們

游覽這些地方呢？（因為這些景物有代表性,能突出頤和園的美

麗。）

學(xué)習(xí)《七月的天山》。

1.自由朗讀文章，想想作者是按什么順序來寫的。（游覽順

序）

2.你是從哪些詞語看出來的？（進入天山、再往里走、走進

天山深處）

3.品味文章特點。

⑴第2自然段中，作者描寫了哪些景物？（雪峰、雪水、溪

流）作者運用了什么修辭手法來描寫這些景物？（運用比喻）

⑵第3自然段中，寫天山的原始森林有什么特點？（面積

大、樹木茂盛）

⑶第4自然段中，作者是抓住野花的哪些特點進行描繪

的？（綿延、耀眼、絢爛）

4.小結(jié)。

（1）按照游覽順序來寫。

（2）抓住景物特點來寫。

（3）運用比喻、排比等修辭手法，把景物描繪得更形象。

四、有效訓(xùn)練。

以《頤和園》為例，學(xué)習(xí)怎樣寫作文。

（1）寫什么？（審題）

中心句：“頤和園是個美麗的大公園?！?/p>

（2）選什么？（選材）

長廊、萬壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、湖心小島、十

七孔橋

（3）怎么寫？（組材）

①按游覽順序?qū)?②重點介紹（長廊、萬壽山、昆明湖）；③

首尾照應(yīng)（“總一分一總”結(jié)構(gòu)）

五、拓展延伸。

請仔細(xì)觀察我們的校園,然后按照游覽順序?qū)懸黄斡?注

意寫出景物特點。

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級四學(xué)科語文單元五

課題習(xí)作游________課時—*課型新授課

1.按照游覽順序,寫一寫自己游覽過的一個地方。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能抓住景物的特點,運用豐富的想象,具體生動地進行描寫,表達(dá)自己熱

愛自然的感情。

學(xué)習(xí)重點按照游覽順序,寫一寫自己游覽過的一個地方。

能抓住景物的特點,運用豐富的想象,具體生動地進行描寫,表達(dá)自己熱愛

學(xué)習(xí)難點

自然的感情。

學(xué)習(xí)過程

主備欄復(fù)備欄

一、導(dǎo)入新課。

1.在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪幾篇文章？(《海上日出》

《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》)

2.它們在寫法上有什么共同點？(按照游覽順序描寫景物，描

寫時抓住景物特點。)

3.我們的祖國有很多美麗的地方,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何

把自己喜歡的地方介紹給大家。

二、自主探究。

1.寫文章首先要審題,只有明確習(xí)作要求,才能按要求選材。

2.學(xué)生交流：要按游覽順序?qū)?；要把印象深刻的景物作為?/p>

點來寫，寫出景物的特點;可以用過渡句，使景物轉(zhuǎn)換自然。

3.習(xí)作標(biāo)題:游________

三、精講點撥。

1.請同學(xué)們欣賞一組圖片。(出示:雄偉壯觀的萬里長城,世

人