人教版七年級歷史上冊期末復習 教材問題解答

期末考點大串講七年級上冊教材問題解答【讀地圖、想一想、材料研讀、課后活動】2024版新教材七年級上冊使用說明CONTENT本專輯匯編了2024版新教材讀地圖、想一想、材料研讀、課后活動答案，依據(jù)最新教師教學用書精心制作，供教師新課分課和復習串講使用。24

第1課遠古時期的人類活動1【讀地圖（P5）】1.找到我國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)直立人、早期智人和晚期智人化石的遺址?2.找到既發(fā)現(xiàn)直立人又發(fā)現(xiàn)智人化石的地點？1.遺址：直立人：元謀人遺址、鄖縣人遺址、藍田人遺址、北京人遺址、和縣人遺址、南京人遺址；早期智人：丁村人遺址、馬壩人遺址、長陽人遺址、金牛山人遺址；晚期智人：山頂洞人遺址、左鎮(zhèn)人遺址。2.地點：北京周口店龍骨山。

第1課遠古時期的人類活動1【想一想（P6）】北京人的頭部呈現(xiàn)怎樣的進化特征？【課后活動（P7）】1.完成下表，并說說與北京人相比，山頂洞人有了哪些進步？名稱生活年代制作工具用火狀況北京人約70萬-20萬年打制石器已經(jīng)會使用火，用火燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸山頂洞人距今約3萬年制作打制石器和骨器，掌握了磨光和鉆孔技術可能已經(jīng)知道人工取火進步：山頂洞人已經(jīng)是晚期智人，不僅使用打制石器，還會制作骨器，掌握了磨光和鉆孔技術。山頂洞人可能已會人工取火，而北京人僅會使用火。特征：前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，腦容量比現(xiàn)代人小，保留了古猿的一些特征

第1課遠古時期的人類活動1【讀地圖（P5）】1.找到我國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)直立人、早期智人和晚期智人化石的遺址?

第2課原始農(nóng)業(yè)與史前社會1【想一想（P12）】為什么半坡人的房屋與河姆渡人的房屋類型不同？【課后活動（P14）】下列哪些現(xiàn)象表明了原始農(nóng)業(yè)的起源和發(fā)展?請在□內(nèi)畫“√”。原因：半坡人（半地穴式房屋）和河姆渡人（干欄式建筑）房屋類型不同與自然環(huán)境有關。北方寒冷干旱，半地穴式房屋利于取暖。南方溫暖潮濕，干欄式房屋利于通風、防潮。

?農(nóng)作物的出現(xiàn)

?家畜飼養(yǎng)

?定居生活?磨制石器

□人工取火

?制作陶器

第3課中華文明的起源1【想一想（P17）】從良渚古城和陶寺古城的考古發(fā)現(xiàn)，談談為什么說當時已進入文明社會？私有制、階級和國家的產(chǎn)生是人類進入文明社會的重要標志。良渚古城由宮殿區(qū)、內(nèi)城和外城組成，城的北面有一個復雜的水利系統(tǒng)，這反映了良渚社會的統(tǒng)治者有較強的調(diào)動、組織能力；良渚古城內(nèi)外的貴族墓地里有許多精美隨葬品，這和城外隨葬品稀少的普通墓地對比鮮明，說明當時階級分化明顯。陶寺都城宮城內(nèi)有多處高等級建筑基址，說明統(tǒng)治者有較強調(diào)動、組織能力；陶寺都城城內(nèi)有兩處墓地，大型墓葬中有許多表明墓主人尊貴身份的隨葬品，很多小型墓葬沒有任何隨葬品，這說明當時階級分化嚴重。由此可知，良渚古城和陶寺都城已進入文明社會?！静牧涎凶x（P18）】華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。——梁啟超《太古及三代載記》從材料中可以看出華夏族的形成有什么特點?特點；華夏族由錯居雜處的眾多民族，在長期不斷交往、交流的過程中逐漸融合而成

第3課中華文明的起源1【課后活動（P19）】1.說說考古發(fā)現(xiàn)的遺跡遺物和遠古傳說對認識中華文明起源的意義?？脊虐l(fā)現(xiàn)的遺跡遺物：是研究古代文明的重要實物證據(jù),它們?yōu)槲覀兲峁┝酥苯恿私夤糯祟惿罘绞?、社會結(jié)構(gòu)、文化發(fā)展和技術進步的途徑；出土的陶器、石器、玉器等文物,可以幫助我們了解古代人的生產(chǎn)工具、生活習慣和審美觀念；遺址中的建筑遺跡、墓葬和祭祀場所等,可以揭示古代社會的宗教信仰、社會等級和政治組織;此外,考古發(fā)現(xiàn)還可以驗證和補充歷史文獻的記載,幫助我們更全面地認識中華文明的起源和發(fā)展。（理解記憶）遠古傳說：是古代人民對自然現(xiàn)象、歷史事件和社會生活的想象和解釋,它們往往蘊含著對古代社會的認識和理解，反映了古代人的思想觀念和文化價值觀;遠古傳說中的人物和故事,如黃帝、炎帝等,不僅是中華民族的始祖,也是中華文明的象征;還可以激發(fā)民族自豪感和文化認同感,增強民族凝聚力。（理解記憶）

第3課中華文明的起源12.如何向游客介紹黃帝的事跡？黃帝，名軒轅，是原始社會末期黃河流域著名的部落聯(lián)盟首領。黃帝部落在阪泉與炎帝部落展開了一場大規(guī)模戰(zhàn)爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結(jié)成聯(lián)盟；后來，炎黃部落聯(lián)盟與蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)，最終蚩尤戰(zhàn)敗，炎黃部落聯(lián)盟的勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領。這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖。海內(nèi)外華人也以“炎黃子孫”自稱。（理解記憶）

第4課夏商西周王朝的更替1【材料研讀（P25）】湯武革命,順乎天而應乎人——《周易·革》對商王湯、周武王通過戰(zhàn)爭推翻舊王朝，這則材料持什么立場與態(tài)度?“湯武革命，順乎天而應乎人”的意思是商湯和周武王的革命符合天意，順應民心，因此材料對商湯、周武王通過戰(zhàn)爭推翻腐朽舊王朝之舉持贊同（或支持）態(tài)度?！鞠胍幌耄≒25）】為什么西周要實行分封制？西周疆域廣大，兵力不足以統(tǒng)治東方各族；為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固周王朝對地方的控制，擴大統(tǒng)治范圍，西周實行了分封制。

第4課夏商西周王朝的更替1【課后活動（P27）】請在下面對應的橫線上填寫示意圖中人物相應的身份。

第5課動蕩變化中的春秋時期1【材料研讀（P29）】平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。——《史記·周本紀》材料中的“方伯”指一方諸侯之長。想一想:從周平王遷都洛邑，我國歷史進入春秋時期之后，整個政治格局發(fā)生什么樣的變化?周王室地位下降，諸侯各自為政，國家統(tǒng)治權實際上轉(zhuǎn)移到了大國諸侯手里，他們操控政治、競相角逐，國家處于分裂割據(jù)狀態(tài)?！咀x地圖（P30）】1.觀察春秋時期諸侯國的分布？2.找到曾經(jīng)成為霸主的諸侯國所在位置。主要分布在黃河中下游地區(qū)和長江中下游地區(qū)見上圖紅色圓圈位置

第5課動蕩變化中的春秋時期1【想一想（P31）】春秋時期民族關系有怎樣的發(fā)展？出現(xiàn)了民族交融，產(chǎn)生了華夏認同觀念。【課后活動（P32）】結(jié)合所學，梳理從原始社會到春秋時期生產(chǎn)工具材質(zhì)的變化？金屬生產(chǎn)工具的優(yōu)勢是什么？變化：從石器、木器、骨器到青銅器，再到鐵器。優(yōu)勢：生產(chǎn)效率更高，可以大范圍擴大農(nóng)業(yè)種植的區(qū)域。第3課中華文明的起源1【讀地圖（P34）】1.指出戰(zhàn)國七雄的位置。2.指出修筑長城的諸侯國。

齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間趙國、燕國、秦國、魏國、楚國、齊國?！鞠胍幌耄≒35）】面對戰(zhàn)國時期連綿不斷的戰(zhàn)爭有什么樣的感受？他們最渴望什么？反對戰(zhàn)爭，希望結(jié)束戰(zhàn)爭。最渴望國家統(tǒng)一、社會安定。

第6課戰(zhàn)國時期的社會變革1【材料研讀（P37）】(都江堰建成后)水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之“天府”也?！度A陽國志·蜀志》都江堰的建成對周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？影響：都江堰水利工程的建成，既解決了洪水泛濫的問題，也保障了周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)灌溉，為周邊農(nóng)業(yè)豐收提供了有利條件?！菊n后活動（P38）】“商鞅雖死，秦法不滅”，試推測秦國統(tǒng)治者不廢新法的原因

？原因：秦國經(jīng)過商鞅變法，政治、經(jīng)濟、文化、社會生活面貌發(fā)生根本變化，綜合國力大為增強，軍隊戰(zhàn)斗力大大提高，一躍成為最強盛的諸侯國，所以秦國統(tǒng)治者不廢除新法。

第7課百家爭鳴1【材料研讀（P40）】子曰:“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！弊釉唬骸暗乐哉?，齊之以刑，民免而無恥;道之以德，齊之以禮,有恥且格?！?/p>

——《論語.為政》

你認為孔子提倡“為政以德”“道之以德，齊之以禮”有什么積極意義?“為政以德”即反對苛政，要求統(tǒng)治者愛護百姓；“道之以德”指以道德教化天下；“齊之以禮”指用禮教來約束百姓?！盀檎缘隆斌w現(xiàn)了民本思想，有利于減輕壓迫，改善民生；其道德教化和禮教思想，有利于社會風化，弘揚正氣。這些對于我們今天提倡以德治國、建設和諧社會也具有重要的借鑒意義。【想一想（P43）】為什么說百家爭鳴促進了思想文化的繁榮？原因：戰(zhàn)國時期各家學派的代表人物，聚眾講學，研討學術，著書立說，提出各種政治主張和治國方略；各學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短，形成了思想文化的繁榮局面。所以說，百家爭鳴促進了思想文化的繁榮。

第7課百家爭鳴1【課后活動（P43）】1.說說下列孔子言論對我們今天的學習有什么指導意義？知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝?。學而不思則罔，思而不學則殆。溫故而知新，可以為師矣。敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。參考答案：孔子強調(diào)在學習上要秉持誠實求學和虛心請教的態(tài)度，向能者學習，甚至向不如自己的人請教，要把經(jīng)常復習和探求新知相結(jié)合，要把學習和思考相結(jié)合。這對我們今天的學習仍具有重大的指導意義

第7課百家爭鳴12.閱讀材料，回答問題。古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……

——《墨子·尚賢上》墨子的這段話表達了怎樣的主張?結(jié)合墨子生活的時代，說說他為什么會提出這樣的主張？主張：“尚賢”即選賢能的人治理國家。原因：戰(zhàn)國時期，分封制、宗法制進一步瓦解，墨子站在小生產(chǎn)者的立場上，反對以血緣、地位、裙帶關系授官，希望統(tǒng)治者能夠任用德才兼?zhèn)涞氖駞⑴c國家政治。

第8課夏商周時期的科技與文化1【想一想（P44）】制定歷法，分出二十四節(jié)氣的意義是什么？意義：歷法和二十四節(jié)氣是用來指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活等方面都發(fā)揮著重要的作用?！静牧涎凶x（P48）】豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行?！对娊?jīng)·秦風·無衣》說說《詩經(jīng)》中詩句反映的時代特征。時代特征：王室衰微，社會動蕩變化，戰(zhàn)爭頻繁。表現(xiàn)出秦國戰(zhàn)士們愛國感情和大無畏精神。

第8課夏商周時期的科技與文化1【課后活動（P49）】1.你能辨認出下列甲骨文是什么字嗎？試試看。2.結(jié)合所學，說說夏商周時期科技與文化的成就對后世有什么深遠影響。天文、歷法對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了深遠的影響；扁鵲的醫(yī)學成就和《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了我國中醫(yī)學的基礎；甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字發(fā)展的重要階段；商周時期的青銅器是光輝燦爛的文化遺產(chǎn)；《詩經(jīng)》和“楚辭”是我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創(chuàng)作影響深遠。

第9課秦統(tǒng)一中國1【讀地圖（P53）】1.指出秦滅六國的時間和路線。2.秦滅六國采取的策略。公元前230年滅韓、公元前228年滅趙、公元前225年滅魏、公元前223年滅楚、公元前222年滅燕、公元前221年滅齊。策略：遠交近攻，各個擊破。

第9課秦統(tǒng)一中國1【材料研讀（P55）】一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?！妒酚洝で厥蓟时炯o》材料中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施? 這些措施對國家的發(fā)展有什么重要意義?措施：秦始皇統(tǒng)一度量衡、車軌和文字。意義：度量衡的統(tǒng)一，解決了各地換算的困難。統(tǒng)一車軌有利于車輛往來的方便。文字的統(tǒng)一，便利了國家政令的發(fā)布和民間文化的交流，直接影響漢字的演進和發(fā)展，有利于文化的發(fā)展。秦始皇實行的這一系列鞏固統(tǒng)一的措施，有利于鞏固統(tǒng)一多民族的國家，有利于經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，對后世有深遠的影響。第9課秦統(tǒng)一中國1【想一想（P56）】國家統(tǒng)一對各地區(qū)之間的經(jīng)濟、文化交流有什么好處？在統(tǒng)一的環(huán)境下，國家能夠制定并實施統(tǒng)一的政策與措施，減少阻隔，促進國內(nèi)各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展?！咀x地圖（P56）】1.觀察秦朝疆域的范圍，說說其都城所在和疆域四至。2.找到靈渠的位置，指出靈渠連接的河流。都城：咸陽。疆域四至：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。在秦朝形勢圖南部尋找，靈渠連接了湘水（湘江）和離水（漓江）。

第9課秦統(tǒng)一中國1【課后活動（P57）】1.試比較周朝和秦朝統(tǒng)治的差異，填寫下表的空白處。

項目周朝秦朝最高統(tǒng)治者的稱呼王皇帝最高統(tǒng)治者的權力周天子在名義上是天下共主皇權至高無上統(tǒng)治地方的方式建立分封制實行郡縣制2.圓形方孔是我國古代貨幣的基本形制。查閱資料，說一說:圓形方孔為什么成為我國古代貨幣的基本形制?

課后活動（P57）原因：便于制造和攜帶方便。

第10課秦末農(nóng)民大起義1【材料研讀（P60）】(秦二世)更始作阿房宮，繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當，賦斂無度…..是以陳涉(勝)……奮臂于大澤而天下響應者，其民危也。--賈誼《過秦論》閱讀材料，說說秦朝的施政與陳勝、吳廣起義爆發(fā)的關系。秦的暴政導致了陳勝、吳廣起義，陳勝、吳廣起義是對秦朝暴政的反抗?！咀x地圖（P60）】1.找到漁陽的位置和陳勝、吳廣起義的地點。2.找到張楚政權的根據(jù)地，并說明陳勝、吳廣起義軍的進軍路線。陳勝、吳廣起義的地點是大澤鄉(xiāng)，在地圖上找出漁陽和大澤鄉(xiāng)即可陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義后，攻占陳縣，建立了張楚政權，然后向西進軍，直逼咸陽。

第10課秦末農(nóng)民大起義1【想一想（P61）】為什么陳勝、吳廣起義雖然失敗，但反秦的浪潮并沒有平息?原因：秦朝的暴政，導致階級矛盾尖銳；陳勝、吳廣的革命精神鼓舞了廣大人民起來反抗秦朝殘暴的統(tǒng)治?！菊n后活動（P62）】1.你認為下列哪些舉措與秦朝速亡有關聯(lián)？請在□中畫“√”。

2.結(jié)合秦末農(nóng)民起義的史實，說明人民群眾在歷史進程中發(fā)揮的作用？秦始皇和秦二世統(tǒng)治時期，實行暴政，人民生活困苦，導致陳勝、吳廣起義爆發(fā)，天下群起響應。陳勝、吳廣起義起義失敗后，項羽、劉邦領導的軍隊在斗爭中逐漸壯大，最終推翻了秦朝。由此可知，秦朝的統(tǒng)治者實行暴政失去民心，導致秦朝的滅亡，這說明人民群眾影響了歷史發(fā)展的進程。（言之有理即可）

第11課西漢建立和“文景之治”1【想一想（P64）】漢高祖為什么要采取休養(yǎng)生息政策？鞏固政權和穩(wěn)定社會局勢，恢復和發(fā)展社會生產(chǎn)?！静牧涎凶x（P65）】漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚?！稘h書.景帝紀》閱讀材料，結(jié)合所學，說一說:文景時期出現(xiàn)了怎樣的局面?出現(xiàn)這樣局面的原因是什么?

局面：文景之治。原因：漢文帝十分注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關心農(nóng)桑，與民休息；漢景帝下詔準許缺少耕地的農(nóng)戶遷到耕地有余、水利條件好的地方；文帝和景帝進一步把田租降到三十稅一，有時免去田租；每逢災荒之年，國家積極賑濟災民，開放皇家專有的山林池澤，保障民眾溫飽；他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。

第11課西漢建立和“文景之治”1【課后活動（P66）】1.漢文帝時，大臣賈誼上書建議“驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本”。大臣晁(cháo)錯提出“務民于農(nóng)桑，薄賦斂”。文帝采納了他們的建議，提倡以農(nóng)為本。想一想:為什么要實行以農(nóng)為本的政策?2.議一議:與秦朝的橫征暴斂相比，漢初的休養(yǎng)生息政策對當時社會的發(fā)展有什么好處?一方面，農(nóng)業(yè)是主要生產(chǎn)部門，為當時社會之根本，農(nóng)業(yè)收入是國家主要財源。另一方面，大量土地荒蕪，人民饑荒，國庫虧空。為保障人民基本生存與社會安定，必須實行以農(nóng)為本的政策。能與民休息，使百姓安居樂業(yè)，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步恢復起來，糧價大大降低，農(nóng)民能夠穩(wěn)定地提供賦稅、徭役，也促進了其他行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，漢朝統(tǒng)治進一步鞏固。

第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固1【材料研讀（P69）】董仲舒向漢武帝建議:諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌氛f說董仲舒建議的內(nèi)容你認為漢武帝為什么會接受他的建議?內(nèi)容：君權神授;天人感應.原因:新儒學所宣揚的大一統(tǒng),君權神授,天人感應為強化皇權提供了理論依據(jù),迎合了漢武帝加強中央集權的需要.漢武帝即位以后，采取多種有效措施：推恩令、酎金奪爵等消除了諸侯國對抗中央的能力，尊崇儒術確立了儒學的主導地位，鹽鐵官營、平抑物價等強化經(jīng)濟管控的措施完全控制了國家的經(jīng)濟命脈，從政治、思想和經(jīng)濟等方面加強了中央集權，使西漢王朝進入鼎盛時期。在國力強盛的基礎上，漢王朝的影響力遠達邊地少數(shù)民族地區(qū)，使?jié)h王朝的版圖得以拓展。第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固1【想一想（P71）】漢武帝在位時，西漢國力強盛，版圖拓展。這與漢武帝鞏固大一統(tǒng)的哪些措施有關系?

第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固1【讀地圖（P71）】1.找出西漢都城的位置。2.指出河西四郡的位置，說明其設立的意義？西漢都城是長安，在地圖中找出位置。河西四郡是指武威、張掖、酒泉和敦煌四郡，在地圖中指出即可。意義：促進河西地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展；保證絲綢之路暢通；鞏固漢朝邊防，加強控制西域；促進民族交融，有助于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。

第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固1【課后活動（P72）】1.梳理西漢統(tǒng)治者解決王國問題的重要措施，并談談解決王國問題對鞏固統(tǒng)治的作用？2.秦始皇和漢武帝對儒家的態(tài)度有什么不同？這種“不同”背后有什么“相同”之處?措施：漢武帝采納主父偃“推恩”建議，削弱諸侯王的封地和勢力；后又以各種理由削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂。作用：大大加強了中央對地方的控制，有利于大一統(tǒng)王朝的鞏固。不同：秦始皇焚書坑儒，打擊儒家思想；漢武帝：尊崇儒術，把儒家學說立為正統(tǒng)思想。“相同”之處：都加強思想控制。

第13課東漢的興衰1【想一想（P75）】外戚、宦官交替專權，以及豪強大族勢力的膨脹，對東漢統(tǒng)治產(chǎn)生了什么影響?導致東漢中后期政治動蕩，豪強大族勢力割據(jù)一方，動搖了東漢的統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡。【材料研讀（P76）】小民發(fā)如韭，剪復生;頭如雞割復鳴。吏不必可畏，從來必可輕。——《太平御覽·菜茹部》這是東漢后期的一首民謠。說說這首民謠反映出當時民眾什么樣的情緒？

人民無法忍受東漢末年的黑暗統(tǒng)治，反抗的情緒在民眾中蔓延?！菊n后活動（P77）】比較“文景之治”與“光武中興”，指出統(tǒng)治者政策的共同之共同點。共同點：都主張釋放奴婢，采取鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施，主張輕徭薄賦。啟示：統(tǒng)治者要勤政愛民,關注民生

第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域1【材料研讀（P79）】然張騫鑿空，其后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由此信之?！妒酚洝ご笸鹆袀鳌窞槭裁凑f張騫出使西域是“鑿空”之舉?古代稱對未知領域的探險為“鑿空”，張騫第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空”。

第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域1【讀地圖（P80）】1.找到絲綢之路的起點和最遠到達的地方。2.描述絲綢之路的路線。

絲綢之路的起點是長安，最遠到達歐洲和北非，據(jù)此在地圖中找出即可。從長安出發(fā)，穿過河西走廊，經(jīng)西域，到中亞、西亞，最后到達歐洲和北非。第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域1【想一想（P82）】漢朝對西域的有效管理有什么重要歷史意義?影響：加強漢朝與西域的聯(lián)系，促進民族交融；使?jié)h朝統(tǒng)治疆域擴大；促進東西方交流?！菊n后活動（P83）】嘗試從多個角度說說張騫通西域的影響？從政治角度來看，張騫通西域增強了漢朝對西域地區(qū)的政治影響力，有助于維護封建國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。從經(jīng)濟、文化角度來看，張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎，促進了東西方經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。民族關系的角度來看，張騫通西域促進了漢族與西域各民族的友好往來，密切了漢與西域的聯(lián)系。從軍事角度來看，張騫通西域配合了漢朝的戰(zhàn)略安排，為漢朝對匈奴的戰(zhàn)爭起到了重要作用。

第15課秦漢時期的科技與文化1【想一想（P85）】紙的發(fā)明對文化、教育、社會生活等方面產(chǎn)生了哪些影響?文化：造紙術的發(fā)明是中國古代最偉大的發(fā)明之一。紙的發(fā)明及應用，對社會歷史的記載與保存，對文化思想的交流與傳播都發(fā)揮了極其重要的作用。它方便人類記錄信息，使人類以更方便、更經(jīng)濟的方式傳播知識。教育：便利了典籍的流傳，促進了教育的普及和知識的傳播。社會生活：有利于解決人類清潔衛(wèi)生問題，推動文明習慣的養(yǎng)成?！静牧涎凶x（P86）】東漢末年，張仲景在談到撰寫《傷寒雜病論》的背景時說:感往昔之淪喪，傷橫夭之莫救，乃勤求古訓，博采眾方.……為《傷寒雜病論》，合十六卷。雖未能盡愈諸病，庶可以見病知源。——《傷寒論·序》材料反映了張仲景怎樣的精神?精神：醫(yī)德高尚，關注民生。

第15課秦漢時期的科技與文化1【課后活動（P89）】1.列舉三個秦漢時期的科技代表人物，并分別說明你選擇的理由。2.很多成語典故出自《史記》，例如“破釜沉舟”“一以當十”等出自《史記·項羽本紀》。查一查，還有哪些成語典故出自《史記》?蔡倫：他改進造紙術，使紙成為人們廣泛使用的書寫材料，便利了典籍的流傳。張仲景：他是東漢末年的名醫(yī)，寫成《傷寒雜病論》一書，是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學的發(fā)展作出巨大貢獻，他被后世稱為“醫(yī)圣”。華佗：他是東漢末年名醫(yī)，不僅擅長用針灸、湯藥為人治病，而且能實施外科手術。他發(fā)明了“麻沸散”，還創(chuàng)編出“五禽戲”，幫助人們強身健體。（其他言之有理也可）明修棧道，暗度陳倉；韋編三絕；酒池肉林；網(wǎng)開一面；臥薪嘗膽；孺子可教；四面楚歌；紙上談兵；負荊請罪等

第16課三國鼎立1【讀地圖（P94）】1.說出圖中“江水”是現(xiàn)在的哪條河流。長江2.結(jié)合曹軍和孫劉聯(lián)軍的行軍路線，敘述赤壁之戰(zhàn)的過程。根據(jù)地圖中曹軍和孫劉聯(lián)軍的行軍路線敘述即可。

第16課三國鼎立1【材料研讀（P95）】諸葛亮曾對孫權說:且北方之人,不習水戰(zhàn);又荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬，與豫州(劉備)協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還，如此則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。成敗之機，在于今日。--《三國志·諸葛亮傳》諸葛亮這段話體現(xiàn)了怎樣的策略?與赤壁之戰(zhàn)有什么關系?策略：孫劉聯(lián)合抗曹。關系：在赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍擊敗曹操?！鞠胍幌耄≒96）】你認為三國鼎立局面的形成產(chǎn)生了什么影響?影響:改變了東漢末年天下分崩、群雄割據(jù)的局面，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一。

第16課三國鼎立1【讀地圖（P96）】1.指出三國的都城并觀察三國大致的區(qū)域。2.找到夷洲的位置。魏國的都城是洛陽，蜀漢的都城是成都，吳國的都城是建業(yè)，據(jù)此在地圖中指出。提示

仔細觀察地圖即可找出夷洲的位置。

第16課三國鼎立1【課后活動（P97）】1.朗讀詩句，回答問題。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸?！懿佟遁锢镄小吩娭兴枥L的是怎樣的景象?為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?2.官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役。議一議:決定這兩個戰(zhàn)役勝敗的主要因素是什么?《蒿里行》描繪了東漢末年經(jīng)濟凋敝、人口減少和百姓生活困苦的社會現(xiàn)實。東漢末年州郡割據(jù)不斷。這兩個戰(zhàn)役勝敗的主要因素包括交戰(zhàn)雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術、指揮者心態(tài)等方面。第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷1【材料研讀（P99）】西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道:(錢)無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。?？墒拱玻揽墒够?，貴可使賤，生可使殺……凡今之人,惟錢而已?！稌x書·魯褒傳》這則材料說明了當時什么樣的社會風氣?這則材料說明，在大地主、大貴族當權的背景下，西晉社會道德淪喪，唯錢至上?！鞠胍幌耄≒99）】西晉統(tǒng)治面臨哪些挑戰(zhàn)？政治腐敗、宗室親王勢力強大、內(nèi)遷各族的反抗。

第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷1【讀地圖（P101）】1.指出西晉的都城。2.觀察鮮卑、匈奴、羯、羌、氐分布區(qū)域。西晉的都城是洛陽，在地圖中找出即可提示

根據(jù)地圖分別說出鮮卑、匈奴、羯、氐、羌等分布區(qū)域。

第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷1【課后活動（P101）】1.西漢和西晉都分封過諸王。想一想:分封諸王對中央政權的統(tǒng)治會產(chǎn)生什么影響?2.據(jù)史料記載，西晉時期內(nèi)遷各族主動認同中原地區(qū)的歷史和文化，如匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議:內(nèi)遷各族認為自己與漢人同祖同宗說明了什么?影響：諸王擁兵自重，威脅中央集權統(tǒng)治；諸王為爭奪中央政權，會導致國家戰(zhàn)亂，阻礙社會經(jīng)濟發(fā)展。內(nèi)遷各族想證明其統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性與合法性，便于加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治；民族交融的趨勢進一步加強。

第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)開發(fā)1【想一想（P104）】東晉南朝時期江南地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么?（1）北方戰(zhàn)亂，大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下，為南方地區(qū)輸送了大量的勞動力，同時也帶去了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術。（2）當時南方地區(qū)較安定，統(tǒng)治者也重視發(fā)展經(jīng)濟。（3）南方自然條件優(yōu)越，為其發(fā)展提供了有力保障?！静牧涎凶x（P105）】梁朝吳筠(jūn)《詠寶劍詩》:我有一寶劍，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。鍔邊霜凜凜，匣上風凄凄。寄語張公子，何當來見攜?！端囄念惥邸ぼ娖鞑俊愤@首詩與手工業(yè)的哪個行業(yè)有關?哪些詩句體現(xiàn)了寶劍的制作水平?冶鐵制造業(yè)。照人如照水，切玉如切泥。鍔邊霜凜凜，匣上風凄凄。

第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)開發(fā)1【課后活動（P106）】1.閱讀材料，回答問題。材料一

楚越之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚，或火耕而水耨(nou)...無積聚而多貧?！妒酚洝へ浿沉袀鳌凡牧隙?/p>

江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘肪砦迨摹笆烦荚弧北容^一下,《史記》與《宋書》中對江南地區(qū)的描述有什么不同?2.東晉詩人謝靈運在《山居賦》中提到了麻、粟、豆等，以及梨樹、棗樹、杏樹等。這些農(nóng)林品種原來主要種植在北方，而這時也在南方種植。想一想:北方的農(nóng)作物為什么會出現(xiàn)在南方?這反映出什么歷史現(xiàn)象?不同：《史記》中的江南地區(qū)尚未開發(fā)，地廣人稀，生產(chǎn)水平落后，商業(yè)不發(fā)達?！端螘分忻枋隽私系貐^(qū)開發(fā)后物產(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，手工