2024新教材高中歷史 第二單元 豐富多樣的世界文化 第3課 古代西亞、北非文化教學(xué)實(shí)錄 部編版選擇性必修3

2024新教材高中歷史第二單元豐富多樣的世界文化第3課古代西亞、北非文化教學(xué)實(shí)錄部編版選擇性必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史第二單元豐富多樣的世界文化第3課古代西亞、北非文化

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)部編版選擇性必修3教材第二單元豐富多樣的世界文化第3課古代西亞、北非文化。內(nèi)容包括古埃及文明、兩河流域文明以及腓尼基文明等，重點(diǎn)探討這些文明的成就及其對后世的影響。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些世界歷史的基礎(chǔ)知識，對古埃及、巴比倫等文明有所了解，但對其文化特點(diǎn)和歷史影響的認(rèn)識尚不深入。同時(shí)，學(xué)生的分析歸納能力和批判性思維尚在發(fā)展，需要通過引導(dǎo)來提高他們對歷史事件的深入理解和批判性思考。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課的教學(xué)將圍繞古代西亞、北非文化的主要內(nèi)容進(jìn)行。首先，通過引入古埃及象形文字和巴比倫漢謨拉比法典的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于古埃及文明、兩河流域文明的描述，分析這些文明的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。然后，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽取關(guān)于腓尼基文明的海上貿(mào)易和字母表的介紹，加深對這一文明的理解。最后，通過小組討論和報(bào)告，讓學(xué)生探討這些文明對后世的影響，尤其是它們在文化、法律、科技等方面的遺產(chǎn)如何影響現(xiàn)代社會(huì)。同時(shí)，將穿插一些互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、時(shí)間線排序游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是古代西亞、北非文化，主要涵蓋古埃及文明、兩河流域文明以及腓尼基文明。課程將詳細(xì)介紹這些文明的歷史背景、社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化成就以及對后世的影響。

-古埃及文明：介紹其政治制度、宗教信仰、建筑藝術(shù)（如金字塔）、象形文字等。

-兩河流域文明：探討蘇美爾人、阿卡德人、巴比倫人和亞述人的歷史地位，重點(diǎn)介紹漢謨拉比法典和楔形文字。

-腓尼基文明：講解其海上貿(mào)易、字母表的創(chuàng)造及其對后世文字發(fā)展的影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解古埃及、兩河流域和腓尼基文明的基本特征和主要成就，以及這些文明對人類歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-難點(diǎn)：分析這些文明之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及它們?nèi)绾卧诓煌牡乩憝h(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展。特別是對于古埃及的宗教信仰和象形文字，以及腓尼基字母表的演變過程，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子資料、文明成就圖片庫、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物模型展示、角色扮演、小組討論、時(shí)間線排序游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古埃及金字塔和兩河流域的地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考這些地標(biāo)背后的文明故事。

-提問：同學(xué)們知道這些著名的地標(biāo)嗎？它們分別代表了哪些古代文明？引出本節(jié)課的主題——古代西亞、北非文化。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于古埃及、兩河流域和腓尼基文明的描述，理解這些文明的基本特征和主要成就。

-觀看視頻：播放關(guān)于古埃及象形文字和巴比倫漢謨拉比法典的視頻，讓學(xué)生直觀感受這些文明的歷史遺跡和文化成就。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于腓尼基文明的海上貿(mào)易和字母表的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-課堂講解：針對重點(diǎn)內(nèi)容，如古埃及的宗教信仰、兩河流域的楔形文字、腓尼基的字母表等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論這些古代文明對后世的影響，以及它們?nèi)绾卧诓煌牡乩憝h(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演古埃及法老、巴比倫王、腓尼基商人等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬這些文明的社會(huì)生活和交流方式。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-時(shí)間線排序：發(fā)給學(xué)生一些關(guān)于古埃及、兩河流域和腓尼基文明的重要事件卡片，要求學(xué)生將這些事件按照時(shí)間順序排序，加深對文明發(fā)展脈絡(luò)的理解。

-文化遺產(chǎn)探討：讓學(xué)生思考這些古代文明留下了哪些文化遺產(chǎn)，它們?nèi)绾斡绊懍F(xiàn)代社會(huì)的文化、法律、科技等方面。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代西亞、北非文明對人類歷史發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對古代文明的新認(rèn)識和理解，以及對課堂活動(dòng)的建議和反饋。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對古代西亞、北非文明的學(xué)習(xí)興趣濃厚，互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度較高，但在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生對文明特點(diǎn)的理解不夠深入，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的背景資料，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。另外，時(shí)間線排序環(huán)節(jié)，學(xué)生對于事件的年代順序把握不夠準(zhǔn)確，我計(jì)劃在下一節(jié)課前加入一個(gè)簡短的歷史時(shí)間線講解，加強(qiáng)學(xué)生的歷史時(shí)間觀念。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論古代文明對現(xiàn)代影響時(shí)，思考不夠深入，未來我將引導(dǎo)學(xué)生更多地從實(shí)際生活中的例子出發(fā)，進(jìn)行思考和討論，以提高他們的歷史思維能力和批判性思維。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂上，學(xué)生們對古代西亞、北非文化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在觀看歷史視頻和參與角色扮演活動(dòng)時(shí)，他們的積極性很高。通過小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠基本理解古埃及、兩河流域和腓尼基文明的特點(diǎn)，但對于這些文明之間的聯(lián)系和差異，理解程度不一。在時(shí)間線排序活動(dòng)中，學(xué)生們對于歷史事件的年代順序把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗τ跉v史時(shí)間觀念還不夠清晰。此外，學(xué)生在討論古代文明對現(xiàn)代影響時(shí)，雖然能夠提出一些觀點(diǎn)，但思考的深度和廣度有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生們在理解歷史事件年代順序上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課開始前加入一個(gè)歷史時(shí)間線的簡要回顧，通過互動(dòng)問答的形式，幫助學(xué)生鞏固歷史時(shí)間觀念。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的歷史背景資料，特別是關(guān)于文明之間的互動(dòng)和影響，以便在課堂上提供更多的信息，幫助學(xué)生深入理解文明之間的聯(lián)系。

在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)提前為學(xué)生提供更多的歷史細(xì)節(jié)，讓他們對扮演的角色有更全面的了解，這樣他們在活動(dòng)中就能更準(zhǔn)確地表達(dá)角色的特點(diǎn)和文明的特征。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演后進(jìn)行反思，分享他們對于文明的新認(rèn)識和理解。

對于課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更多地從實(shí)際生活中的例子出發(fā)，比如討論古埃及的宗教信仰對現(xiàn)代宗教的影響，或者巴比倫的漢謨拉比法典對現(xiàn)代法律的貢獻(xiàn)，這樣可以幫助學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高他們的歷史思維能力和批判性思維。

我還會(huì)考慮增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如歷史情景模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如閱讀相關(guān)的歷史書籍或文章，觀看歷史紀(jì)錄片，以此來拓寬他們的歷史視野。

最后，我會(huì)定期收集學(xué)生們的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們對古代西亞、北非文化的理解將會(huì)更加深入和全面。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《古代西亞北非文明史》、《古埃及：法老與神廟》、《兩河流域：文明的搖籃》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了古代西亞、北非文明的歷史、文化和社會(huì)生活。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片《古埃及的奧秘》、《漢謨拉比法典的秘密》、《腓尼基的航海者》等，這些紀(jì)錄片通過生動(dòng)的影像資料，幫助學(xué)生直觀地了解這些文明的歷史和文化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：專業(yè)的歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中國歷史網(wǎng)”、“世界歷史故事網(wǎng)”等，提供豐富的歷史資料和學(xué)術(shù)文章，適合學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史書籍，特別是關(guān)于古埃及的宗教信仰、兩河流域的法律制度、腓尼基的航海貿(mào)易等內(nèi)容，以加深對古代西亞、北非文明的理解。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受古代文明的風(fēng)貌和成就。

-研究論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史學(xué)者的研究論文，了解學(xué)術(shù)界對古代西亞、北非文明的研究動(dòng)態(tài)和最新成果。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如故宮博物院、秦始皇兵馬俑博物館等，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地感受歷史文化的魅力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，如分析古埃及象形文字的發(fā)展、探討漢謨拉比法典對后世法律的影響等，通過寫作鍛煉學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。

-互動(dòng)討論