部編版小學(xué)二年級(jí)語文下冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語文下冊集體備課

單元第二單元課題語文園地二總課時(shí)3課時(shí)

課型語文園地二主備教師審核教師

1.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)11個(gè)生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，

培養(yǎng)識(shí)字能力。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫

要求會(huì)寫的字。

教學(xué)

2.會(huì)認(rèn)不同的職業(yè)名稱。

目標(biāo)

3.初步培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和互相交流的能力，鍛煉句子寫作的能力。

4.學(xué)習(xí)人物的寫作。

5.積累諺語。

“識(shí)字加油站”一一讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些職業(yè)的名稱，學(xué)習(xí)漢字。

“字詞句運(yùn)用”一一體會(huì)比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜歡

的景物寫下來；體會(huì)相同詞語在不同的語言環(huán)境中意思的不同。

教材“寫話”一一能照樣子簡單介紹一下自己的朋友，提升寫作能力。

分析“展示臺(tái)”一一展示自己的學(xué)習(xí)收獲。

“日積月累”一一積累諺語，理解意思，熟讀成誦。

“我愛閱讀”一一欣賞小詩《一株紫丁香》，感悟?qū)W生對(duì)老師的感謝

和敬意。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。

及難教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。

教具

或課1.制作課件，生字詞卡片（教師）

件準(zhǔn)2.查找搜索一些職業(yè)名稱和日常用的諺語（學(xué)生）

備

第一課時(shí)教學(xué)過程任課教師

自主意見

一、識(shí)字加油站

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學(xué)間相互交流）

2、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀檢

查生字認(rèn)讀情況。

3、出示生詞，同桌之間相互檢查認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。

4、請“小老師”帶讀詞語。

5、解釋詞語意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語的意思。

6、全班一起齊讀詞語，每個(gè)詞讀三遍。

二、字詞句運(yùn)用

（-）照樣子寫一寫

1、出示課本短文（景物：田野、云、大樹）

2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學(xué)來說一說。

3、指名同學(xué)說自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說“…像…”的句子。

如：鮮花---蝴蝶；小河飄帶；月亮---白玉盤。

4、寫一寫：把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式。

5、作品展示，挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。

（二）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。

1、讀句子說說每個(gè)詞在句子中的意思。

2、體會(huì)一卜為什么同一個(gè)詞在不同的句子里有不同的意思？

3、查詞典看看同一個(gè)詞語都有哪些不同的意思。

4、在詞典的幫助下再找出幾個(gè)這樣的詞語，并分別造句。

三、展示臺(tái)

1.學(xué)生觀察生字。

（1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點(diǎn)。

（2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣。

（1）寫字時(shí)正確的坐姿是怎樣的？

（2）寫字時(shí)正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？

3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻句，還展示了

自己寫字時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。希望同學(xué)們在課后的時(shí)候認(rèn)真鞏固。

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、日積月累

今天我們就來認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂

的話反映出深刻的道理，我們把它稱為諺語。（出示3句諺語）

1、互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。

2、讀了這些句子，你明白了什么？

3、交流句意。

“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來快樂，你自

己也會(huì)很高興。

“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。"平時(shí)你樂于幫助他人，那么當(dāng)你

遇到危急情況時(shí)，也會(huì)有人來幫助你。

“與其錦上添花，不如雪中送炭」與其在別人好的時(shí)候去祝

賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助他。

4、小結(jié)。

通過民間諺語的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語這種語言形式，學(xué)

習(xí)諺語，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無私

的幫助他人，這也會(huì)給自己帶來快樂。

二、寫話

1.說說你的好朋友是誰。

小組互相交流，說說自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常

在一起做什么？

2、展示準(zhǔn)備的幾段描寫人物的范文。

3、指名學(xué)生起來說一說自己的好朋友。

引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”

這個(gè)思路組織語言。

4、作品展示。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課我們積累了幫助別人的幾句名言，還學(xué)會(huì)了寫話。

希望同學(xué)們在課外的時(shí)候養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,勤觀察、勤動(dòng)筆,這樣可以

迅速提高你的寫作能力。

任課教師

第三課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、我愛閱讀

1.學(xué)生自由朗讀，在老師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)詩歌中的生字詞。

（1）你能發(fā)現(xiàn)文中的生字都有什么特點(diǎn)嗎？如“踮”、“栽”、“?！?、

“?！?，看看他們的意思跟偏旁有什么關(guān)系？

⑵辨別相近字:踮/惦、栽/裁/載、疲/破/坡/婆

2.全班誦讀。

3.（1）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)范讀，展示自我。

（2）分小組分段落有感情地朗讀詩歌。

4.閱讀交流。

（1）這首詩歌是寫給誰的？他們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶?/p>

師窗前？表達(dá)了作者怎樣的情感？

（2）試找一種事物仿照本文形式給老帥寫一首詩歌。

5.回顧總結(jié)，延伸閱讀。

（1）你還看過哪些贊美老師的詩歌？找出來分享一下。

（2）教師推薦學(xué)生閱讀有關(guān)贊美教師的詩歌作品，并試著課下

給自己的老師寫一首小詩歌。

板書設(shè)計(jì)：

語文園地二

田野一一綠毯我的朋友

天空一一棉花糖、小綿羊他是誰？

小河一一飄帶長什么樣子？

月亮一一白玉盤你們經(jīng)常一起做什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.用“選出加點(diǎn)字的正確讀音。（讀準(zhǔn)易錯(cuò)字的

應(yīng)該（yingying）尋覓（mimi）的確（did6）

舍求（s?h6shft）算術(shù)（ciSnshnnn）蔥花（e.hongcong）

2.照樣子，寫詞語。（拓展積累）

AABB式詞語：蔥蔥綠綠_________________

ABAC式詞語：又細(xì)又長____