部編版小學二年級語文下冊《注意說話的語氣》教學設計

小學二年級語文下冊集體備課

單元第一單元課題注意說話的語氣總課時1課時

課型口語交際主備教師審核教師

1、通過閱讀表達要求并傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口

語交際的內(nèi)容和要求。

教學2、在相互交流中能抓住“說話的語氣”有目的地思考與實踐，能

目標清楚地表達自己的想法，能注意傾聽同伴的表達。

3、培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和圍繞主題進行口語交際的能

力。

說話是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾慕涣鞣绞?，如何讓對方聽得舒?/p>

教材可是一門學問。本次口語交際的主題是“注意說話的語氣”。通過體

分析驗和交流，圍繞“恰當?shù)恼Z氣”進行思考與表達，學生在情境和體驗

中互動感知，體會恰當?shù)恼Z氣對交流的重要性。

教學重教學重點：引導學生說話的時候，使用恰當?shù)恼Z氣。

點及難教學難點：培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和圍繞主題進行口語交際的能

點力。

教具或

1、多媒體課件。

課件準

2、搜集關(guān)于說話的故事。

備

任課教師

教學過程

自主意見

一、創(chuàng)設情境，感知話題

1、觀看情境劇。

小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半路上，它碰到

了正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜,快速跑過去，

說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃?！毙“淄貌桓吲d

地說：“要吃白菜自己種，我才不給你?！毙∝i把嘴一嘟，氣呼呼地

說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續(xù)把白

菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白

兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候

好，白菜有了好收成/小羊說：“你可真能干，我也要向你學習多

種白菜?！毙“淄谜f：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？"小羊說:

“好啊，謝謝白兔妹妹」小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回

家了。

2、同學們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。

而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？

3、引出課題：口語交際：注意說話的語氣

二、對比感知，實踐體驗

1、什么樣的語氣能讓聽的人感到舒服呢？出示例句：

（1）我不是故意的。

（2）對不起，我不是故意的。

（1）阿姨，請您讓一下C

（2）阿姨，請您讓一下好嗎？

2、討論：這兩組話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有

什么不同的效果？

3、全班交流。

三、小組活動，表達交流

1、如果遇到下面的問題，你會怎么說？試一試，注意說話的

語氣。

（1）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

（2）上學遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

（3）看到同學洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……

2、小組合作，選擇一組情境自由練習表達。

3、教師巡視指導。

四、活動總結(jié)，給予希望。

和他人說話時該怎樣注意語氣，把你總結(jié)的經(jīng)驗分享給大家吧!

板書設計：

注意說話的語氣

1、說話的語氣不能太生硬