部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整理課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧本單元所學(xué)，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

2.能夠根據(jù)語(yǔ)境理解句子想要表達(dá)的意思，學(xué)習(xí)詳細(xì)的描述成語(yǔ)

的方法，并能正確應(yīng)用。

3.積累名言警句，能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

交流回顧本單元所學(xué)，能夠根據(jù)語(yǔ)境理解句子想要表達(dá)的意思,

繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

三、教學(xué)流程：

回顧單元閱讀，分享閱讀收獲

讀寫(xiě)詞句意思，描述成語(yǔ)情景

學(xué)習(xí)日積月累，正確熟練運(yùn)用

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)回顧單元閱讀，分享閱讀收獲

1.閱讀速度：本單元在閱讀策略方面你有哪些收獲？請(qǐng)同學(xué)們分

條列舉。

(1)學(xué)生總結(jié)、補(bǔ)充

(2)讀“交流平臺(tái)"，你又有哪些收獲？

(3)全班總結(jié)：

要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點(diǎn)：

閱讀要提速，集中注意力

讀時(shí)一口氣，回讀是大忌

默讀用快速，反復(fù)多練習(xí)

圈畫(huà)重點(diǎn)句，概括主要意

連詞成句讀,跳讀或略疑

邊讀邊思考,一眼抓多句

熟讀能生巧,實(shí)踐提效率

2.主題內(nèi)容:

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，哪一篇文章給你留下了深刻印象，為什么？

(1)生說(shuō)、評(píng)

(2)師總結(jié)：

《搭石》表現(xiàn)了助人為樂(lè)的淳樸美

《將相和》表現(xiàn)了齊心協(xié)力的和諧美

《什么比獵豹的速度更快》萬(wàn)物比速的求知美

《“漫畫(huà)”老師》特點(diǎn)鮮明的個(gè)性美

3.具體寫(xiě)法:本單元一個(gè)重要學(xué)習(xí)要素就是結(jié)合具體事例寫(xiě)出人

物特點(diǎn)

以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。一一《搭石》

通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。一一《將相和》

通過(guò)各種說(shuō)明方法介紹、突出事物特點(diǎn)。一一《什么比獵豹的速

度更快》

通過(guò)典型事例寫(xiě)人的方法一一《“漫畫(huà)”老師》

(二)讀寫(xiě)詞句意思，描述成語(yǔ)情景

出示詞句段運(yùn)用：

1.讀寫(xiě)詞句意思

(1)自讀下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出主要意思

①我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么

能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。(廉頗對(duì)藺相如不服氣。)

②只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度

是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍!

()

【設(shè)計(jì)意圖：目的在于讓學(xué)生大聲讀句子，思考句子所表達(dá)的主

要意思，快速把握句子所表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括語(yǔ)句的意思，提高閱

讀速度?！?/p>

(2)談發(fā)現(xiàn)：這樣及時(shí)概括語(yǔ)句的意思，能夠幫助我們加快閱

讀的速度。

(3)練一練：

①她發(fā)誓要把織女捉回來(lái)，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大

海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來(lái)，給她頂厲害的懲罰。

()

②一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們

半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著。()

2.描述成語(yǔ)情景

(1)讀句子，把成語(yǔ)的意思，用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中重現(xiàn)文中描寫(xiě)

的內(nèi)容(自己說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)成語(yǔ)的意思)

①左右為難

大家說(shuō),秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是，

不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。

②奮不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)

向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，

猛然起身，連發(fā)兩槍?zhuān)瑩魯懒藘蓚€(gè)日本鬼子。

(2)自讀句子，看看句子中是怎樣體現(xiàn)“左右為難”和“奮不

顧身”的？

(3)照樣子，描述一下“喋喋不休”“悠然自得”

(4)總結(jié)方法：描述前一一弄清成語(yǔ)意思；描述時(shí)，想象情景。

(5)說(shuō)發(fā)現(xiàn)：

①讀下面句子，想一想可以用上面哪個(gè)成語(yǔ)概括？

夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下，躺在了躺椅上,

旁邊是冒著熱氣的茶，這時(shí)候，爺爺一邊聽(tīng)著戲，一邊搖著蒲扇，一

邊喝著熱茶，真是快樂(lè)無(wú)比呀！(悠然自得)

②生談發(fā)現(xiàn)：

③師總結(jié)：

對(duì)于一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如成語(yǔ)，我們要邊讀邊把成語(yǔ)的內(nèi)容具體

化，這樣更容易理解。

閱讀中，將一段文字概括成一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)，可以加快閱讀

的速度。

本題目就是把成語(yǔ)再用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)，是概括語(yǔ)句的意思

的逆向練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化語(yǔ)文課的表達(dá)訓(xùn)練，在

實(shí)踐中領(lǐng)悟方法規(guī)律】

(三)學(xué)習(xí)日積月累，運(yùn)用正確熟練

1.讀一讀下面的名言，說(shuō)一說(shuō)這些句子的意思。

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。一一(晉)

陶淵明

莫等閑，白了少年頭，空悲切。一一(宋)岳飛

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。一一(宋)朱熹

多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。一

—毛澤東。

(1)朗讀這幾句名言，體會(huì)名言的意思。

(2)思考，這些名言給了你什么啟示？

(3)你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？和大家分享一下。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用：

根據(jù)描述的情景，從上面四句名句中選擇比較合適的送給他。

(1)弟弟貪玩，不好好學(xué)習(xí)，媽媽每次催促他學(xué)習(xí)，他總說(shuō)時(shí)

間多著呢，長(zhǎng)大再學(xué)也不遲。你覺(jué)得用哪組名句勸說(shuō)他比較合適？

(2)表哥大學(xué)畢業(yè)，成天玩兒，不去工作，他說(shuō)不著急，等自

己玩兒夠了再去創(chuàng)業(yè)。你覺(jué)得用哪組名句勸說(shuō)她比較合適?

（四）布置作業(yè)

1、自選三個(gè)成語(yǔ)，并用具體情景的描寫(xiě)表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。

2、背誦珍惜時(shí)間的名言警句，積累珍惜時(shí)間的名言警句。

【設(shè)計(jì)意圖：日積月累的目的是在于給學(xué)生語(yǔ)言的積累，豐富學(xué)

生的語(yǔ)匯，提