部編版小學四年級語文下冊《全神貫注》教學設計

小學四年級語文下冊集體備課

單元第七單元課題26《全神貫注》總課時1課時

課型略讀課主備課教師審核教師

【教學目標】

1.體會并學習全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質的寫法。

2.認識本課生字。結合上下文體會新詞的意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學習通過人物言行等表現(xiàn)人物品質的寫

法。

【教材分析】

本文是寫了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬?茨威格到家里來做客，自

己卻如癡如醉地投入到工作中，完全忘記了客人在的事。

【教學重點及難點】

1.通過人物言行體會“全神貫注”的含義，學習描寫人物的方法。

2.聯(lián)系實際體會課文最后一段話的含義。

【教具或課件準備】

表現(xiàn)羅丹全神貫注的句子制成的幻燈片。

任課教師

第一課時教學過程

自主意見

一、激情導入

同學們，上節(jié)課我們學習了伽利略在探求真理的過程中所表現(xiàn)出的執(zhí)

著、求實的精神。下面這篇課文講的是雕塑家羅丹的故事。你對羅丹有哪

些了解呢？（學生簡介羅丹生平。）今天我們學習的《全神貫注》這篇課文

又表現(xiàn)了羅丹怎樣的精神呢?讓我們一起到課文里看看吧！

二、初讀課文

1.請你以自己喜歡的方式讀讀課文,讀準字音,聯(lián)系上下文或借助工

具書理解詞義。

2.思考:課文講了一件什么事,哪里最能表現(xiàn)羅丹的全神貫注?把有關

語句畫出來。

3.讀有關的句子,說說體會和感受。

三、小組交流

四、全班匯報

字音。不禁(讀癡癡地(讀

1.?jin)??chi)

2.新詞。

(1)全神貫注:全副精神高度集中。文中指羅丹在修改女像的過程中如

癡如醉、渾然忘我的工作狀態(tài)和執(zhí)著精神。

(2)端詳:仔細地看。文中指在茨威格拍手叫好,認為是杰作的情況下,

羅丹仍對自己的作品仔細地觀察,找不盡如人意的地方。

(3)儀態(tài)端莊:一個人的外表包括容貌、姿態(tài)、風度等端正莊重。文中

用來形容羅丹塑的女像。

3.主要內容。

4.文中表現(xiàn)羅丹全神貫注工作的句子。(出示幻燈片。)

(1)羅丹自己端詳一陣……他立刻拿起抹刀，修改起來。

茨威格已經(jīng)拍手叫好的作品,可羅丹仍不滿意，他仔細端詳著,還自言

自語地找毛病，并馬上修改?？梢娝J真、精益求精的工作態(tài)度。

(2)只見羅丹一會兒上前，一會兒后退……手不停地揮動……

羅丹的工作太投入了，你看他上前、后退、嘰哩咕嗜、眼睛閃光、踩

得地板吱吱響、手不停地揮動……可見他已經(jīng)達到忘我的地步,把全部情

感融入其中。想想他可能還會說什么,做什么，還會有什么神態(tài)。(這樣更

好點兒,這兒還不行,不錯,搖搖頭,滿意地微笑……)

(3)一刻鐘過去了,半小時過去了……重新把濕布披在塑像上。

羅丹這么長時間專注地投入工作,最后終于滿意,表現(xiàn)了他的全神貫

注的工作精神。

(4)羅丹徑直走出門去,隨手拉上門準備上鎖。

因為羅丹太投入地工作,竟把自己的客人忘記了，體現(xiàn)了羅丹工作時

的全神貫注。

(5)那一天下午,我在羅丹工作室……就應該全神貫注。

在學?？梢詫W到很多知識,可在羅丹這里他學到了做好工作的一種精

神，那就是持之以恒、不懈追求、忘我投入。

5.羅丹認真執(zhí)著、忘我投入的工作熱情令我們敬佩，值得我們學習。

請你有感情地朗讀你喜歡的部分,再來體會體會。

五總結拓展

1.學習了這篇課文后，你有什么收獲和體會?結合自己的實際談一談。

2.課文是怎樣把羅丹全神貫注的品質表現(xiàn)出來的？

(1)抓住羅丹的語言、動作、神態(tài)來描寫人物。

(2)運用比喻、聯(lián)想，使人物形象更加突出。

(3)詞語運用得準確、恰當。

3.請把這個故事講給家長聽聽。

六、布置作業(yè)

1.抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。

2.把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。

板書設計：

26*全神貫注

送請

y

丹、前…未、友戴格

全神貫注工作悄悄站點-一邊

簡直忘記，十分抱敕

、

'爭習手丹.希美歲丹

作業(yè)設計：

1.抄寫詞語,體會加點詞的作用。

多哩時電地說哆哆地響

丁等當啰地響哮哮地叫

2.在括號里填上適當?shù)脑~語。

()的塑像()地爭吵

)的杰作()地端詳