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文檔簡介
單元整理課
一、教學(xué)目標(biāo):
1.回顧本單元所學(xué),繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
2.能夠根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思,學(xué)習(xí)詳細(xì)的描述成語
的方法,并能正確應(yīng)用。
3.積累名言警句,能運用到自己的學(xué)習(xí)生活中。
二、教學(xué)重難點:
交流回顧本單元所學(xué),能夠根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思,
繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
三、教學(xué)流程:
回顧單元閱讀,分享閱讀收獲
讀寫詞句意思,描述成語情景
學(xué)習(xí)日積月累,正確熟練運用
四、教學(xué)過程:
(一)回顧單元閱讀,分享閱讀收獲
1.閱讀速度:本單元在閱讀策略方面你有哪些收獲?請同學(xué)們分
條列舉。
(1)學(xué)生總結(jié)、補充
(2)讀“交流平臺",你又有哪些收獲?
(3)全班總結(jié):
要提高閱讀速度,我們要做到以下幾點:
閱讀要提速,集中注意力
讀時一口氣,回讀是大忌
默讀用快速,反復(fù)多練習(xí)
圈畫重點句,概括主要意
連詞成句讀,跳讀或略疑
邊讀邊思考,一眼抓多句
熟讀能生巧,實踐提效率
2.主題內(nèi)容:
通過本單元的學(xué)習(xí),哪一篇文章給你留下了深刻印象,為什么?
(1)生說、評
(2)師總結(jié):
《搭石》表現(xiàn)了助人為樂的淳樸美
《將相和》表現(xiàn)了齊心協(xié)力的和諧美
《什么比獵豹的速度更快》萬物比速的求知美
《“漫畫”老師》特點鮮明的個性美
3.具體寫法:本單元一個重要學(xué)習(xí)要素就是結(jié)合具體事例寫出人
物特點
以小見大的寫法。一一《搭石》
通過語言描寫寫出人物的特點。一一《將相和》
通過各種說明方法介紹、突出事物特點。一一《什么比獵豹的速
度更快》
通過典型事例寫人的方法一一《“漫畫”老師》
(二)讀寫詞句意思,描述成語情景
出示詞句段運用:
1.讀寫詞句意思
(1)自讀下面的語句,寫出主要意思
①我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么
能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。(廉頗對藺相如不服氣。)
②只要我們按下手電筒的開關(guān),立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度
是驚人的,大約是30萬千米每秒,比流星體的速度要快幾千倍!
()
【設(shè)計意圖:目的在于讓學(xué)生大聲讀句子,思考句子所表達(dá)的主
要意思,快速把握句子所表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)會概括語句的意思,提高閱
讀速度?!?/p>
(2)談發(fā)現(xiàn):這樣及時概括語句的意思,能夠幫助我們加快閱
讀的速度。
(3)練一練:
①她發(fā)誓要把織女捉回來,哪怕織女藏在泰山底下的石縫里,大
海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回來,給她頂厲害的懲罰。
()
②一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們
半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著。()
2.描述成語情景
(1)讀句子,把成語的意思,用具體的情景表現(xiàn)出來。
我們在閱讀的過程中,要一邊讀一邊想,在頭腦中重現(xiàn)文中描寫
的內(nèi)容(自己說一說這兩個成語的意思)
①左右為難
大家說,秦王不過想把和氏璧騙到手罷了,不能上他的當(dāng);可是,
不答應(yīng),又怕他派兵來進(jìn)攻。
②奮不顧身
楊靖宇正在奮力還擊敵人,右手腕忽然受了傷,他就用左手繼續(xù)
向敵人射擊。不多時,他的腹部又中了一彈,鮮血直流。他咬緊牙關(guān),
猛然起身,連發(fā)兩槍,擊斃了兩個日本鬼子。
(2)自讀句子,看看句子中是怎樣體現(xiàn)“左右為難”和“奮不
顧身”的?
(3)照樣子,描述一下“喋喋不休”“悠然自得”
(4)總結(jié)方法:描述前一一弄清成語意思;描述時,想象情景。
(5)說發(fā)現(xiàn):
①讀下面句子,想一想可以用上面哪個成語概括?
夏天的夜晚,爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下,躺在了躺椅上,
旁邊是冒著熱氣的茶,這時候,爺爺一邊聽著戲,一邊搖著蒲扇,一
邊喝著熱茶,真是快樂無比呀!(悠然自得)
②生談發(fā)現(xiàn):
③師總結(jié):
對于一些重點詞語,比如成語,我們要邊讀邊把成語的內(nèi)容具體
化,這樣更容易理解。
閱讀中,將一段文字概括成一個詞語或一個短語,可以加快閱讀
的速度。
本題目就是把成語再用具體的情景表現(xiàn)出來,是概括語句的意思
的逆向練習(xí)。
【設(shè)計意圖:豐富學(xué)生的語言經(jīng)驗,強化語文課的表達(dá)訓(xùn)練,在
實踐中領(lǐng)悟方法規(guī)律】
(三)學(xué)習(xí)日積月累,運用正確熟練
1.讀一讀下面的名言,說一說這些句子的意思。
盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。一一(晉)
陶淵明
莫等閑,白了少年頭,空悲切。一一(宋)岳飛
少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。一一(宋)朱熹
多少事,從來急;天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬年太久,只爭朝夕。一
—毛澤東。
(1)朗讀這幾句名言,體會名言的意思。
(2)思考,這些名言給了你什么啟示?
(3)你還知道哪些珍惜時間的名言?和大家分享一下。
2.學(xué)習(xí)運用:
根據(jù)描述的情景,從上面四句名句中選擇比較合適的送給他。
(1)弟弟貪玩,不好好學(xué)習(xí),媽媽每次催促他學(xué)習(xí),他總說時
間多著呢,長大再學(xué)也不遲。你覺得用哪組名句勸說他比較合適?
(2)表哥大學(xué)畢業(yè),成天玩兒,不去工作,他說不著急,等自
己玩兒夠了再去創(chuàng)業(yè)。你覺得用哪組名句勸說她比較合適?
(四)布置作業(yè)
1、自選三個成語,并用具體情景的描寫表現(xiàn)成語的意思。
2、背誦珍惜時間的名言警句,積累珍惜時間的名言警句。
【設(shè)計意圖:日積月累的目的是在于給學(xué)生語言的積累,豐富學(xué)
生的語匯,提
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