滬粵版八年級期中復(fù)習(xí)-聲音與環(huán)境實驗綜合練習(xí)

聲音與環(huán)境實驗綜合練習(xí)1．表格中所示為聲音在某些介質(zhì)中傳播的速度v介質(zhì)空氣（常溫）水（5℃）水（15℃）水（20℃）海水（25℃）v（m/s）3401450147014801531介質(zhì)冰軟橡膠（常溫）軟木鐵（棒）v（m/s）323040至505005200(1)分析表格中的信思，推斷聲速大小可能跟什么因素有關(guān)（只需寫出兩種），并說明推斷的依據(jù)是什么。與_____有關(guān)，依據(jù)是_______；與_____有關(guān)，依據(jù)是_____。(2)設(shè)海水溫度為25℃。在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2.4s收到回波，此處海水深度為________m。(3)人耳能區(qū)分兩次聲音的最小時間間隔為0.1s，有一段軟木長34米，當(dāng)小明在一端用力敲擊一下軟木時，將耳朵在另一端傾聽的小華經(jīng)_______s聽到響聲，小華能聽到______次響聲。2．如圖所示，將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電后∶(1)看到電鈴振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音。此時的聲音主要是通過________傳播的；(2)用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，電鈴__________（仍在/不在）振動。鈴聲音量變化情況是______________；(3)假設(shè)將鐘罩內(nèi)的氣體全部抽完，可以推理得到的結(jié)論是____________。3．幾位同學(xué)用如圖甲、乙所示的實驗裝置做實驗，請你回答下列問題：如圖甲所示，輕輕敲擊音叉，聽到音叉發(fā)出聲音，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明__。如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明__。如果在月球上完成圖乙所示的實驗，掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料球__（選填“會”或“不會”）像圖甲那樣彈起。原因是__。4．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，某物理興趣小組做了幾個實驗：(1)甲同學(xué)把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；乙同學(xué)把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述實驗現(xiàn)象，能得出的結(jié)論是：_________。(2)丙同學(xué)用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面兒乎沒有什么異樣。為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：_________；以下活動中所用到的物理研究方法與上述方法相同的是______________。A在研究光的直線傳播規(guī)律時，引入了光線的概念B探究平面鏡成像特點時，用等大的兩個棋子探究像與物的大小關(guān)系C測量人體體溫時，利用體溫計內(nèi)水銀柱的長度變化來顯示人體的溫度高低D在探究蒸發(fā)快慢與空氣流通速度關(guān)系的時候，要確保溫度表面積等因素相同(3)小組成員在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？他們經(jīng)過認(rèn)真思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介。為驗證猜想，他們進(jìn)行了如圖所示的實驗：隨著不斷向外抽氣，發(fā)現(xiàn)所聽到的手機(jī)鈴聲越來越小。由此現(xiàn)象可以推理猜想______是正確的。探究問題的過程通常有下列步驟：A猜想與假設(shè)B分析與論證C實驗研究D提出問題你認(rèn)為上述探究活動依次采取的步驟是________。（填字母序號）5．如下圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，將會看到小球_____，這個現(xiàn)象說明_____；如下圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象叫做“共振”，說明聲音可以在_____中傳播，也能說明聲音可以傳遞_______________，如果將甲、乙實驗裝置搬上月球，則實驗甲_____（能/不能）成功．實驗乙_____（能/不能）成功．在這個實驗中，小球起的作用是__________________．6．小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報紙、書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報紙書塑料袋襪子聽不見滴答的實際距離/m2.12.83.75.21.2(1)在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了減小聲音的____（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），是有效的降噪方法之一：(2)實驗中需要控制不變的量有_____（只填一個答案）；(3)根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能____（填“好”或“差”），如果再給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報紙相比，_____（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點7．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：(1)將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，刻度尺因_______而發(fā)出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲的_______（響度/音調(diào)/音色）發(fā)生了變化。(2)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺振動，發(fā)現(xiàn)聽不到聲音。小明認(rèn)為之所以聽不到聲音，是因為此時鋼尺不是聲源。你認(rèn)為小明的判斷正確嗎？并作出說明。答：_______；說明_________。(3)小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌面在振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：__________。8．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗。(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為A、B、______的琴弦進(jìn)行實驗；(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為A、D、______的琴弦進(jìn)行實驗；(3)為了驗證猜想三，E琴弦的長度應(yīng)為______cm；編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅1.02F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(4)此實驗用到的研究方法是______。9．為了探究聲音是怎樣傳播的(1)小麗同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行探究。用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_______；(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音能在______中傳播；(3)如圖丙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料。逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸______，最終消失。這種現(xiàn)象表明聲音不能在______中傳播；(4)如圖丁所示，相同的瓶子里裝入了不同質(zhì)量的水，用木棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音調(diào)的聲音，其中音調(diào)高的是______瓶；（選填“左”或“右”）若用嘴貼著瓶口向瓶內(nèi)吹氣，也會發(fā)出聲音，此時的發(fā)聲體是_______。10．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與弦線的長度?粗細(xì)和張緊有關(guān)?(1)他利用不同琴弦進(jìn)行探究如圖甲，其中a?b?c?d四根弦的張力相同?①若他選擇b?d兩弦線做實驗，探究的目的是探究音調(diào)與弦線______的關(guān)系?②若他要探究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇______兩弦線做實驗?③小明探究后得出論：在其他條件相同的情況下，弦線長，弦線振動越慢，振動時發(fā)出的音調(diào)越______(2)請根據(jù)圖乙判斷，在張力相同的情況下，分別按住A、B、C三點后撥動對應(yīng)的琴弦，發(fā)出的音調(diào)最低的是按住______點時?(3)小明發(fā)現(xiàn)張力?長度?粗細(xì)相同的a和c其撥動振動的頻率不同，這說明發(fā)聲體的發(fā)出聲音的______與材料有關(guān)：小明用相同的力度撥動不同的琴弦，發(fā)現(xiàn)琴弦的振動幅度相同，這表明它們的發(fā)出聲音的______相同?11．如圖所示，微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音，小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度?直徑的關(guān)系?他選取了材料與管壁厚度都相同?長度和直徑都不同的金屬管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：(1)敲擊直管發(fā)出的聲是通過______傳到人耳的?在所給的金屬管中音調(diào)最低的是______號管?(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以得出：管子發(fā)出聲音的頻率隨長度（直徑）增大而____（填“大”或“減小”）的結(jié)論。編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.001.501234348.601.50656420.502.001750520.502.5095612．實驗探究——探究影響音調(diào)高低的因素過程把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽鋼尺_(dá)_____發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺振動的______；改變鋼尺_(dá)_____，再做幾次實驗。結(jié)論物體振動得越______，音調(diào)越低。方法幾次實驗中，使鋼尺振動的______相同，這里運(yùn)用了______法。問題討論利用上述器材，并且添加一把刻度尺，要探究影響響度大小的因素，做法是：保持鋼尺_(dá)_____不變。請設(shè)計該實驗方案的表格______：13．某小組探究“鋁棒的發(fā)聲”。他們使用一根表面光滑的實心鋁棒，一手捏住其中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦并聽其發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率不同。為了探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素，該小組找到不同規(guī)格的鋁棒、能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行探究，實驗前同學(xué)們提出了以下猜想：猜想A：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關(guān)猜想B：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長度有關(guān)猜想C：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和手捏鋁棒的部位有關(guān)為了驗證猜想A，同學(xué)們選擇4根鋁棒進(jìn)行實驗，所得數(shù)據(jù)記錄如表一所示，在2％的誤差允許范圍內(nèi)（頻率相差在70Hz以內(nèi)）的測量值可以認(rèn)為是相等的。表一：實心鋁棒鋁棒長度L/×10-2m橫截面積S/×10-5m2頻率f/Hz1712.935002782.931463715.2353047811.73134(1)分析表格中數(shù)據(jù)，可知鋁棒的發(fā)聲頻率與橫截面積是______的（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；(2)為了驗證猜想B，同學(xué)們選擇了橫截面積均為2.9×10-5m2但長度不同的四根鋁棒，實驗數(shù)據(jù)記錄后，從表中數(shù)據(jù)很難得出頻率f與長度L之間的關(guān)系，他們利用圖象法處理數(shù)據(jù)，畫出了頻率f與長度的倒數(shù)的關(guān)系如圖所示，分析圖像可知發(fā)聲頻率f與鋁棒的長度L的關(guān)系是______。A．成正比B．成反比(3)同學(xué)們又通過實驗探究了鋁棒發(fā)聲的頻率和手捏鋁棒部位的關(guān)系，在實驗過程中，有同學(xué)將發(fā)聲的鋁棒一端插入水中，可以看到______現(xiàn)象；有同學(xué)用手迅速握住正在發(fā)聲的鋁棒，可以聽見聲音很快變小了，原因是______。(4)在以上的探究實驗中，用到的研究方法是______法。14．如圖所示小明在做聲學(xué)實驗：(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于______產(chǎn)生的；(2)顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的______發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說明聲音的這個特性與______有關(guān)；(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的長度，用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的______發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說明聲音的這個特性與______有關(guān)；(4)愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖所示。對著管口吹氣。由于管的長短不同，發(fā)出聲音的______（填“音調(diào)、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個小吸管樂器。15．(1)如圖甲是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，小明敲音叉的力越大，聽到的聲音________（選填“音調(diào)”“響度”）就越高。在此實驗中乒乓球的作用是：_____________；(2)在一條長繩的一端系一個小鐵塊（螺絲帽）就做成了一個擺（如圖乙所示）。此擺在物理學(xué)中叫單擺，它的擺動相當(dāng)于我們說的振動，因此，單擺在擺動過程中也能產(chǎn)生_________。如果它在10s內(nèi)擺動了12次，它產(chǎn)生的是______（填“超聲”或“次聲”）波。要測出它擺動一個來回所用的時間（周期），怎樣能測得更準(zhǔn)確？__________。16．在探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題。(1)小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通了抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示，用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)______，此實驗說明了______；(2)小麗等同學(xué)利用如圖乙所示的實驗裝置進(jìn)行探究，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉；a．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到______，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是______；b．乒乓球在實驗中的起到什么作用？______；c．若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？______；d．在實驗操作過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象，你認(rèn)為兩個同學(xué)的操作合理的是______，說明理由______。17．探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的_____；實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：_____．（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到_____（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持_____不變，改變_____；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持_____不變，改變_____．18．某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：(1)如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越_____，發(fā)出的聲音的音調(diào)越_____，這說明音調(diào)是由_____決定的；(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥鋸條，這時鋸條的振幅_____（選填“變大”或“變小”），聲音的_____變大。當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋸條，卻聽不到聲音，這是由于_____。19．隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫），進(jìn)行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是________；(2)小明實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：材料種類聚酯棉軟木泡沫玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大最強(qiáng)最弱較弱你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入________；(3)小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是________。20．(1)為了探究聲音的反射與吸收特點，小華同學(xué)進(jìn)行了實驗研究：a．在玻璃筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一個小鬧鐘，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm處，能清晰地聽見鬧鐘聲，鬧鐘聲是通過________傳播的。b．當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃筒口一段距離后，如圖甲所示位置，恰好聽不見鬧鐘聲。c．在玻璃筒口正上方安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到小鬧鐘，如圖乙所示，此時耳朵又能清晰地聽見鬧鐘聲了，說明聲音________（選填“能”或“不能”）像光一樣反射。d．用海綿板代替平面鏡，聽見的聲音明顯減弱，說明海綿板吸收聲音的能力________（選填“強(qiáng)”或“弱”）于玻璃板。(2)同組的小明和小紅想不同物體吸收聲音的能力不同，那我們也應(yīng)該好比較不同物體隔聲的能力，于是他們比較了棉布、錫箔紙、泡沫塑料這三種材料的隔聲性能。材料棉布錫箔紙泡沫塑料距離/m1.52.01.0a．小明將機(jī)械鬧鐘放入鞋盒內(nèi)，分別蓋上______（不同/相同）厚度的不同隔聲材料。接著他一邊聽秒針走動的聲音，一邊向后退，直到聽不見聲音為止。小明在遠(yuǎn)離聲源的過程中，他所聽到聲音的_______（響度/音調(diào)）發(fā)生改變.然后分別測量并記錄此處到鞋盒的距離（如上表）。分析表中數(shù)據(jù)可知：待測材料中隔聲性能最好的可能是___________。b．為了進(jìn)一步驗證，小紅認(rèn)為還可以保持________相同，分別改變不同隔聲材料的厚度，直到測試者聽不見聲音為止。然后通過比較材料的厚度來確定材料的隔聲性能。若材料越厚，則說明其隔聲性能越________（好/差）。答案1．溫度不同溫度的水中聲音傳播速度不同介質(zhì)常溫下不同介質(zhì)中聲音傳播速度不同1837.20.06812．空氣仍在逐漸減弱真空不能傳聲3．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的空氣可以傳播聲音且聲音可以傳遞能量不會真空不能傳聲4．聲音是由于物體振動產(chǎn)生的在桌子上放一些小紙屑C①DACB5．被彈開聲音是由物體振動產(chǎn)生的空氣能量能不能將音叉的微小振動放大6．響度控制材質(zhì)的厚度好海綿