初中地理教學(xué)課例《第六章北方地區(qū)第一節(jié)區(qū)域特征》教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反思

初中地理教學(xué)課例《第六章北方地區(qū)第一節(jié)區(qū)域特征》教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反思學(xué)科初中地理教學(xué)課例名稱《第六章北方地區(qū)第一節(jié)區(qū)域特征》教材分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、運用地圖說出北方地區(qū)地形、氣候、土壤等自然環(huán)境的差異，了解北方地區(qū)的區(qū)域特征，形成區(qū)域差異的原因；2、舉例說出北方農(nóng)業(yè)在耕作方式、農(nóng)作物、礦產(chǎn)資源等方面的優(yōu)勢，并分析其原因；3、結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，體會人地協(xié)調(diào)關(guān)系，樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點：運用地圖說出北方地區(qū)地形、氣候、土壤等自然環(huán)境的差異，了解北方地區(qū)的區(qū)域特征，形成區(qū)域差異的原因；教學(xué)難點:體會人地協(xié)調(diào)關(guān)系，樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)目標(biāo)1、充分利用學(xué)生已有知識，引導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納北方地區(qū)的地理位置、范圍、地形、氣候等特征，并進(jìn)行簡單的評價。2、分析北方地區(qū)的主要自然地理特征，探討其對該地區(qū)的人民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響，尤其是對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響。3、了解北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和主要農(nóng)作物，分析形成原因，討論農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的問題及解決辦法。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，通過上冊地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理已經(jīng)有了一定的了解和知識運用，并具備了一定的地理思維能力和讀圖能力。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要注重對上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的回顧，將上學(xué)期所學(xué)知識遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，利用課堂探究活動充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生動起來，解剖自然環(huán)境的相應(yīng)知識并平穩(wěn)過渡到北方地區(qū)與其農(nóng)業(yè)相互關(guān)系上來。最終使學(xué)生掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，為后面其他章節(jié)的區(qū)域地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課采用多媒體課件,運用精美圖片，創(chuàng)設(shè)出全新的氛圍,精心設(shè)計問題和活動，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們在快樂的氛圍中主動探討,合作交流,循序漸進(jìn),使他們樂學(xué),會學(xué)。因此本節(jié)課多采用討論法，地理資料分析法，合作探究法。讓學(xué)生們主動參與到課堂中,人人動手動腦,在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮每個同學(xué)的自主性,使得學(xué)習(xí)的過程很愉快,同時又漸進(jìn)地掌握了學(xué)習(xí)的方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課主要采取以下方法：讀圖分析法、比較法、討論探究法、提問法等。教學(xué)過程(導(dǎo)入新課）朗讀學(xué)生熟悉的反映我國北方的詩詞，如毛澤東的《沁園春·雪》，并導(dǎo)入我國北方地區(qū)區(qū)域特征的教學(xué)。一、北方地區(qū)的地理區(qū)域特征：1、位置引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖“北方地區(qū)的地理區(qū)域特征和北方地區(qū)地形圖”，組織學(xué)生進(jìn)行以下活動：①、找出主要山脈、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。（平原面積廣大）②、找出主要河流、湖泊，說說北方河流水文特點。（湖泊少，年降水量在800毫米以下，水資源短缺）2、面積、人口然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，并思考一下問題：①、北方地區(qū)面積占全國的20%、人口占全國的40%，說明什么問題？（北方地區(qū)是我國人口稠密的地區(qū)）②、“黑土地”、“黃土地”分別指什么平原？為什么？（東北平原和華北平原）二、物產(chǎn)豐富的北方地區(qū)：1、地形1）、說出北方地區(qū)土地資源的主要利用類型。（旱地、水田、草地、林地等）2）、在圖中指出林地、草地的主要分布區(qū)。（林地主要分布在山地，如大小興安嶺、長白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原，如東北平原、黃土高原等）2、氣候北方地區(qū)屬于溫度季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。冬季寒冷，最冷月平均氣溫在0°C以下，夏季炎熱，最熱月平均氣溫在20°C以上。大部分地區(qū)的年降水量為400~800mm之間，屬于半濕潤地區(qū)，降水季節(jié)分配不均，主要集中在夏季。3、土壤東北平原北部氣候冷濕，土壤富含有機(jī)質(zhì)，呈現(xiàn)黑色，因此被稱為“黑土地”。黃土高原覆蓋著厚厚的黃土，華北平原由黃河、海河等沖積而成，它們共同被稱為“黃土地”。4、耕地類型：思考北方耕地的主要類型及原因。（旱地，水資源短缺）5、主要農(nóng)作物：說出北方主要作物的名稱及分布。（小麥、雜糧等糧食作物及花生、棉花等經(jīng)濟(jì)作物，主要分布在平原和高原）6、礦產(chǎn)資源及產(chǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生閱讀課文，并結(jié)合圖“北方地區(qū)主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布”，了解北方地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富以及對工業(yè)生產(chǎn)活動的影響。（在豐富的煤、鐵、石油等資源的基礎(chǔ)上，建立了京津唐、遼中南工業(yè)基地）課例研究綜述本節(jié)課采用案例分析教學(xué)，補(bǔ)充大量的資料與圖片，對教材進(jìn)行再加工，以知識遷移的方式激發(fā)學(xué)生探究區(qū)域發(fā)展的興趣與熱情，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作交流。另外，讓學(xué)生“動”起來，這個體現(xiàn)在課前的“動”——收集東北農(nóng)業(yè)的信息資料，課堂的“動”——師生交流、生生交流，讓學(xué)生在互動中實現(xiàn)新知識、新理念的生成，這種方式基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。從某種意義上講，比較符合新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。今后我應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，在