第二單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版語文二年級下冊

二下第二單元大單元任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元整體分析

（一）人文主題：關(guān)愛

（二）語文要素：讀句子，想象畫面

（三）內(nèi)容編排及教學(xué)目標(biāo)分析：

內(nèi)容人文性工具性

《雷鋒叔叔，你在學(xué)習(xí)雷鋒，感受他關(guān)愛讀句子，想象雷鋒叔

課文5

哪里》他人、樂于奉獻(xiàn)的精神。叔做好事的畫面。

何一樣?xùn)|西都是成千上

說說米糕的制作經(jīng)過

課文6《千人糕》萬人共同勞動(dòng)的成果，

了那些勞動(dòng)

珍惜他人的勞動(dòng)成果。

家人之間的關(guān)愛，兒童讀句子，想象景色畫

課文7《一匹出色的馬》

豐富的想象力。面。

識字加油站認(rèn)識各類職業(yè)識字

關(guān)注自然風(fēng)景，豐富的不同詞語在不同句子

字詞句運(yùn)用

想象力中有不同的意思。

關(guān)注自己的好朋友，相

語文園地二寫話寫話

互陪伴

日積月累關(guān)愛有關(guān)的諺語積累諺語

我愛閱讀《一株紫

關(guān)愛老師閱讀

丁香》

二、單元任務(wù)群設(shè)計(jì)

（一）教材內(nèi)容重組、調(diào)整和補(bǔ)充

內(nèi)容重組和

主題任務(wù)名稱人文目標(biāo)教材內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)

調(diào)整

雷鋒故事

學(xué)習(xí)雷鋒精課文5《雷鋒叔叔，你

任務(wù)一：分享會

神，樂于關(guān)愛在哪里》

學(xué)習(xí)雷鋒，

他人并付諸語文園地一：日積月

予人玫瑰小小雷鋒

實(shí)踐。累

我來當(dāng)

理解各行各

課文6《千人糕》

業(yè)都能為社

語文園地二：字詞句第三單元口

會作出奉獻(xiàn)

沐浴任務(wù)二：運(yùn)用（1）語交際：長

春風(fēng)和愛，說說自

千人糕，語文園地二：識字加大以后做什

尋覓己長大以后

千人愛油站么

關(guān)愛想要做什么，

語文園地二：我愛閱

怎樣為社會

讀

獻(xiàn)出愛。

將習(xí)作“寫

一寫你的一

感受家人和課文7《一匹出色的

個(gè)好朋友”

任務(wù)三：朋友之間的馬》

改為“寫寫

沐浴春風(fēng)，關(guān)愛，形成互語文園地二：字詞句

給我關(guān)愛的

尋覓關(guān)愛相關(guān)愛的意運(yùn)用（2）

人”

識。

（二）單元整體任務(wù)框架

三、任務(wù)一：學(xué)習(xí)雷鋒，予人玫瑰

（一）活動(dòng)框架

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“曾、蒙”等13個(gè)生字，會寫“鋒、昨”等9個(gè)字，會寫“叔叔、

足跡”等7個(gè)詞語。

2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的

方法。

3.朗讀課文，能讀出問答的語氣。

4.讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。

5.拓展雷鋒關(guān)愛他人的事跡，并用講故事的方式與同學(xué)分享。

6.學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的俗語。

7.爭當(dāng)小小雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，初步形成關(guān)愛他人的意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識“曾、蒙”等13個(gè)生字，會寫“鋒、昨”等9個(gè)字，會寫“叔叔、

足跡”等7個(gè)詞語。

2.讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)雷峰

1.視頻播放雷鋒事跡，導(dǎo)入新課。

雷鋒叔叔是一位平凡而又偉大的解放軍戰(zhàn)士，一生做了許多好事。今天，我

們就跟隨課文的腳步，一起去尋找雷鋒叔叔，感受雷鋒精神。

2.板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒”字。

3.指導(dǎo)朗讀課題，讀出呼喚的口吻。

二、初讀課文，認(rèn)讀詞語

1.借助拼音初讀課文，把句子讀通順，把字音讀準(zhǔn)確。

2.朗讀重點(diǎn)生詞，交流識字方法。

三、任務(wù)一：合作朗讀，有問有答

1.自由讀詩歌，說一說：“我們”都去了哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？

預(yù)設(shè)1：沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。

預(yù)設(shè)2：順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。

3.指導(dǎo)朗讀1、3小節(jié)，讀好問句。

兩句你在哪里，體現(xiàn)出急切的心情，第二句語氣上揚(yáng)，語調(diào)延長。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注2、4小節(jié)分別是對1、3小節(jié)的回答，發(fā)現(xiàn)課文有問有答

的特點(diǎn)。同桌合作朗讀課文，讀出問答語氣。

5.朗讀展示：女生讀1、3小節(jié)，男生讀2、4小節(jié)，齊讀第5小節(jié)。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1、通過小游戲復(fù)習(xí)本課生字，檢查學(xué)生認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫生字“冒、留、彎、背”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)生字共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，上寬下窄。

（2）教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，范寫難點(diǎn)，學(xué)生描紅練寫。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師介紹雷鋒日記，雷鋒叔叔一生做過許多好事，人們從他生前的日記中讀

到了許多塵封已久的感人畫面，我們學(xué)習(xí)的這首小詩，就記錄了其中的兩件，今

天，我們一起去到雷鋒叔叔獻(xiàn)出愛心的現(xiàn)場，分享這份感動(dòng)吧。

二、任務(wù)二：輕聲讀第2小節(jié)，說一說：你看到了什么？

1.預(yù)設(shè)一：我看到了雷鋒叔叔抱著迷路的孩子。

師：雷鋒叔叔怎樣抱著迷路的孩子？

生：溫柔的、緊緊地.....

師：天上下著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔肯定會怕孩子淋著雨，他會

生：幫孩子擋雨.....

預(yù)設(shè)二：我看到了天空下著蒙蒙的細(xì)雨。

師：你淋過雨嗎？猜猜雷鋒叔叔在細(xì)雨中，會有什么樣的感受？

生：感到很冷、衣服都被淋濕了、被雨水模糊了視線看不清路.....

預(yù)設(shè)三：我看到了泥濘路上的腳窩。

師：泥濘的路是什么樣子的？

生：下雨的時(shí)候，路上都是泥。

師：是啊，前面寫了，正下著蒙蒙的細(xì)雨，我們就能猜出，泥濘的路就是這

樣的路（出示圖片）好走嗎？

師：雷鋒叔叔走在這樣的路上，懷里還抱著孩子，很艱難，你又看到了什么？

生：雷鋒叔叔的腳上占滿了泥，褲子也濕了.....

2.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說一說你看到的畫面。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔.....

3.結(jié)合自己想象的畫面，朗讀1、2小節(jié)，教師指導(dǎo)。

三、任務(wù)三：小組合作讀第4小節(jié)，說一說：你看到了什么？

1.小組合作討論想象的畫面。

2.小組派代表匯報(bào)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)理解：年邁、荊棘等詞語的意思。

四、總結(jié)升華，贊頌雷鋒

1.朗讀第五自然段，讀出對雷鋒叔叔的敬愛，對雷鋒事跡的感動(dòng)之情。

2.說一說：你從雷鋒叔叔身上學(xué)到了什么？

五、學(xué)寫生字“昨、暖、溫、灑”

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)生字共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，左窄右寬。

2.教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，范寫難點(diǎn)，學(xué)生描紅練寫。

六、作業(yè)布置：課下找一找雷鋒叔叔的其他事跡，下節(jié)課開展雷鋒故事分享

會，講給大家聽。

第三課時(shí)

一、雷鋒故事分享會

1.小組內(nèi)分享課外雷鋒故事。

2.小組代表講一講課下收集的雷鋒故事。

3.教師拓展雷鋒日記，感受雷鋒精神

二、日積月累：有關(guān)于關(guān)愛的諺語（語文園地二）

1、學(xué)生自主朗讀。

2、討論分享諺語的含義。

三、小小雷鋒我來當(dāng)

號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，幫助他人，關(guān)愛同學(xué)，為學(xué)校做出奉獻(xiàn)，爭當(dāng)校園

的螺絲釘，大家相互監(jiān)督，單元結(jié)束后評選出“小小雷鋒”。

四、任務(wù)二：千人糕，千人愛

（-）活動(dòng)框架

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫“能、桌”等9

個(gè)字，會寫“也許、桌子”等14個(gè)詞語。

2.朗讀課文，能借助插圖和重點(diǎn)詞說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

3.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思、。

4.理解千人糕的甜來自于千人的愛，聯(lián)系生活，明白日常吃穿住行都包含著

許許多多勞動(dòng)人民傾注的汗水和熱愛。

5.認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，認(rèn)識更多職業(yè)，能發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點(diǎn)。會選

擇詞語說句子。

6.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。激發(fā)對教

師職業(yè)的了解和愛。

7.知道無論做什么工作，每一份職業(yè)都能為社會做出充滿愛的奉獻(xiàn)，貢獻(xiàn)自

己的力量。

8.結(jié)合本單元所學(xué)所感,說說自己長大以后想要做什么，怎樣為社會獻(xiàn)出愛。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫“能、桌”等9

個(gè)字，會寫“也許、桌子”等14個(gè)詞語。

2.朗讀課文，能借助插圖和重點(diǎn)詞說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

3.結(jié)合本單元所學(xué)所感，說說自己長大以后想要做什么，怎樣為社會獻(xiàn)出愛。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)：

一、談話導(dǎo)入，識記生字

1.討論生活中吃過的糕點(diǎn)，導(dǎo)入新課千人糕，千人糕的原材料是大米磨成

的粉和糖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“糕、粉、糖”都是米字旁，糖又是甘蔗甜菜汁熬成的，

形聲字識記“蔗、菜、熬”。

2.買千人糕、銷售千人糕，在情境中理解詞語意思。

3.朗讀帶有“特別、才能、經(jīng)過”的句子，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里

有不同的意思，區(qū)分“嗎”和“嘛”。

4.認(rèn)讀多音字“的”。

5.朗讀詞語，檢查生字掌握情況。

6.識字游戲。

二、任務(wù)一：同桌合作，分角色朗讀課文。展示過程中指導(dǎo)朗讀，注意說話

的語氣。思考：為什么叫千人糕？

三、指導(dǎo)書寫生字。

第二課時(shí)

任務(wù)二:默讀第6-9自然段，借助課文插圖，畫出千人糕制作需要那些勞動(dòng)？

任務(wù)三：借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的？感受千人糕的甜來

自于千人的愛。

任務(wù)四：我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說

一說。

明白日常吃穿住行都包含著許許多多勞動(dòng)人民傾注的汗水和熱愛。

【板書設(shè)計(jì)】

荊解十一加瓏煤—藏瀚

莉居一儂.包生

第三課時(shí)

一、語文園地一識字加油站

1.學(xué)生朗讀職業(yè)名稱，借助拼音把不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)確！

2.討論：不同職業(yè)能為社會帶來怎樣的奉獻(xiàn)和愛。討論不同職業(yè)對社會的奉

獻(xiàn)。

二、閱讀：一株紫丁香

1.在老師的窗前，同學(xué)們栽了一株紫丁香，它會怎么樣呢？讓我們一起讀一

讀，讀完之后，你會發(fā)現(xiàn)什么，能感受到什么？

2.感受師生之間的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對教師的愛。

三、口語交際：長大以后做什么

同學(xué)們，通過之前的學(xué)習(xí)，我們知道了各行各業(yè)都能用自己的方式為大家奉

獻(xiàn)愛，那你有沒有喜歡的職業(yè)呢？長大以后想要做什么？

1.小組內(nèi)交流：你長大以后想做什么？為什么？

2.全班交流。

五、任務(wù)三：沐浴春風(fēng)，尋覓關(guān)愛

（-）活動(dòng)框架

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“郊、泛”等15個(gè)生字，會寫“匹、妹”等9個(gè)字，會寫“出色、

妹妹”等13個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。

3.讀句子，能想象句子描寫的畫面,感受春天傍晚的美景和家人之間的關(guān)愛。

4.通過給“小雷鋒”建立愛心檔案，抓住寫話重點(diǎn)，寫一寫幫助過自己的同

學(xué)，寫出他的樣子和幫助自己的一件事，感受同學(xué)之間的關(guān)愛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠理解妹妹將枝條當(dāng)馬騎的前后心

情變化。

2.寫一寫幫助過自己的同學(xué)。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，勾連內(nèi)容

同學(xué)們，前兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中，我們學(xué)會了要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，樂于幫助和關(guān)愛

他人，也知道了等長大以后，無論做什么職業(yè)，我們都能用自己的方式為社會、

為他人貢獻(xiàn)力量、奉獻(xiàn)愛心。今天啊，我們將沐浴著溫暖的春風(fēng)，繼續(xù)尋覓關(guān)愛，

讓我們打開課本，和《一匹出色的馬》中的一家人，一起去散散步吧，看看在哪

里，是否能找到關(guān)愛呢？

二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

1.學(xué)生自讀課文，比較長的句子多讀幾遍。

2.件出示本課要求要認(rèn)的生字。

（1）指名讀帶拼音的生字，開火車讀。

（2）去拼音全班齊讀。

（3）交流識字方法。

結(jié)合動(dòng)作識記：“拾起、騎木馬、跨欄”。

語境加經(jīng)驗(yàn)識字："波紋、毛毯軟軟的”。

3.認(rèn)字游戲，檢查生字掌握情況。

三、任務(wù)一：朗讀1