部編版小學二年級語文教學計劃

部編版小學二年級語文教學計劃

一、班級學生基本情況分析

二年級班全班45人,其中男生23人,女生22人。經(jīng)過一年的語文學習,

學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分

同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學

生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。

使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)

展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和

語文學習的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累,這為本冊的部首查字法

打下了基礎。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,注重

課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學生的語文素兼c

學生掌握雙基情況分析

大部分學生基本適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學學習沒

有自覺性,依賴性較重,如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要

求值日等。我希望在未來的學習生活中,我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣,班級中

能夠形成樂學、善學、會學的良好學風,在各個方面都能有所提高。

學生學習態(tài)度及習慣分析

暑假過后部分學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們活潑好動、天真爛漫,

每個人的思想,品德和學習習慣都正處于逐步形成的階段。在上個學期里他們通過

閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。這個學期要重

點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導學習語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,

從而提高語文學習的興趣。

二、學期教學總目標

思想品德方面

引導學生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉，培養(yǎng)他們愛黨愛國

愛人民，增強民族文化自信和，介值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學教育的

重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學習生活中，深入推進

社會主.義核心價值觀教育C爭做文明小市民，共創(chuàng)幸福上虞城C做到“四愛”、養(yǎng)成

“四習慣”，即“愛祖國、愛老師、愛學校、愛伙伴”及“安全習慣、衛(wèi)生習慣、

禮儀習慣、學習習慣”。

知識技能方面

1、識字寫字：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識450

個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了思，不作字形分析，

不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習

在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良

好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法：學習用部首查字法

查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。

2.閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗

讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，

了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與

他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

3.口語交際⑴逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別

人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。（2）能認真聽別人講話，努力了解講

話的主要內(nèi)容。（3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

4、寫話：對寫話有興趣：能把看到的、想到的寫下未。在寫話中樂于運用

閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習常規(guī)、習慣方面

一、鼓勵課前預習，培養(yǎng)自主識字的意識：學新課之前：讓學生在聽錄音、

跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來，讀一讀，叫準它們的名字（讀音）。再

看一看它的模樣（字形），想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰，他

還能與誰交上“朋友”（字義）。時間一長，學生使能養(yǎng)成預習生字的習慣，形成

自主識字的意識。

二、抓好課堂教學，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。

老師可以通過各種方法，讓學生自己想辦法記住生字。并且在自主識記后，讓同

學們之間再作集體交流。這樣在分享學習成果的過程中，學生的學習能力漸漸提高

了。當學生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無疑為學生的今后學生打

下了堅實的基礎。

三、拓寬學習空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見，學生

只有主動將課堂中學到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學習

漢字的習慣，才能“生巧”（發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導學生課外識字，

開展有效的活動，促使學生養(yǎng)成良好的識字習慣。例如讓學生將自己的作業(yè)本上的

名字都標上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓學生在剪剪貼貼中識字,

養(yǎng)成積累的習慣。讓學生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報中認識的生字

剪下來，貼在本子上，或把在電視、書報中看到的生字詞記下來，定期交流、評比。

四、實施有效評價，提高自主識字效果：及時有效的評價，是培養(yǎng)學生自主

識字能力的有力保證。識字教學中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學生的

唯一珍貴的禮物。”評價時把握激勵性原則，使學生不僅樂識字，而且能識字、善識

字，不斷擴大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強，效果好的學生

頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學生的自主識字的積極性。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材的概況

1、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個個單元（第二單

元）課文學習七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文25篇。每個單元

里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏

固語文知識，發(fā)展語文能力。

3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，

寫會250個生字。

教材的重點、難點

教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

提高課堂效率措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學，加強交流研討。

2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

3、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，

重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并

且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學

生愛學習、樂學習的興趣。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生

用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵

學生觀察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生

互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資

源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦

比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文。

7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補差措施

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重

點、難點,緊扣教學目的進行教學。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做

到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,

檢查評比促進練,持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,

重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄

繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指

導,重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說

進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。

6、對做作業(yè)速度慢的同學應給予輔導,并及時鼓勵、表揚,使他們對學習

有信心。7、多用形象、直觀的教學手段,讓學生在輕松的教學氛圍中接受知識。

其他措施

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生賽成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,

激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,生活中學語文。

5、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

教學進度表

起止日期周次教學內(nèi)容

8.31開學常規(guī)教育

9.3—9.81入學教育1.小蝌蚪找媽媽2.我是什么

9.11—9.1532植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物

9.18—9.223語文園地一快樂讀書吧1.場景歌

9.25—9.3042.樹之歌3.拍手歌4.田家四季歌語文園地二

國慶/中秋假5

10.9—10.1364.曹沖稱象5.玲玲的畫6.一封信

10.16—10.207.媽媽睡了口語交際語文園地三

10.23—10.2788.古詩二首9.黃山奇石10.日月潭

10.30—11.3911.葡萄溝語文園地四12.坐井觀天

11.6—11.101013.寒號鳥14.我要的是葫蘆口語交際

11.13—11.1711語文園地五15.大禹治水16.朱德的扁擔

11.20—11.241217.難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六

11.27—12.11318.古詩二首19.霧在