2025屆高考語文一輪復習課時跟蹤練9擴展語句含解析

PAGE3-課時跟蹤練91.請選擇一個有代表性的物象，圍繞“思鄉(xiāng)”主題，寫一段以描寫、抒情為主的文字。要求：①至少運用一種修辭手法；②不少于100個字。答：___________________________________________________解析：作答本題，首先要選定一個與家鄉(xiāng)有關的典型意象，如“明月”“天井”“老屋”“門前的棗樹”等，然后綻開想象，運用點面結合、動靜結合、視聽結合等手法進行描寫，表達思鄉(xiāng)之情。留意要運用比方、比擬、夸張等修辭手法，使語言富有文采。答案：（示例）家鄉(xiāng)的天井，是房子和房子之間一小片自由又光明的天空。晴天，天井石板縫里的小草，因為陽光而透出新綠，一株株抖擻精神，雀躍起來。雨天里，急驟或舒緩的雨水從高高的屋檐落下，一如串串晶瑩的珍寶，在青石板上鋪開或飛濺。天井是游子們的牽掛，曾有多少縷陽光、多少個雨點，灑落在江南游子的心里，還有多少蟋蟀和知了，用它們奇妙的歌聲作為背景音樂，點綴游子童年的幻想。2.請依據(jù)下列詞語，寫一句宣揚“科學備考”的宣揚語。要求：語言簡明、連貫、得體，至少運用一種修辭手法，不超過30個字。規(guī)律蠻干健康幻想答：____________________________________________________解析：從所給的四個詞語與“科學備考”的關系來看，“科學備考”應遵循學習規(guī)律，反對蠻干，留意熬煉身體，保持健康的身心；實現(xiàn)幻想是“科學備考”的目的。留意運用比方、擬人、對偶等修辭手法，留意字數(shù)要求。答案：（示例）遵循復習規(guī)律，反對有損健康的蠻干，讓科學備考托起我們的幻想。3.請你用形象的語言描述“竹露滴清響”這一詩句的美麗意境，至少運用兩種修辭手法，不少于60個字。答：___________________________________________________________________________________________________________解析：首先創(chuàng)建一個場景，確定時間、地點：依據(jù)“露”可知，時間應當是早晨或者夜晚；依據(jù)“竹”可知，地點應當是樹林或者庭院。然后抓住主要意象“露水”“竹子”進行描繪，可適當增加其他意象。最終留意營造一種美麗安靜的意境。留意運用比方、擬人、排比等修辭手法，力求語言美麗。答案：（示例）夏日的夜晚，晚風輕拂，窗外的竹林在月光下身姿裊娜，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，滴滴露水從竹葉上滑落，發(fā)出滴滴答答的脆響，更顯出夜的幽深安靜。微風過來，送來竹的縷縷芳香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲。4.三年時間，共享單車“收獲”了交口贊揚和如潮指責。支持和反對的理由，可以概括為下面兩組詞語。請你依據(jù)自己對共享單車的看法，以其中一組為關鍵詞寫一段話。要求：①表明自己的看法；②運用關鍵詞；③至少運用一種修辭手法；④不少于100個字。支持的理由：低碳環(huán)保、快捷便利、價格親民指責的理由：亂停占道、手續(xù)繁難、天氣制約答：__________________________________________________________________________________________________________解析：作答本題，首先要表明自己的看法，然后運用題中所給的關鍵詞陳述理由。詳細陳述時，應結合生活實際，圍繞關鍵詞綻開分析，如“低碳環(huán)?！笔钦f共享單車不產(chǎn)生廢氣，對大自然非常友好；“亂停占道”是說共享單車亂停亂放，占道礙事；等等。答案：（示例一）支持。共享單車是大自然的好摯友，低碳環(huán)保，不產(chǎn)生廢氣；又是上班族的得力助手，地鐵口、公交站，觸手可及，快捷便利；還是社區(qū)生活的“鄰家店員”，價格親民，幾元錢能騎半天。（示例二）反對。共享單車已經(jīng)是全民公敵，亂停亂放，占道礙事，泛濫成災；而且商譽太差，圈錢有術，退押金困難；還有就是“繡花枕頭”，中看不中用，一遇刮風下雨，完全解決不了問題。5.運用下面的詞語寫一段描述性文字，要求運用比方、比擬的修辭手法，不超過60個字。夜雨窗外世俗喧囂孤獨答：__________________________________________________________________________________________________________解析：作答本題，要依據(jù)所給詞語綻開豐富的想象，創(chuàng)設一個詳細的語境進行描寫。四個詞語之中，“夜雨”點明環(huán)境，“窗外”是視察的角度，“孤獨”是感受，“世俗喧囂”是相識。留意運用題干要求的修辭手法。答案：（示例）棲身小屋，我被孤獨團團圍住，屋內一燈如豆，窗外夜雨如簾。雨淅淅瀝瀝地下著，往日的世俗喧囂，一時間被澆滅，天地萬物歸于安靜。6.請綻開想象，將下面詩中畫波浪線的句子改寫成散文片段。要求：描寫視聽結合，語言生動形象，至少運用一種修辭手法，不少于100個字。蘇堤清明即事梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌整理去，萬株楊柳屬流鶯。答：__________________________________________________________________________________________________________解析：這首詩前兩句寫蘇堤春景和游春的喧鬧場面，后兩句說日暮人散以后，景色更加幽美，那些愛趕喧鬧的人既然不知道觀賞，只好讓飛回來的黃鶯去享受了。擴展時抓住意象“日暮”“笙歌”“楊柳”“流鶯”綻開想象，留意描寫視聽結合，語言生動形象，至少運用一種修辭手法等要求。答案：（示例）白天的笙歌鼎沸、鼓吹喧天的喧鬧隨著游人的散去而重歸清寂。此時，被壓抑了一天的黃鶯們又成了萬株楊柳的主子，它們扇動著翅膀飛來飛去，亮起細嫩的喉嚨唱出心中的快樂。聽吧，那輕煙初籠的萬株楊柳樹林里，正演奏著一支成功者的樂曲。7.閱讀下面的故事，按要求續(xù)寫結尾。要求：①要有動作描寫和語言描寫；②有意蘊，符合人物教化家的身份；③100個字左右。巴甫雷什鄉(xiāng)村學校的花圃里，綻放了春天的第一批月季花。這是一個明媚的早晨，該校校長，蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基看到幼兒園的一個小女孩摘下一枝月季花，從容地向校外走去。他很想知道這是為什么，便親切地問：“小姑娘，花送給誰？能告知我嗎？”小女孩說：“奶奶病得重，很久沒有下床了。我說花開了，她有點不信。我摘給她看，看過我就把花送回來。”聽了這天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫了。他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作答本題，應理清故事的內容，依據(jù)人物身份及關鍵詞“心顫”推想出后續(xù)情節(jié)。答案：（示例一）（他）彎下腰，用慈祥的目光把小女孩上下端詳了一番，然后輕輕地拉著小姑娘的手，向花圃