一年級數(shù)學上冊第三單元1-5的認識和加減第1課時1-5的認識教案新人教版VIP

Page2第三單元1～5的相識和加減,本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的相識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的支配是：先教學1～5的相識和加減法，再教學0的相識和加減法，使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的依次，會區(qū)分“幾個”和“第幾”；使學生相識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。本單元內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的學問之一，是小學生學習數(shù)學的起先。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。同時讓學生初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的加減口算，讓學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣，為后面的學習打下扎實的基礎(chǔ)。)第1課時1～5的相識教材第14～16頁的內(nèi)容。1．在視察農(nóng)家小院圖、提取信息的過程中，引導學生初步感知1～5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1～5的數(shù)序，并會認、會讀這5個數(shù)。2．借助計數(shù)器、點子圖、小棒等學習用具，激勵學生大膽溝通，培育學生初步的視察實力和動手操作實力。3．在細心設(shè)計的教學活動中，培育學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。重點：1～5的基數(shù)含義和寫法。難點：1～5的寫法，初步建立數(shù)感。小棒、計數(shù)器、課件等。課件出示教材第14頁主題畫：奶奶家的小院子。師：你從這幅圖中看到了什么，它的數(shù)量是多少？師：同學們說的數(shù)量都在1～5之間，那么今日我們就一起來相識1～5。(板書課題：1～5的相識)1．相識1。師：你看到圖中有哪些物體可以用數(shù)字1表示？(學生隨意回答)師：凡是像圖中這樣，1個人、1只小狗等都可以用數(shù)字1表示。師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？師：請你拿出1根小棒。2．相識2。師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字2表示？請你說一說。師：凡是像圖中這樣，2只鵝、2個盤子等就可以用數(shù)字2表示。師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？師：拿出2根小棒，請你擺一擺。3．相識3。師：圖中有哪些物體可以用數(shù)字3表示？請你說一說。師：凡是像圖中這樣，3只小鳥、3盆花等就可以用數(shù)字3表示。師：你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？師：請你拿出3根小棒，然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4．相識4、5。(教學方法同上)5．出示計數(shù)器。先撥一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？(學生回答，老師板書：1。)師：假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：2)師：假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：3)師：假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：4)師：假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？(板書：5)板書：1、2、3、4、5。(全班齊讀，正、反讀。)師：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？6．老師說，學生操作。(1)請你伸出4個手指頭。(2)請你畫出3個三角形。(3)請你拿出5個圓片。7．教學寫數(shù)字1～5。(1)老師教拿筆姿態(tài)。(2)教寫每個數(shù)字的起筆、運筆、落筆。老師先示范，緊接著，讓學生書寫，然后讓學生在書中描紅。教材第18頁第1～4題。通過本課的學習，說說你有什么體會和收獲?！霸⒔逃跇贰笔切W教學應(yīng)遵循的教學原則。在本課中，我采納趣味性的教學方式，調(diào)動學生的愛好，創(chuàng)建一個讓學生樂于參加的活動情境。我組織學生們先視察教學情境圖，讓學生們說一說書上的那幅圖里有幾只小狗、幾只小鵝、幾只小鳥、幾只小雞、幾個南瓜等，再讓學生們在自己的桌子上動手擺擺小棒。讓每個學生都動起來，都學到須要的數(shù)學學問。在寫數(shù)這個環(huán)節(jié)，我