11《趙州橋》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版

11《趙州橋》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趙州橋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《趙州橋》進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及課文中的生字詞學(xué)習(xí)。通過(guò)講述和互動(dòng)，使學(xué)生了解我國(guó)古代橋梁建筑的魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《趙州橋》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，理解橋梁的構(gòu)造特點(diǎn)，掌握生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，分析趙州橋的歷史意義和文化價(jià)值，激發(fā)探究我國(guó)古代建筑的興趣。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解趙州橋作為我國(guó)古代橋梁建筑的代表，認(rèn)識(shí)其在世界建筑史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞趙州橋的圖片，提高學(xué)生對(duì)古代建筑美的感知能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和審美情感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《趙州橋》一文的學(xué)習(xí)。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述了趙州橋的宏偉壯觀(guān)、設(shè)計(jì)科學(xué)和堅(jiān)固美觀(guān)，展現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

-生字詞學(xué)習(xí)：掌握“趙、州、橋、拱、券”等生字詞。

-課文理解：理解趙州橋的歷史背景、建筑特色以及它在橋梁建筑史上的重要地位。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)，包括橋梁的設(shè)計(jì)原理、建筑風(fēng)格和文化意義。

-教學(xué)中，將重點(diǎn)講解趙州橋采用的獨(dú)特設(shè)計(jì)，如單孔大跨徑的石拱橋，以及其抗震、抗洪等特性。

-難點(diǎn)：分析課文中的比喻句和修辭手法，以及如何通過(guò)課文描繪感受趙州橋的雄偉壯麗。

-教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的句子和描繪，感受作者對(duì)趙州橋的贊美之情，理解比喻和修辭手法的運(yùn)用，如“像一道彩虹”、“如同一座巨大的石龍”等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述趙州橋的美麗和偉大。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講述趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論趙州橋的設(shè)計(jì)原理和文化意義，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬古代橋梁建筑場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受趙州橋的宏偉。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT展示趙州橋的圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀(guān)展示橋梁的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲和測(cè)驗(yàn)鞏固記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如趙州橋的紀(jì)錄片，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示趙州橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“你們知道這座橋的名字嗎？它在哪座城市？為什么這么有名？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知趙州橋的宏偉。

-接著，教師通過(guò)PPT展示趙州橋的圖片和動(dòng)畫(huà)，講解其建筑特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原理，如單孔大跨徑的石拱橋、橋上的石獅子等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻句和修辭手法，讓學(xué)生理解作者如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪趙州橋的美麗。

-隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討趙州橋在橋梁建筑史上的地位和文化意義。

-教師總結(jié)討論成果，并強(qiáng)調(diào)趙州橋作為世界文化遺產(chǎn)的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張趙州橋的空白圖紙，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一座自己的“趙州橋”。學(xué)生可以自由發(fā)揮，添加自己喜歡的元素，如石獅子、雕刻等。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每組完成設(shè)計(jì)并制作海報(bào)。完成后，教師邀請(qǐng)每組代表展示他們的設(shè)計(jì)，并介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化意義。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和積極參與。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于趙州橋的短文，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教師提示學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的比喻句和修辭手法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)圖片、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)趙州橋有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)和深入的理解?？吹剿麄兎e極參與，尤其是設(shè)計(jì)自己的“趙州橋”時(shí)，我感到很欣慰。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不夠，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。另外，寫(xiě)作作業(yè)的完成情況參差不齊，我會(huì)在下一節(jié)課上加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)布置兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是讓學(xué)生結(jié)合課文《趙州橋》所學(xué)，思考如何將古代建筑智慧融入到現(xiàn)代生活中，要求學(xué)生完成一份個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定，并記錄一周的執(zhí)行情況。這項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們規(guī)劃生活和自我管理的能力。

具體來(lái)說(shuō)，這份計(jì)劃應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-每天的作息時(shí)間安排；

-健康飲食的選擇和實(shí)踐；

-定期的體育鍛煉和活動(dòng)；

-個(gè)人學(xué)習(xí)和休息的平衡。

第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容需包括個(gè)人對(duì)健康生活方式的見(jiàn)解和體驗(yàn)。這項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的思考和感悟，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)健康生活方式的理解和認(rèn)識(shí)。

2.反饋方式：

在下一節(jié)課上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化的反饋。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生生活計(jì)劃的可行性和執(zhí)行情況，以及他們對(duì)健康生活方式的獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)于短文作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維以及對(duì)健康生活方式的深刻理解。

在課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者本人上臺(tái)朗讀，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。這樣既能鼓勵(lì)作業(yè)完成得好的學(xué)生，也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們之間的互相學(xué)習(xí)和交流。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古代橋梁建筑知識(shí)：介紹趙州橋以外的其他著名古代橋梁，如盧溝橋、玉帶橋等，以及它們的歷史背景和建筑特色。

-建筑美學(xué)原則：講解古代建筑中的美學(xué)原則，如對(duì)稱(chēng)、比例、韻律等，在趙州橋設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。

-文學(xué)作品中的橋梁描寫(xiě)：選取古代文學(xué)作品中關(guān)于橋梁的描寫(xiě)，如詩(shī)詞、散文等，讓學(xué)生感受橋梁在文學(xué)中的意象和象征。

-橋梁工程與技術(shù)發(fā)展：介紹現(xiàn)代橋梁工程的發(fā)展，包括新材料、新技術(shù)的應(yīng)用，以及橋梁設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方向。

-趙州橋相關(guān)歷史人物：介紹趙州橋的設(shè)計(jì)者李春及其時(shí)代背景，讓學(xué)生了解古代工匠的智慧和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自行查閱有關(guān)古代橋梁的書(shū)籍和資料，深入了解橋梁的歷史和建筑特色，以及它們?cè)谖幕械牡匚弧?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臉蛄海瑢?shí)地考察橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，拍攝照片并撰寫(xiě)觀(guān)后感，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以橋梁為主題的繪畫(huà)或手工藝品，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)橋梁美學(xué)的理解。

-建議學(xué)生閱讀文學(xué)作品中關(guān)于橋梁的描寫(xiě)，分析橋梁在文學(xué)作品中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生可以關(guān)注現(xiàn)代橋梁工程的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解橋梁工程中的新材料、新技術(shù)，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究趙州橋的設(shè)計(jì)者李春的生平和成就，了解古代工匠的技藝和精神風(fēng)貌，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了趙州橋的雄偉壯觀(guān)，還感受到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和