課題申報(bào)書：高職教師數(shù)智勝任力研究：模型建構(gòu)、水平測(cè)度與提升路徑

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。高職教師數(shù)智勝任力研究：模型建構(gòu)、水平測(cè)度與提升路徑

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，數(shù)智技術(shù)已經(jīng)深入到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，教育行業(yè)也不例外。高職教育作為我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，其教師隊(duì)伍的數(shù)智勝任力直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的高低。然而，目前對(duì)于高職教師數(shù)智勝任力的研究尚處于起步階段，相關(guān)研究成果較少，且研究方法較為單一。選題意義本研究旨在探討高職教師數(shù)智勝任力的模型建構(gòu)、水平測(cè)度與提升路徑，對(duì)于提升高職教師數(shù)智勝任力、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。同時(shí)，本研究還可以為相關(guān)教育政策制定和教師培訓(xùn)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)r(jià)值本研究具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。從理論價(jià)值來(lái)看，本研究可以豐富和完善高職教師數(shù)智勝任力的理論體系，為后續(xù)研究提供參考。從實(shí)踐價(jià)值來(lái)看，本研究可以為高職教師數(shù)智勝任力的提升提供有效的路徑和方法，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建高職教師數(shù)智勝任力模型，測(cè)度高職教師數(shù)智勝任力水平，并探索提升高職教師數(shù)智勝任力的有效路徑。研究對(duì)象本研究以高職教師為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注他們?cè)跀?shù)智技術(shù)方面的知識(shí)、技能、態(tài)度和行為等方面的表現(xiàn)。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下幾個(gè)方面：一是高職教師數(shù)智勝任力模型的構(gòu)建；二是高職教師數(shù)智勝任力水平的測(cè)度；三是高職教師數(shù)智勝任力提升路徑的探索。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對(duì)高職教師數(shù)智勝任力進(jìn)行深入探討。首先，通過(guò)文獻(xiàn)分析法了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于數(shù)智勝任力的研究成果；其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法收集高職教師數(shù)智勝任力相關(guān)數(shù)據(jù)；最后，通過(guò)訪談法對(duì)高職教師進(jìn)行深入訪談，了解他們?cè)跀?shù)智技術(shù)方面的實(shí)際情況。研究方法本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法。定量研究主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；定性研究主要通過(guò)訪談法收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行分析。創(chuàng)新之處本研究在以下幾個(gè)方面具有創(chuàng)新之處：一是構(gòu)建了高職教師數(shù)智勝任力模型，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)；二是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法，對(duì)高職教師數(shù)智勝任力進(jìn)行了全面深入的分析；三是提出了提升高職教師數(shù)智勝任力的有效路徑，為教育實(shí)踐提供了參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于以下研究基礎(chǔ)：一是對(duì)數(shù)智勝任力的相關(guān)研究成果進(jìn)行了深入分析；二是對(duì)高職教師數(shù)智勝任力的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步了解；三是具有一定的研究團(tuán)隊(duì)和研究條件。保障條件本研究在以下方面得到了保障：一是得到了相關(guān)教育部門和學(xué)校的大力支持；二是得到了研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)指導(dǎo)；三是得到了充足的研究經(jīng)費(fèi)。研究步驟本研究按照以下步驟進(jìn)行：一是確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；二是進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和理論分析；三是設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱；四是進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析；五是撰寫研究報(bào)告和論文；六是進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。（課題設(shè)計(jì)論證共1242字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)