部編版小學二年級語文《村居》教學設計

《村居》數(shù)學設計

教學目標：

1.知識與能力：會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁，

掌握兩個多音字“散”、“長二能正確、流利、有感情地朗讀課文，

背誦課文。

2.過程與方法：能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景

象。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過古詩的學習，感悟古詩選詞煉句的精妙

和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。

教學重點：

會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁；能有感情地

朗讀背誦古詩

教學難點：

領會詩句的內(nèi)容，感悟詩句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶

教學準備：

教具：多媒體課件、課文插圖等。

學具：關于本課的資料卡片等。

教學過程

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、談話：

孩子們，你們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動？

你當時的心情怎樣？能說出來跟大家分享一下嗎？

2、學生交流。

3、板書課題，指導書寫“村”。

4、齊讀課題，解題。

二、初讀古詩，感知文字

1、請同學們看著畫面，聽老師范讀古詩，注意邊聽邊想，談談

自己聽后的感受。

2、學生自己借助拼音把古詩讀準確，并畫出生字多讀幾遍，然

后在小組內(nèi)檢查生字和古詩朗讀。

3、小組選派代表全班檢查古詩朗讀情況并正音。

三、精讀古詩，理解詩意。

1、這首古詩的內(nèi)容比較淺顯，同學們有沒有信心通過小組成員

的合作學習自己理解詩句的意思？

2、學生回答。

3、下面就請大家以小組為單位自學古詩，充分利用手上的資料，

看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學學習中共同的難點找出來,

全班共同解決。

4、學生小組自學，教師巡視指導。

5、交流學習結果：

⑴拂：做動作幫助理解。

醉：聯(lián)系生活經(jīng)驗（喝醉酒的樣子）幫助理解。

⑵結合插圖及生活經(jīng)驗理解句意。

6、讓學生結合插圖說說詩句的意思。其他同學談聽后感受。

（鼓勵學生結合畫面用生動形象的語言進行描述）

四、品味詩句，朗讀悟情

1、朗讀前兩句。

抓住“醉”字，對照勾畫，聯(lián)系往年見過的春日美景體會那種陶

醉的感覺，然后將這種感覺通過朗讀表達出來。

2、學生自由練習朗讀。

指名讀。

3、朗讀后兩句：

談談自己放風箏的情景和當時的的心情，帶著這種愉快的心情去

讀這兩句詩。

自由練讀。

指名讀。

4、反復練習朗讀：

指名讀。

生生、師生比賽讀。

五、合理想象，還原意境

1、播放音樂，教師根據(jù)詩意進行語言描述，讓學生閉上眼睛在

腦海中展開想象。

2、說說剛才你在自己的腦海中都看到了些什么？有何感受？

（鼓勵學生暢所欲言，有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見解）

3、面對著這迷人的景色，如果你是一位詩人，你現(xiàn)在最想做的

事情是什么？（學生回答）

4、那就讓我們和詩人一起面對著大自然的美麗風光，來吟詩一

首吧。

學生起立，倒背雙手，面對畫面吟誦古詩。

六、課外延伸，深化拓展

1、如果你是一位畫家，學完這首古詩后，你最想干什么？

（鼓勵學生畫出自己對古詩的理解和感受，并融入自己獨特的想

象）

2、古人特別喜歡