第一單元(知識清單 單元檢測)-【上好課】六年級語文下冊 部編版

部編版六下第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識梳理】

第一單元基礎(chǔ)知識梳理

一、易讀錯的字

吃酉肯（cu）肥(zha)眼親吸（qi）脈脈（mo）

小財(cái)(fan)熬粥(zhou)臟(zang)水湯匙(chi)

埃(jiao)拌濃稠(chou)饅（he）色俅（h6u）門

充般(ying)棲（qi）息即(zhong)脹心臟(zdng)

二、易寫錯的字

醋：左邊是“酉”不是“西”。

粥：左右兩邊是“弓”，中間是“米”，“米”的最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。

膩：左右結(jié)構(gòu)，“貳”斜鉤上面不要加撇。

稠：左右結(jié)構(gòu)，禾木旁，不是木字旁。

眨:部首是“目”，右邊是“乏”。

燃:左窄右寬，注意不要少寫“然”右上角的點(diǎn)。

褐:左窄右寬，部首是“於'，不是飛”。

盈:上邊是“乃”+“又”，下邊是“皿”。

三、一字組多詞。

蒜(suan)（蒜頭）（蒜苗）彼(bi)（彼此）（彼岸）

醋(cu)(1醋瓶）'1吃醋）賀(he)（祝賀）（賀喜）

餃(jiao)（餃子）（水餃）轎(jiao)（轎車）（花轎）

攤(tan)（地?cái)偅〝偱疲?lud)（駱駝）

拌(ban)（攪拌）（拌面）駝(tub)（駱駝）（駝峰）

眨(zha)（眨眼）（眨一眨）恰(qia)（恰當(dāng)）（恰好）

宵(xiao)（元宵）（通宵）臘(la)（臘月）（臘肉）

燃(ran)（點(diǎn)燃）（燃放）粥(zhou)（喝粥）（小米粥）

販(fan)（商販）（菜販）膩(ni)（油膩）（細(xì)膩）

咽（ydn）（咽炎）（咽喉）臟(zang)(臟水)（臟手）

咽(yan)（咽下）（下咽）侯（h6u）（侯爺）（王侯將相）

匙(chi)（湯匙）（鑰匙）章（zhang）（文章）（章法）

攪(jiao)（攪拌）（攪和）泣（qi）（哭泣）（抽泣）

稠(chou)（粘黏稠）（稠密）盈(ying)(充盈)（笑盈盈）

腫（zhdng）（腫大）（腫脹）脈（mdi）（脈搏）（葉脈）

熬(do)（煎熬）（熬夜）棲（qi）（棲息）（兩棲）

褐(he)（褐色）鴉（ya）（烏鴉）（寒鴉）

缸(gang)（水缸）（米缸）

四、多音字。

z/feng（正月）鋪卜爪店鋪）sb（播撒）脈pn。（脈脈）

正撒

tpu（鋪蓋）I欣ii（脈搏）

z型九g（正好）s&（撒網(wǎng)）

'ydm（咽唾沫）

臟產(chǎn)9（臟水）纖］,宜&71（纖細(xì)）散產(chǎn)”松散）咽.

咽喉）

IzMg（心臟）0d71（纖夫）Isd/l（解散）

嗚咽）

五、形近字

蹄（馬蹄）稍（稍后）鵲（喜鵲）毯（地毯）陳（陳列）

啼（啼叫）梢（樹梢）雀（鳥雀）氈（毛氈）陣（陣雨）

裳（衣裳）蹄（馬蹄）綴（點(diǎn)綴）稍（稍微）?。▎伪。?/p>

棠（海棠）締（締結(jié)）啜（啜泣）梢（樹梢）簿（賬簿）

微（微笑）雅（雅致）拙（笨拙）蟬（鳴蟬）陳（陳述)

徽（國徽）鴉（烏鴉）茁（茁壯）嬋（嬋娟）棟（棟梁）

六、重點(diǎn)詞語

臘月展覽風(fēng)箏空竹口琴更新鞭炮

除夕春聯(lián)掃除年糕充足店鋪開張

對聯(lián)年畫通宵間斷除非萬不得已

必定光景燃放親戚拜年截然不同

寺院轎車駱駝元宵一律張燈結(jié)彩

彩繪廣告分外糊涂攪和濃稠可靠

猜想外套解釋筷子

七、近義詞

氣象一景象開張一開業(yè)間斷一中斷充足一充分規(guī)矩一規(guī)則

嫻熟一熟練合攏一合并沸騰一歡騰攪和一攪拌濃稠一黏稠

預(yù)備一準(zhǔn)備松勁一松弛反抗一抗拒奇怪一稀奇結(jié)果一結(jié)局

猜想一估計(jì)驚異一驚詫承認(rèn)一認(rèn)同日暮一黃昏迢迢一遙遠(yuǎn)

皎皎一潔白終日一成天泣涕一眼淚咆哮一怒吼涉水一踵水

盈盈一清澈吞噬一吞沒發(fā)誓一起誓雄渾一雄壯神秘一秘密

布施一施舍鼻祖一始祖截然不同一迥然不同萬象【更新一煥然-

有聲無力一有氣無力一無所有一身無分文哄堂大笑一哈哈大笑

別無所求一一無所求隨心所欲一為所欲為糊糊涂涂一稀里糊涂

萬不得已一迫不得已師傳身授一言傳身教

八、反義詞

間斷-連續(xù)熱鬧-冷清嫻熟-笨拙團(tuán)圓-離散美好-丑陋

充足-缺乏合攏-分散沸騰-冷卻松勁-鼓勁反抗-順從

濃稠-稀疏奇怪-普通驚異-鎮(zhèn)定承認(rèn)-否認(rèn)結(jié)束-開始

無一有寒-暖清-濁淺-深濕-干

壓抑-輕松樸實(shí)-華麗緩慢-快速一無所有-富可敵國

截然不同-一模一樣身無分文-腰纏萬貫別無所求-貪得無厭

糊糊涂涂-明明白白有聲無力-精神百倍隨心所欲-循規(guī)蹈矩

九、詞語積累。

①AABB式詞語:糊糊涂涂進(jìn)進(jìn)出出

類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全整整齊齊安安靜靜

干干凈凈舒舒服服

②ABCB式詞語:優(yōu)哉游哉

類似的詞語:得過且過人云亦云出爾反爾心服口服將計(jì)就計(jì)

以訛傳訛種瓜得瓜

③ABAC式詞語:各式各樣

類似的詞語:有說有笑稱帝稱王半饑半飽假仁假義再接再厲

一五一十一心一意

④描寫笑的詞語:哄堂大笑

類似的詞語:笑容可掬貽笑大方談笑風(fēng)生千金一笑不茍言笑

眉開眼笑啼笑皆非

⑤描寫隨意的詞語:隨心所欲優(yōu)哉游哉

類似的詞語:悠然自得怡然自得無拘無束

⑥描寫貧窮的詞語:一無所有身無分文

類似的詞語:一貧如洗身無長物不名一錢赤貧如洗家徒四壁

⑦量詞

一件大事一則廣告一種感覺一部戲一座橋一陣哄堂大笑

⑧動詞

貼對聯(lián)貼年畫

⑨修飾詞

色如翡翠的泡蒜美好的姿態(tài)嫻熟的技能各式各樣的圖案甜甜

膩膩的感覺嘆氣似的沸騰

十、句子積累。

1.比喻句

(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美，使人忍不住要多吃

幾個(gè)餃子。

這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把蒜比作翡翠,生動形象地寫出了泡蒜的色

彩,讓人一看就能產(chǎn)生食欲。

(2)數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被

咆哮的江水吞噬。

這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把雅魯藏布江的激流比作脫韁的野馬，生動

形象地寫出了江水的湍急和環(huán)境的惡劣。

2.排比句

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，

有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各

樣。

這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了有名的老鋪掛出的四種樣式的花燈，

以此來說明幾百盞燈各形各色。

3.擬人句

鍋中的粥,有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把鍋中的粥發(fā)出的聲音當(dāng)作人在嘆氣,生動

形象地寫出了八兒媽媽熬煮臘八粥的情景。

4.反問句

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

這個(gè)句子運(yùn)用反問的修辭手法，突出地點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)之一一一戴著面具

演出。

5.精彩句

花生仁脫了他的紅外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈。

這句話生動形象地描寫了花生仁被煮掉了外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景，突出

地表現(xiàn)了臘八粥的美味和誘人。

H^一、課文內(nèi)容回顧。

1.《北京的春節(jié)》是老舍的散文名篇。課文以時(shí)間為順序，細(xì)致地描寫了一

系列老北京春節(jié)的風(fēng)俗，字里行間透露出人人歡歡喜喜過年的心情，反映出老百

姓熱愛生活、追求美好生活的心愿。

2.《臘八粥》講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞，對粥的猜想以及看

到粥的驚異，寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛

和對家庭親情的眷戀。

3.《古詩三首》《寒食》是一首諷刺詩，描繪了一幅寒食節(jié)長安城內(nèi)富于濃

郁情味的風(fēng)俗畫，諷刺了宦官得寵專權(quán)的腐敗。《迢迢牽牛星》借民間故事中牛

郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了女子因丈夫遠(yuǎn)在異地而痛苦憂傷

的心情?！妒逡雇隆肥侵星镏雇滤歼h(yuǎn)的七言絕句，表達(dá)了游子的思親之

情。

4.《藏戲》以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲的形成過程

及其鮮明特色。表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點(diǎn)和不可抗拒的藝術(shù)魅力。

十二、素養(yǎng)與能力

1.《北京的春節(jié)》學(xué)習(xí)課文要采用順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2.《臘八粥》了解小說用語言塑造人物形象的特點(diǎn)，關(guān)注人物語言描寫的不

同形式，用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對人物形象的感知。

3.《古詩三首》理解重點(diǎn)詞語的意思，理解三首詩詞的大意，讀懂詩詞中蘊(yùn)

含的作者的情感。

4.《藏戲》了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富

的文化內(nèi)涵。

5.《口語交際：即興發(fā)言》學(xué)會運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，快速組

織語言，提高口語表達(dá)能力。培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場合和對

象，增強(qiáng)對漢語的興趣和認(rèn)同感。

6.《語文園地一》學(xué)習(xí)寫文章詳略得當(dāng)，中心突出，先想好要表達(dá)哪些主要

內(nèi)容，對于次要內(nèi)容要簡略表達(dá)。體會不同詞語表達(dá)相同意思的好處，了解習(xí)俗

的寓意，提高書寫速度，積累古詩《長歌行》。

單元課文知識梳理

第1課：《北京的春節(jié)》

1.課題解讀

春節(jié)是我國民間一年中最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。過春節(jié)時(shí)，各地都有獨(dú)

具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者老舍先生用他樸素自然、“京味兒”濃郁的語言，

將老北京的春節(jié)習(xí)俗娓娓道來，為我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的老北京人過春節(jié)的

民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。

理解：引用老北京俗語，富有民俗色彩，形象地說明了北京春節(jié)的序幕是在

一年里最冷的時(shí)候拉開的。

(2)孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。

理解：“即使……也…”表示假設(shè)關(guān)系，這句話表現(xiàn)了孩子們對雜拌兒的喜

愛程度之深。

(3)一眨眼，到了殘燈末廟，學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事，春節(jié)在

正月十九結(jié)束了。

理解：這句話在文中起承上啟下的作用。上文寫春節(jié)期間的快樂時(shí)光，到了

正月十九，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了，引出下文對一切歸于平常的描寫。這個(gè)句

子還與課文的首句“按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相

照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。美好快樂的日子竟然“一眨眼”就過去了，

作者戀戀不舍的心情躍然紙上。

（4）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

理解：“閑在”是“清閑自在”的意思。這是一個(gè)口語詞語，“京味兒”濃

厚，俗白易懂、親切自然而又富有生活氣息。

（5）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

理解：這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末

廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩

鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱

鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀

戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不

多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

3.問題探究

（1）默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，哪幾天

寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，再討論一下這樣寫的好處。

這篇課文是按照時(shí)間順序來寫的。

課文將“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”和“元宵節(jié)”這五天

的情景描寫得比較詳細(xì)，其余的情景描寫得相對簡略。

這樣寫的好處是：詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、主次分明，能夠突出最具特色的民

俗活動，使讀者對老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。

（2）作者是如何將主要部分寫清.重點(diǎn)楚的？

作者并沒有面面俱到地描述北京春節(jié)的活動，而是分別抓住臘八、臘月二十

三、除夕、正月初一、元宵節(jié)這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動，突出這五

天里每天的重點(diǎn)。例如，寫“臘八”，作者選擇“熬臘八粥”和“泡臘八蒜”兩

個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日飲食習(xí)慣來寫，從用料、制作過程、顏色、味道等方面形象地突出

臘八粥、臘八蒜的特點(diǎn)。寫“除夕”，作者則圍繞關(guān)鍵句“除夕真熱鬧”，寫了

家家趕做年菜、男女老少穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團(tuán)圓

飯、祭祖、守歲等多方面的講究和習(xí)俗，呈現(xiàn)出一幅辭舊迎新、闔家團(tuán)圓的全景

式畫面。

（3）本文的語言俗白清淺、樸素自然，“京味兒”十足，在給人親切感的

同時(shí)平添一份情趣。找出文中帶有“京味兒”的語句，作簡要賞析。

引用老北京俗語“臘七臘八，凍死寒鴉”，富有民俗色彩。運(yùn)用“雜拌兒”

“零七八碎兒”“玩意兒”“閑在”等具有鮮明的口語色彩和地域色彩的詞語描

寫老北京人熟悉的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出濃郁的“京味兒”。

4.課后拓展

(1)北京春節(jié)童謠

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

(2)各民族春節(jié)習(xí)俗

壯族除夕，家家殺雞宰鴨，蒸制扣肉、粉蒸肉、叉燒肉等。除夕的米飯要蒸

得很多，象征富裕。粽子是壯族春節(jié)必不可少的。壯族的粽子是較高貴的食品，

特大粽子，重達(dá)一二十斤，味香，堪稱一絕。正月初一和初二待客票吃粽子。春

節(jié)期間要舉行對歌、打陀螺、跳舞、賽球等文體活動。

藏族藏歷新年時(shí)，藏族人穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，即使是經(jīng)濟(jì)條

件較差的人，也要預(yù)備一件過年的袍子，或者一兩樣裝飾品，藏話叫“薩舉”，

即新裝。藏歷正月初三，拉薩人成群結(jié)伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的藥王山，

插經(jīng)旗、掛彩幡，祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。農(nóng)人們

穿上節(jié)日的盛裝，強(qiáng)壯的耕牛打扮得“花枝招展”——額頭貼著酥油圖案，猗角

上插著紅旗和彩色羽毛，肩上披掛彩緞，緞子上綴滿貝殼和松石，尾巴上系著五

彩繽紛的綢帶。

白族白族從除夕開始互拜、贈送禮品。子夜過后，男女青年?duì)幭忍羲?，以?/p>

勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。早飯后，孩子們由成人

帶領(lǐng)到親友家給長輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節(jié)日不可缺少的活動。

第2課：《臘八粥》

1.課題解讀

臘八粥是中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經(jīng)典食物。整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬

的臘八粥的神態(tài)和心情，展現(xiàn)了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景，表現(xiàn)出作者對普

通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）“'要到夜里！'其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽

了這松勁的話，眼睛可急紅了?！?/p>

理解：“松勁的話”指讓人泄氣，使人失去信心耐心和干勁的話。此處是說

媽媽所說的“栗到夜里”，時(shí)間太晚，八兒有點(diǎn)兒等不及。從八兒“眼睛可急紅

了”的神態(tài)中可以看出，他特別急切地想吃到臘八粥。

（2）要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……

理解:粥尚未熬好，八兒便給家人分起了粥。他打著替大哥和爹考慮的旗號，

想給自己多分點(diǎn)兒粥吃，同時(shí)還不忘找個(gè)同盟，把媽媽拉入己方陣營。在得到了

媽媽的認(rèn)可后，八兒跟媽媽“討價(jià)還價(jià)”，想再給自己多分些粥吃。這兩段語言

描寫，使八兒天真、可愛、狡黠和嘴饞的形象躍然紙上。

（3）栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來

總該是面面的了！棗子必大了三四倍一一要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極

了！糖若放多了，它會起鍋巴……

理解：因一時(shí)吃不到，八兒忍不住猜想著鍋里各種食材的樣子或口感，滿足

自己的好奇心。這樣的猜想源于他對臘八粥的急切渴望，八兒聯(lián)系以往的生活經(jīng)

驗(yàn)，在腦海里構(gòu)想出一幅美味誘人的臘八粥畫面。八兒的一系列猜想，既表現(xiàn)出

孩子好奇而又急切的心理，又細(xì)膩巧妙地突出了臘八粥熟爛的狀態(tài)。

（4）“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。

理解：此處是心理描寫，因?yàn)閷εD八粥的美好想象，卻看到了粥的顏色是黑

的，不由得心里產(chǎn)生了落差，心中有些失望，表現(xiàn)了八兒的童真童趣。

3.問題探究

（1）作者是如何對八兒等粥這部重點(diǎn)分內(nèi)容進(jìn)行詳寫的？

作者在細(xì)膩地描寫臘八粥熬煮時(shí)的樣子的同時(shí)，運(yùn)用動作描寫、語言描寫、

神態(tài)描寫和心理描寫等成功塑造了“饞粥”的八兒的形象，突顯了臘八粥的好吃、

誘人。這一部分寫了八

兒盼粥、分粥、猜粥、看粥的場景，通過逐步渲染，層層蓄勢，把八兒對臘

八粥的渴望表現(xiàn)得淋漓盡致?！叭恕迸c“粥”互相映襯，將一幅“臘八風(fēng)俗畫卷”

生動地展現(xiàn)在讀者眼前。

（2）文中為什么不直接寫鍋里臘八粥的樣子，而是通過八兒的“猜”“看”

來呈現(xiàn)？

從八兒最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到

最后“親見時(shí)的驚異”，才將臘八粥的“真面目”呈現(xiàn)出來，這樣寫顯得更加生

動自然，而且使“人”與“粥”之間的聯(lián)系更加緊密，使整篇文章看起來有“血”

有“肉”，情節(jié)更加飽滿。

（3）濃稠的臘八粥帶給人的只是香甜的滋味嗎？你從中還感受到了什么？

濃稠的臘八粥帶給人們的不只是香甜的滋味。從中我還感受到了人們對傳統(tǒng)

習(xí)俗的熱愛，以及等粥、吃粥過程中體現(xiàn)出的一家人溫馨美好、其樂融融的家庭

氛圍。

（4）本文在語言方面有什么特點(diǎn)？

本文語言平易淺白、簡練流暢，人物對話很有個(gè)性，極富生活氣息?！班饺隆?/p>

“孥孥”“不消說”“擱”等口語化、充滿地方韻味的語言，使文章的語言樸實(shí)

動人，富有生活氣息。同時(shí)，人物對話的描寫符合兒童的語言特點(diǎn)。如，“那我

餓了"中，一個(gè)‘‘那"字，極其傳神地刻畫出八兒撒嬌、淘氣、急著想吃又無可

奈何的極不甘心的神情。

4.課后拓展

（1）關(guān)于臘八的古詩。

十二月八日步至西村

［宋］陸游

臘月風(fēng)和意已春,時(shí)因散策過吾鄰。

草煙漠漠柴門里，牛跡重重野水濱。

多病所須唯藥物，差科未動是閑人。

今朝佛粥更相饋，更覺江村節(jié)物新。

詩意：臘月的微風(fēng)里已經(jīng)微微有了些許春意，我因此拄著拐杖散步而路過鄰

家。鄰家的柴門里面炊煙裊，野外水邊耕牛的腳印重重疊疊。體弱多病的我需要

的只有藥物，不服搖役所以賦閑在家今天鄰居送了我臘八粥，越發(fā)覺出江邊小村

春的氣息。

（2）作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫

一種你喜愛的食物。

我喜歡的食物是餛飩。上至頭發(fā)花白的老孩子，中至四處闖蕩的大孩子，下

至剛會走路的小孩子，提到混飩，誰不是口舌生津，馬上想嘗一嘗這種熱騰騰、

香噴噴的美味呢？把蔥、姜、精肉剁碎，加上食鹽、醬油等攪拌均勻，用筷子夾

起一小團(tuán)放在薄薄的皮上，兩手輕輕一捏，一條小魚似的餛飩便誕生了。包完數(shù)

十個(gè)，放入沸水滾滾的鍋里，這些“小魚起初沉入鍋底，最后爭先恐后地露出水

面。透過薄薄的皮可以看到里邊的肉餡兒，飄升的熱氣里散發(fā)著濃濃的鮮肉

香……單是這樣看著，聞著，就垂涎欲滴了，何況是大碗大碗地盛出來，一口一

個(gè)地往嘴里塞呢！

第3課：《古詩三首》

1.課題解讀

這三首古詩均與我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說有關(guān)?！逗场穼懞彻?jié)里飄飛的

柳絮、落花、風(fēng)中的柳絲、皇宮中的蠟燭，這些事物觸動了詩人韓的思緒；《迢

迢牽牛星》以牽牛、織女兩星為素材，巧借牛郎織女被銀河阻隔而不得相見的民

間故事，抒發(fā)相思之情離別之苦；《十五夜望月》中詩人在中秋時(shí)節(jié)望月興嘆,

思念之情躍上心頭。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

理解：暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳

樹。

（2）終日不成章，泣涕零如雨。

理解：“不成章”三字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，即織女的內(nèi)心動態(tài)，“泣涕零

如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，因而神思恍惚、心不在焉，落得個(gè)終日勤

勞作，終日意懸懸，終日不成章?！捌钡谋玖x是眼淚，特指無聲流淚或低聲地

哭。“涕”也是眼淚?！傲恪北臼侵赣昃従彾担隇榻德?、落下。這里落下

的不是雨，而是如雨水一般無法抑制的織女淚。這是夸張和比喻的修辭，塑造織

女相思之苦。紛紛織女淚盡灑，誰解其中相思味！那淚如雨下的神態(tài)，就是織女

相思成癡最好的表達(dá)。

(3)盈盈一水間，脈脈不得語。

理解：雖然只相隔了一條銀河，但也只能含情脈脈相視無言。

(4)今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

理解：今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？將詩

人對月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)籍深沉。

3.問題探究

(1)“無處不飛花”能不能改成“處處飛花”？“飛”字用得好不好？為

什么？

詩人不說“處處飛花”，因?yàn)槟侵涣饔谝话阈缘母爬?，而說是“無處不飛花”，

這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春

意之中的盛況。詩人不說“無處不開花”，而說“無處不飛花”，除了“飛”字

的動態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外，還說明了詩人在描寫時(shí)序時(shí)措辭是

何等精密?！帮w花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說“落花”

而說''飛花"，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)''飛"字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以

充分體會到詩人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f，這首詩能傳誦千古，主要是其

中的警句“春城無處不飛花”，而這一句詩中最能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”

字。

(2)《迢迢牽牛星》中作者為什么用河漢女”而不用織女星？

“河漢女”與“織女星”表達(dá)的意思相同，用“織女星”與前面“牽牛星”

的“星”重復(fù)，而且與全詩不押韻，使用“河漢女”使詩句讀起來富有韻律，朗

朝上口。用“河漢女”還能自然地引出下文描寫人物的活動和情態(tài)。

(3)找出《迢迢牽牛星》這首詩中的疊音詞，試著說一說運(yùn)用這些疊音詞

的好處。

“迢迢”"皎皎”纖纖”“禮”“盈盈”“脈脈”，這些都是疊音詞。這些

疊音詞既細(xì)致描繪了詩中的種種情態(tài)，又巧妙發(fā)了詩人內(nèi)心真摯的感情，與全詩

纏綿哀怨的感情基調(diào)相協(xié)調(diào)，顯得韻味悠長，使詩歌的形象鮮明生動。同時(shí)，這

些疊音詞都在句首，使詩歌節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩。

(4)“河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。作者為什么

強(qiáng)調(diào)“清且淺”“一水間”？

隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化了人物交流的渴望，當(dāng)然也就增加了

“不得語”的無奈。相距不遠(yuǎn)，卻只能含情凝望，不得相會，更無法對話，這是

一種可望而不可即的痛苦。

(5)《十五夜望月》中詩人在詩歌后兩句中是怎樣將望月思人之情表達(dá)出

來的？

詩人在第一句中直言望月，推己及人，由自己的孤獨(dú)想到天下人的孤獨(dú)，由

自己的懷人之情想到天下人的懷人之情，營造出一種深遠(yuǎn)、闊大的意境。詩人在

第二句中用委婉的語氣發(fā)問，將詩歌情感推向高潮，明明是自己在望月思人，偏

偏說‘‘秋思落誰家”，將望月思人之情表現(xiàn)得含蓄深沉。

4.課外拓展

(1)有關(guān)月亮的詩句

舉杯邀明月，對影成三人。一李白《月下獨(dú)酌》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。一杜甫《月夜憶舍弟》

海上生明月，天涯共此時(shí)。一張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。一李商隱《霜月》

(2)寒食節(jié)

寒食節(jié)是中國農(nóng)歷清明節(jié)前一天。古人在這一天，不生火做飯，所以叫寒食。

相傳當(dāng)年重耳(晉公子重耳)周游列國，歷盡艱辛。一次，他挨餓難熬，百般無奈

時(shí)，介之推割下自己大腿上的肉給他吃。后來重耳當(dāng)了國王(晉文公，春秋五霸

之一)，去找和母親一起躲在深山中的介之推。遍尋不到，便下令放火燒山，想

以此逼出介之推，但最后發(fā)現(xiàn)介之推與其母被燒死。重耳十分后悔，便規(guī)定每年

此時(shí)不得生火，一切吃冷食，稱為寒食節(jié)。

(3)牛郎織女的故事

織女是天上的仙女，愛上了人間的牛郎，結(jié)為夫妻，十分恩愛，并生有一子

一女。王母娘娘察覺此事，便派天兵天將押織女回天庭受審，一對恩愛夫妻被活

活拆散。牛郎悲痛萬分，在老牛的幫助下追上天去，快追上時(shí)，王母娘娘拔下頭

上金簪一劃，出現(xiàn)了天河，牛郎、織女被天河阻隔，只有對河而泣。他們堅(jiān)貞的

愛情感動了喜鵲，每年七月初七的夜晚，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天

河的橋，讓牛郎織女在天河上相會。以后，七月初七這一天就變成了民間的一個(gè)

節(jié)日，被稱為“七巧節(jié)”“乞巧節(jié)”。姑娘、媳婦們在這一天要穿針引線乞巧一

向織女乞求智巧、靈巧。

第4課：《藏戲》

1.課題解讀

藏戲是藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合性表演藝術(shù)。

藏戲有著600多年的歷史，比被譽(yù)為“國粹”的京劇還早約400年，其形式和風(fēng)

格帶有鮮明的藏族特點(diǎn)和神奇的雪域色彩。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

理解：課文開篇的表達(dá)方法新穎獨(dú)特，用反問句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲

戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)。同時(shí)，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀

及作用埋下伏筆。

（2）還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。

理解：這句話在全文謀篇布局中起承上啟下的作用。前面總括藏戲三大特點(diǎn)，

用“還是”轉(zhuǎn)折，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東杰布是藏戲的創(chuàng)

始人、開山鼻祖，沒有唐東杰布就沒有藏戲。高僧：德高望重的僧人（和尚）。

傳奇故事：指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。

（3）那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野

馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

理解：作者用精練準(zhǔn)確的語言、生動形象的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)惡劣的自然環(huán)

境，間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，說明他許下宏愿、發(fā)誓架橋的思想根源，

也說明民間藝術(shù)源于生活，根據(jù)時(shí)代的需要而產(chǎn)生。

（4）面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。

理解：藏戲面具在長期發(fā)展過程中為什么得以保留？這個(gè)句子作了精當(dāng)?shù)幕?/p>

答。句子的前后部分是因果關(guān)系：“運(yùn)用象征、夸張的手法”是原因，“人物形

象突出、性格鮮明”是結(jié)果。象征的手法：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義或思

想感情。比如，藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人?？鋸?/p>

的手法：為了啟發(fā)觀眾的想象力，用夸大的事物來表現(xiàn)。比如，藏戲中用半黑半

白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獴牙的面具形容妖魔。

（5）他們別無所求，只要有觀眾就行。

理解：唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修

橋”，所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果

就行。

（6）藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。

理解：最初的藏戲沒有劇本，全靠師父言傳身教，全靠在戲班排練和演出過

程中逐步加工提高，使具有600多年歷史的藏戲得以保留和發(fā)展，成為藏文化的

“活化石”。

3.問題探究

（1）藏戲的面具有什么特點(diǎn)？

在藏戲里，身份相同的人所戴的面具的顏色和形狀基本相同，不同的顏色和

形狀的面具代表著不同的身份和意義。

（2）用“因?yàn)椤浴钡木涫礁膶懙?6自然段所寫的面具得以保留

的原因。

因?yàn)槊婢哌\(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，所

以藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留。

（3）藏戲的舞臺為何如此與眾不同？

唐東杰布組建藏戲班子的目的是“勸人行善積德，出錢出力，共同修橋”，

所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只栗有觀眾，能起到宣傳作用就行。

（4）本文與《北京的春節(jié)》在表達(dá)上有難點(diǎn)什么不同之處？

《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序，敘述詳略得當(dāng)，語言樸實(shí)，“京味兒”十足。

《藏戲》以說明事物的不同方面為序，語言豐富多樣，生動傳神，頗具文學(xué)

色彩。

4.課外拓展

（1）藏戲

藏戲是藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。

藏戲在歷史上多伴隨節(jié)慶、廟會、集市、募捐等民俗活動，主要在拉薩、日喀則、

山南和康區(qū)的集鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村或莊園演出，其形式和風(fēng)格帶有強(qiáng)烈鮮明的藏民族特點(diǎn)

和濃郁突出的雪域神奇色彩。

作為一種廣場藝術(shù)形式，貼近觀眾、易于被接受，是藏戲最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

演出時(shí)一般分為三個(gè)部分：第一部分為“頓”，是開場白；第二部分稱為“雄”，

是正戲；第三部分稱為“扎西”，意為祝福迎祥。藏劇的服裝，從頭到尾只有一

套，沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇目共有十三大本，著名的有《文成公主》

《曲結(jié)諾?！贰独仕_姑娘》《蘇格尼瑪》《白瑪文巴》等劇目，多含有佛教內(nèi)容。

西藏民間藏戲劇團(tuán)是十分普遍的。隨時(shí)隨地可以見到農(nóng)村的廣場上，或搭大帳篷，

或扯大帆布，藏戲班子就地演出，周圍方圓十里的群眾都會來觀看，常常是圍得

水泄不通。

藏戲被稱為藏文化的“活化石”，目前正在申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。

(2)唐東杰布

明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。藏民歷來把他看作是創(chuàng)造藏戲的戲神和修建

橋梁的鐵木工匠的''祖師"，是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的化身。

唐東杰布幼時(shí)家境貧窮，牧羊?yàn)樯３赡旰螽?dāng)過兵，做過生意，后削發(fā)為僧，

僧名尊珠桑布。由于他勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，博學(xué)多思，成為一名有造詣的學(xué)者

和得道者，被眾人譽(yù)為唐東杰布(意為“千里平原上的國王”)。唐東杰布親身

感受到西藏地域遼闊、山高水險(xiǎn)，交通極不發(fā)達(dá)，給藏族人民的生產(chǎn)、生活帶來

了很大不便。于是，他不畏辛勞，跋山涉水，廣泛地向民眾講明了搭橋的意圖，

贏得了許許多多的人信賴和政府官員的支持。終于于1430年在雅魯藏布江上首

次建成曲水鐵索橋。

以后，唐東杰布為了募集更多的資金修橋造船補(bǔ)路，邀請了山南瓊結(jié)縣白納

家的7名貌似天仙、能歌善舞的姊妹，共同組成了歌舞演唱隊(duì)，他親自教授她們

演唱自己創(chuàng)作的作品，把自己設(shè)計(jì)的各種款式不同的服裝，裝扮在這些美麗的姑

娘身上，隨處表演。演戲化緣得來的錢，作為專用資金，調(diào)集了設(shè)計(jì)師和冶煉工

匠以及大量民工，因地制宜，連年施工。在他一生中，共建筑了58座鐵索橋。

人們親切地贊譽(yù)他為“鐵橋活佛”。

唐東杰布在募集資金、解除眾百姓交通不便之苦的過程中，又完成了佛教跳

神舞蹈向藏劇的過渡。他將佛教經(jīng)典中的傳記同民間傳說、神話故事等內(nèi)容融在

一起，創(chuàng)作出一種將人物性格和舞蹈、唱腔相結(jié)合的表演藝術(shù)，使過去那種單一

的跳神舞逐漸地戲劇化，表現(xiàn)手段也不斷加強(qiáng)，并從宗教儀式中分離出來，形成

了藏劇藝術(shù)的雛形。因此，藏族人民把唐東杰布尊為藏戲的開山鼻祖。

語文園地

1.交流平臺

（1）交流指導(dǎo)

此''交流平臺以《北京的春節(jié)》為例，告訴我們寫作時(shí)為什么要詳略得當(dāng)，

詳略得當(dāng)?shù)暮锰?，以及如何做到詳略得?dāng)。

TT：《臘八粥》主要寫了“等粥〃和“喝粥”這兩部分內(nèi)容。其中八兒等

粥寫得詳細(xì)，一家人喝粥寫得簡略。八兒等粥之所以寫得詳細(xì)，是因?yàn)橥ㄟ^描寫

臘八粥熬煮過程、八兒母子的對話，以及八兒渴望吃粥的心理活動，更能表現(xiàn)出

臘八粥的色香味美和一家人溫馨美好、其樂融融的氛圍。而對一家人喝粥這件事,

作者獨(dú)具匠心地生動描繪了一家人喝粥后心滿意足的樣子，對表現(xiàn)臘八粥的美味

和一家人其樂融融的氛圍起到了錦上添花的作用，使文章結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)緊湊,

余味無窮。

冬冬：詳略得當(dāng)能使文章重點(diǎn)突出，層次分明。對最能直接、具體、生動地

表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳寫，對雖與表現(xiàn)中心有關(guān)，但只是起陪襯或輔助作用的

內(nèi)容可以略寫。

當(dāng)當(dāng)：寫人記事的文章，時(shí)間、地點(diǎn)一般可略寫。主要人物要詳寫，次要人

物要略寫。事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給

人留下完整而深刻的印象。寫景狀物的文章，景物的特點(diǎn)是重點(diǎn)，要詳寫。

2.詞句段運(yùn)用

（1）讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。

O有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的二卷是玻璃的，有的皆二色是

牛角的，有的木是紗燈c

0全校運(yùn)動會上，大山在短跑比賽中辱華簞二，志杰在跳高比賽中考惹

金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌C

■????????■

我發(fā)現(xiàn)：“一律”“清一色"“都”都是“都，全部”的意思?！坝聤Z第一”

“喜獲金牌”“摘得桂冠“拔得頭籌”都是“取得第一”的意思。這兩句話分別用

不同的詞語來表達(dá)相同的意思，避免了相同詞語重復(fù)出現(xiàn)造成的單調(diào)、呆板的感

覺，使句子更鮮活，更具文采。

拓展：?節(jié)日期間，北京各個(gè)景點(diǎn)迎來了國內(nèi)外的游客。故宮博物院人頭攢

動，八達(dá)嶺長城（人潮洶涌），南鑼鼓巷（摩肩接踵），什剎海（熙熙攘攘）。

?花園里，各色月季欣然怒放，艷麗的桃花（吐露芬芳），熱情的杜鵑花（綻

放笑容），美麗的海棠（傲然盛開），到處花香醉人。

（2）你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗？

O過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬事如意年年高

O過年的時(shí)候吃魚：________________________

?建筑上雕刻蝙蝠：________________________

示例：過年的時(shí)候吃魚：寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意幸福綿延無邊。

拓展：?建筑物雕刻牡丹花：寓意榮華富貴

?過年的時(shí)候倒貼“福”字：寓意福到了

?中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團(tuán)圓

3.書寫提示

觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度。

我就發(fā)送洋―孑小城氧將近十幺歲時(shí)

-方禹矩以門兩牛半回過為卜卜城r攵以示,直到現(xiàn)

以為止，劉卜城門我還餒再逃去過.，但碼把方我是

熟恚的.就衣逐有訐多A'i希表那十減中氫戰(zhàn)

卻年率金注去外夕卜域過去傕我的郎家里.

---沈以文

理解：這段文字在書寫上的特點(diǎn)是筆畫變形、筆畫相連。這是一幅行楷作品。

行楷是介于楷書和行書之間的一種字體，它既保留了楷書端莊易識的特點(diǎn)，又兼

有行書的迅捷流暢。因此，練習(xí)行楷可以提高書寫速度。

要注意有些筆畫是“實(shí)連”，有些筆畫是“虛連”，體現(xiàn)出"筆畫相連”“筆

意相連”的特點(diǎn)。書寫時(shí)，寫上一筆的同時(shí)要想到下一筆，使筆畫更連貫，從而

逐步提高書寫速度。

4.日積月累

長歌行

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！

(1)注釋

〔晞〕天亮，引申為陽光照耀。

〔德澤〕恩惠。

〔焜黃〕枯黃的樣子，比喻色衰。

〔華〕同“花”。

〔少壯〕指年輕的時(shí)候。

〔老大〕指年老。

〔徒〕徒然，白白地。

(2)詩歌大意

園中的葵菜郁郁蔥蔥，附著于葵葉之上的朝露顯得格外晶瑩透亮。然而，好

景不長，待到朝陽冉冉升起，朝露很快就要被曬干了。和煦的春天處處酒滿陽光

雨露，萬物蓬勃無不閃耀著生命的光輝。我常常擔(dān)心秋季很快來臨，紅花綠葉紛

紛枯黃凋零。江河滔不絕地流向東海，何時(shí)才能再向西流回來？年輕時(shí)不抓緊時(shí)

機(jī)奮發(fā)努力，等到年老時(shí)一事無成，悲傷也沒有用了。

(3)賞析

這是漢樂府詩歌中的一首名作。全詩以景寄情，由情入理，借季節(jié)變遷、百

川東去等自然現(xiàn)象，表達(dá)了對時(shí)光易逝、生命短暫的慨嘆，勸誡世人情時(shí)奮進(jìn)。

單元高頻考點(diǎn)

1.《北京的春節(jié)》一課的第7—11自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《臘八粥》一課，八兒等粥時(shí)的心理活動的變化,常以課文內(nèi)容填空的形式

考查。

3.《古詩三首》一課常以默寫填空的形式考查。

4.《藏戲》一課的主題思想和主要內(nèi)容，常以判斷的形式考查。

5.第一單元作文,常以“XX的風(fēng)俗”的形式,要求寫某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或某地的

一種風(fēng)俗。

6.比喻的修辭手法是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式:①下面的句

子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?②讀句子,用加點(diǎn)的詞語寫一個(gè)句子。

【單元檢測】

一、基礎(chǔ)檢測

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）。

A.處事處置處所處理B.店鋪鋪設(shè)鋪張鋪天蓋地

C.散步松散散開散漫D.噴撒撒種播撒撒了湯

2.讀拼音，寫詞語。

我又瀏覽了一遍忙了一tongxidol:口：I才寫完的稿子,舒了一口氣。

一zhayanli—IIi——I又至1J了初八，n6ngchouli—II--i——I的labazhou

I1」1I勾起了我封存了一年的記憶。

3.在括號里填上合適的詞語。

（）的日子（）地歌唱期待（）

（）的感覺（）地嘆氣對待（）

4.先把下列詞語補(bǔ)充完整再選擇合適的詞語填空。

（）然不同萬（）更新懸燈（）彩兩（）三（）

毫不（）奇行善積（）能歌善（）萬不（）（）

（1）快要過年了，大街兩側(cè)的商鋪門口展覽著各式各樣的商品,特別是夜晚,

全城各處（），一派（）的氣象。

（2）小美是藝校的高材生，她冰雪聰明，（），而且很熱心，用她的話

來說,上天賜予我生命,我就應(yīng)該（），回報(bào)社會。

5.按要求完成句子練習(xí)。

（1）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

（2）《北京的春節(jié)》的作者是老舍寫的。（修改病句）

（3）圖書節(jié)期間，書店里擺出許許多多圖書，各種各樣有的書柜上都是

（）兒童書，有的書柜上都是（）保健養(yǎng)生的書，也有的書柜上都是

（）軍事類圖書，還有的書柜上都是（）彩繪的歷史圖書。（4處“都

是”換成不同的說法）

（4）初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子.嘴巴上長了許多白胡

子的老孩子提到臘八粥,誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（仿寫

句子）

賽場奪金的,,戍守邊防的,旅居海

外的,誰不是對祖國充滿了呢。

【答案】

1.D

2.通宵眨眼濃稠臘八粥

3.示例：快樂愉快未來甜甜沉重工作

4.截象結(jié)面刀稀德舞得已

（1）懸燈結(jié)彩萬象更新

（2）能歌善舞行善積德

5.（1）世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。

（2）刪除“寫的”或者刪除“的作者”。

（3）一律是清一色是通通是全是

（4）示例:健兒戰(zhàn)士游子無限深情

二、積累運(yùn)用

1.看圖默寫古詩，再說說后兩句話的意思。

這兩句話的意思是：__________________________

2.傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日我知道。

（1）根據(jù)節(jié)日填寫恰當(dāng)?shù)墓?jié)日習(xí)俗,完成小詩。

①五月五，過端午。吃，蘸白糖。下水喜洋洋。

②九月九，過重陽。插,賞o健體開視野。

（2）根據(jù)詩詞句寫出相應(yīng)的節(jié)日名稱。

①纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

②火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。

3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）“傳蠟燭,五侯家?！边@兩句詩出自

《》。這兩句詩的意思是。

（2）《臘八粥》的作者是,對八兒等粥的過程的描寫，可分為迫

不及待地、妙不可言地和充滿驚訝地o全文

以比灶臺矮了許多的八兒的視角，寫出了臘八粥的。全文多用

的修辭手法和、、等描寫方法。

（3）通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了老北京人過春節(jié)

的、;藏戲的和的藝術(shù)

形式；作者筆下讓人饞涎欲滴的“”和描寫傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩

“《》和《》”所描繪的景色。

4.語文綜合實(shí)踐。

“過節(jié)親友如相問，就說我在搶紅包'。"每到節(jié)日，“搶紅包”成為最熱的

話題之一。長輩給晚輩發(fā)，老板給員工發(fā),朋友、同學(xué)相互派發(fā)，有的還玩起“紅

包接龍”，手氣最佳的接著發(fā)?！皳尲t包”游戲大有旋風(fēng)席卷之勢。與此同時(shí)，

有關(guān)“搶紅包的爭議也越來越大。

（1）你覺得“搶紅包”這種現(xiàn)象好嗎?請寫出你的觀點(diǎn)。

（2）根據(jù)你的觀點(diǎn)，請寫出兩條合適的理由。

理由一：______________________________________________________________

理由二:_______________________________________________________________

【答案】

1.寒食唐韓翔春城無處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜日暮漢宮

傳蠟燭輕煙散入五侯家夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯

貴戚的家里。

2.(1)①粽子龍舟②茱萸菊花登高

(2)①七夕節(jié)②元宵節(jié)

3.(1)日暮漢宮輕煙散入寒食傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊

裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。

(2)沈從文盼猜看濃香可口擬人語言心理動作

(3)隆重與熱鬧溫馨與美好形成獨(dú)具特色八寶粥寒食

十五夜望月

4.(1)示例：我覺得“搶紅包”這種現(xiàn)象很好。

(2)示例：“搶紅包”能調(diào)動大家的積極性，營造熱鬧的節(jié)日氣氛?！皳尲t

包”能增進(jìn)朋友之間的友情。

三、課內(nèi)閱讀

(一)(2022?聊城百草園?六年級期末)課內(nèi)閱讀。

北京的春節(jié)(節(jié)選)

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門

外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮

聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。

這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

初一的光景與除夕截然丕同:除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，

門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

1.選文第1自然段是圍繞“”這句話來寫的。

2.品讀選文畫“—”的句子,通過“”"”等詞語,可以體

會到人們很重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，它飽含著濃濃的親商浸潤著中華民族的傳

統(tǒng)美德。

3.選文中畫“”的句子在文中所起的作用是()。

A.承上啟下B.總結(jié)全文C.點(diǎn)明中心

4.選文按照順序來寫的，寫出除夕和正月初一鮮明的特點(diǎn)：除夕的

特點(diǎn)是；正月初一的特點(diǎn)是o

【答案】

1.除夕真熱鬧

2.萬不得已必定

3.A

4.時(shí)間忙碌休息

（二）（2022?聊城鼎順小學(xué)-六年級期末）課內(nèi)閱讀。