第七單元解決問(wèn)題的策略（例題1）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年 蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

第七單元解決問(wèn)題的策略（例題1）（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第七單元解決問(wèn)題的策略（例題1）

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

本節(jié)課通過(guò)講解例題1，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用列表、畫(huà)圖等策略解決實(shí)際問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和幾何直觀，能夠通過(guò)列表、畫(huà)圖等方式直觀地呈現(xiàn)問(wèn)題，分析數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，能夠根據(jù)問(wèn)題情境選擇合適的解決問(wèn)題的策略。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行等，提出實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-情境模擬：設(shè)置具體問(wèn)題情境，如“小明有多少種買書(shū)的方案”，讓學(xué)生在情境中探索解決問(wèn)題的策略。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的解題思路和方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如商人、顧客等，通過(guò)角色互動(dòng)，深入理解問(wèn)題并尋找解決方案。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成解題后，引導(dǎo)他們回顧解題過(guò)程，思考策略的有效性和適用性。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)解題過(guò)程，討論不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)，提升批判性思維能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)題庫(kù)、教育云資源

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、圖形卡片、互動(dòng)式教學(xué)工具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與數(shù)學(xué)問(wèn)題解決相關(guān)的趣味動(dòng)畫(huà)或生活案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：在日常生活中，你遇到過(guò)哪些需要解決的實(shí)際問(wèn)題？你是如何解決的？引出本節(jié)課的主題——解決問(wèn)題的策略。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的例題1，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解問(wèn)題情境，提取關(guān)鍵信息。

-分析討論：組織學(xué)生分析例題中的數(shù)量關(guān)系，討論可能的解題策略。

-策略演示：教師演示如何通過(guò)列表、畫(huà)圖等方式解決問(wèn)題，并解釋每一步的思路。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試解決類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并分享解題過(guò)程。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)例題1的解題策略進(jìn)行討論，探討不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演問(wèn)題解決者，模擬解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、旅行規(guī)劃等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計(jì)問(wèn)題解決活動(dòng)：教師提出新的問(wèn)題情境，學(xué)生獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。

-應(yīng)用拓展：學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用于解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如多步驟問(wèn)題解決。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的重要性和實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的策略解決教材中的練習(xí)題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求，提醒學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)策略，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)于策略的選擇和應(yīng)用還存在一定的困難，部分學(xué)生未能完全理解列表和畫(huà)圖策略的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，將增加更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中感受不同策略的適用性；同時(shí)，通過(guò)小組合作和個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生深化對(duì)策略的理解和運(yùn)用。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的策略來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。記得，解決問(wèn)題并不只有一種方法，關(guān)鍵是要找到最適合你的方式。在日常生活中，你們會(huì)遇到各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望你們能夠像今天這樣，開(kāi)動(dòng)腦筋，靈活運(yùn)