部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃 (三)

部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃

一、教材內(nèi)容

2019春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇，其中

精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文、口語交際、習(xí)作和

語文園地五大部分（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了7個語文

園地）。全冊內(nèi)容共安排了4次口語交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，

口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平。安排了7次習(xí)作，第

三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。這與第三單元的學(xué)習(xí)

主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)

作例文欣賞，共兩篇例文：《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》。語文園

地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺一一回

顧本單元知識，加以強化。識字加油站一一拓展識字。詞句段運用一一重視聽

說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示一一重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累一

一安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。

識字和寫字各250個。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次

是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自

然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。

每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

二、教學(xué)目標(biāo)

L在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解

祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2.認(rèn)識250個字，會寫250個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習(xí)用鋼筆書

寫正楷字。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體

會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

7.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

8.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給

他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生xx人，他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，

字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握

知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)

動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持

在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查

字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成

良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不

斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合

要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)

格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加

強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行:

一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系

生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好

詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考,提出問題，

發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。

采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定

要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純

從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默

讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思

考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀

實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、

難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課

文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情

境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他

們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強習(xí)作與閱讀，口語交際、綜合

性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會、寫的機會，多鼓勵、多表揚。本學(xué)期

計劃習(xí)作12篇，堅持寫日記。

（五）