滬教版四年級下冊美術(shù)教案

TOC\o"1-3"\n\h\z\u單元主題：第一單元過年的回憶課題名稱：第1課節(jié)日夜空課題名稱：第2課快樂的新年單元主題：第二單元現(xiàn)代建筑課題名稱：第3課做建筑模型課題名稱：第4課小小設(shè)計師單元主題：第三單元雕塑陳列室課題名稱：第5課裝飾浮雕課題名稱：第6課圓柱裝飾課題名稱：第7課人像雕塑單元主題：第四單元動物天地課題名稱：第8課我的朋友課題名稱：第9課活潑的小猴課題名稱：第10課寫生動物單元主題：第五單元走近大師課題名稱：第11課認識印象派課題名稱：第12課色調(diào)的感覺單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜握n題名稱：第13課等車的人課題名稱：第14課都市情懷課題名稱：第15課水鄉(xiāng)情趣單元主題：第七單元美化我們的生活課題名稱：第16課?；赵O(shè)計單元主題：第八單元電腦給我新本領(lǐng)課題名稱：第17課裝飾紋樣課題名稱：第18課美麗的花邊單元主題：第一單元過年的回憶課題名稱：第1課節(jié)日夜空知識要素色彩的明度和純度技能要求：學習多種表現(xiàn)手法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)各種焰火造型和色彩的美實踐與創(chuàng)造：通過焰火的表現(xiàn)，創(chuàng)意出節(jié)日的夜空欣賞與評議：欣賞作品，表達出創(chuàng)作后的感受教學重點焰火的表現(xiàn)方法教學難點焰火的造型教學過程一．討論與導入1．師生問好。2．引入新課：課件展示節(jié)日夜晚的情景，在欣賞中師生談?wù)勥^年的事，引出節(jié)日的夜空。3．課件展示節(jié)日夜空的情景，特別是造型各異，色彩斑斕的焰火。4．學生討論表現(xiàn)焰火的方法，對其中有創(chuàng)意的想法要加以介紹。5．揭示課題。二．欣賞與嘗試1．欣賞書本中表現(xiàn)焰火的范例，了解表現(xiàn)焰火的其他方法。2．師生對其中的一些方法做示范，如：吹，刮等。3．討論焰火的造型特點，教師總結(jié)。4．學生選擇用一種方法嘗試表現(xiàn)焰火。（1）剪貼（2）水彩（3）吹畫（4）拓印5．交流，談感受（著重在焰火的色彩，造型上交流）。三．制作與指導1．背景屏幕滾動展示燃放的焰火。2．學生選擇自己喜歡的方法，表現(xiàn)節(jié)日的夜空。3．鼓勵學生用不同的方法表現(xiàn)。4．教師要發(fā)揮巡視指導的作用。四．交流與評價1．展示作品。2．小組討論，發(fā)表對自己和同學作品的看法。3．學生談?wù)剟?chuàng)作后的感受。4．運用自評，互評的方法進行課堂教學評價。5．再次欣賞節(jié)日夜空的美妙景象，隱性滲透情感教育。單元主題：第一單元過年的回憶課題名稱：第2課快樂的新年知識要素情節(jié)想象、構(gòu)思構(gòu)圖技能要求：學習吹塑紙版畫教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗制作的樂趣，了解新年的風俗活動實踐與創(chuàng)造：回憶過年的情景，表現(xiàn)過年的活動欣賞與評議：欣賞和評議自己和他人的作品教學重點版畫的制作過程和表現(xiàn)方法教學難點畫面的構(gòu)圖安排和人物的動態(tài)教學過程一．交流與導入1．師生問好。2．了解學生過新年的各種活動，讓學生談?wù)劵顒訒r有趣的故事和場景等。3．通過多媒體課件，擴充新年活動的內(nèi)容。如軍民同歡，寫春聯(lián)，貼窗花吃年夜飯，拜年等，啟發(fā)想象題材。4．揭示課件。二．作業(yè)與指導1．構(gòu)思草圖：可選擇一兩個典型形象（能表現(xiàn)出過年的動物）進行描繪。2．教師幫助學生進行聯(lián)想。3．在吹塑版上描繪草圖。4．討論制作方法，教師簡單示范。（1）設(shè)計圖案。（2）在吹塑紙上刻畫圖案，不能把紙弄破。（3）在吹塑紙上滾刷顏料，顏料濃度適宜。（4）進行拓印。5．用濃厚的水粉色（單色或多色）刷或滾在吹塑版上。6．壓印后揭開，作業(yè)完成。7．指導中要注意草圖的構(gòu)思與構(gòu)圖，以及涂色中的技巧等制作環(huán)節(jié)。8．可向套色版畫拓展，介紹或示范套色版畫的基本方法。三．回憶與創(chuàng)作1．了解色彩版畫的制作，教師演示。2．欣賞同學作品后，學生構(gòu)思畫面：表現(xiàn)什么新年活動？活動的場面是怎樣的？快樂嗎？3．交流草圖。4．課件出示作業(yè)要求，理解要求。5．學生創(chuàng)作。四．交流與評價1．展示作品，欣賞作品。2．交流制作后的感受：發(fā)現(xiàn)了什么？3．評論自己或同學的作品。4．欣賞課件，感受新年的氣氛，重溫過年的情景。單元主題：第二單元現(xiàn)代建筑課題名稱：第3課做建筑模型知識要素理解用幾何體塊組成新造型技能要求：粘貼組合與創(chuàng)造教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞現(xiàn)代建筑圖片，感受變化的造型美實踐與創(chuàng)造：用紙設(shè)計制作建筑模型進行適當?shù)奶砑雍颓型谛蕾p與評議：感受現(xiàn)代建筑的新穎，獨特的設(shè)計美教學重點用紙制作一組以六面體為主的建筑模型教學難點各個形體以及添加，切挖后變化與整體的把握教學過程一．欣賞與感受1．請學生在課前搜集一些現(xiàn)代建筑的相關(guān)資料。2．分小組或搬家形式進行資料的交流，介紹自己搜集的現(xiàn)代建筑（可以是自己的感受，建筑的背景，造型特點等）。3．教師出示優(yōu)秀現(xiàn)代圖片，請學生欣賞并談感受。4．教師小結(jié)：現(xiàn)代建筑造型新穎，簡潔，以幾何形體為主，同時又具有變化豐富的特點。二．啟發(fā)與嘗試1．出示一張建筑照片，請學生討論，分析這幢建筑是由哪些幾何形體組合而成的，又進行了哪些添加和切挖（可以分小組進行，每組分析一幢建筑。）2．討論，交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。3．小結(jié)：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體。適當添加和切挖，不要太零散。4．繪制草圖，交流設(shè)計意圖，互相提出修改意見和建議。三．想象與實踐1．回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑，設(shè)計路燈等作業(yè)，遇到過的制作難題及討論解決方法。2．全班交流好的構(gòu)思，設(shè)計草圖。3．創(chuàng)意制作：①折制幾個主要的幾何形體；②在粘貼前制作需要切挖的部分；③粘貼固定幾何形體；④添加裝飾部分，并進行調(diào)整。四．展示與評論1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。2．互評，教師評議：①創(chuàng)意如何，模型是否具有現(xiàn)代感？②幾個形體的組合是否有變化又能突出主體？③添加和切挖的部分是否有現(xiàn)代感？④作為紙工作業(yè)，作品折制得是否光挺，整潔？⑤各個形體粘貼，固定是否牢固？單元主題：第二單元現(xiàn)代建筑課題名稱：第4課小小設(shè)計師知識要素理解與感受三維空間技能要求：表現(xiàn)立體效果教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：觀察自己的建筑模型，發(fā)現(xiàn)不同角度的美實踐與創(chuàng)造：寫生模型，并加以想象欣賞與評議：感受創(chuàng)意，設(shè)計的過程教學重點模型立體感的表現(xiàn)教學難點造型的添加和立體感的表現(xiàn)教學過程一．嘗試與體驗1．出示一較簡單的建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖2．學生嘗試：用線描的方法快速表現(xiàn)3．展示，交流。交流自己的寫生感受，以及自己感覺比較難表現(xiàn)的地方4．教師小結(jié)（難點處予以演示）：寫生時，注重自己的觀察和感受。角度不同會直接影響立體感的呈現(xiàn)。仔細觀察經(jīng)過添加和切挖處的立體感如何表現(xiàn)二．啟發(fā)與嘗試1．展示上節(jié)課自己設(shè)計折制的建筑模型。請學生自己或由其他學生對原有模型提出改進意見或建議2．教師演示或出示范作，提出再設(shè)計的要求和方法3．欣賞現(xiàn)代建筑實物照片。欣賞，觀察，討論怎樣使自己的作品有變化，更豐富，美觀4．小結(jié)：可以在建筑表面添加裝飾，花紋5．請學生嘗試用各種線條，方法表現(xiàn)6．提出裝飾要求：進行適當?shù)奶砑樱y注意線條的疏密變化三．創(chuàng)意與設(shè)計1．學生自己折制的建筑模型，寫生前，先從不同角度觀察模型，挑選一個最能表現(xiàn)建筑造型風格，又能呈現(xiàn)出豐富變化的角度進行寫生。寫生時注意立體感的表現(xiàn)2．在寫生的作業(yè)基礎(chǔ)上，對建筑的造型進行再設(shè)計，再設(shè)計的同時仍要注意表現(xiàn)出立體感3．運用豐富的表現(xiàn)方法，在建筑表面添加裝飾等四．展示與設(shè)計1．示作品，介紹自己的構(gòu)思。2．互評，教師評議：①是否表現(xiàn)出立體感；②表現(xiàn)方法有個性；③再設(shè)計的部分是否使原設(shè)計更新穎，豐富？④裝潢司部分的添加是否豐富，適當；⑤有否運用多種表現(xiàn)方法。單元主題：第三單元雕塑陳列室課題名稱：第5課裝飾浮雕知識要素了解浮雕的裝飾功能技能要求：學習刻、貼、疊、印等泥工技法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：在造型活動中，體驗泥塑過程的快樂實踐與創(chuàng)造：以浮雕形式塑造自己最喜歡的景物欣賞與評議：觀摩和評議與眾不同的作品教學重點浮雕造型概括，夸張教學難點物體間前后層次的表現(xiàn)教學過程一．導入與欣賞1．欣賞建筑浮雕的圖片資料，觀察與平時的繪畫作品有和不同？2．出示繪畫作品進行比較。3．學生交流自己的想法。4．揭示課題。二．分析與感受1．出示小浮雕實物欣賞，簡單歸納。2．下發(fā)實物，學生進行觸摸感受，交流自己發(fā)現(xiàn)的感受。3．介紹浮雕的特征。4．分析作品的造型層次：①所運用的技法；②嘗試分析制作過程；③了解作品表現(xiàn)的內(nèi)涵。5．講解前后的層次排列，著重是疊加關(guān)系。三．制作與指導1．對典型的作品具體分析制作過程：A．對學生提出的過程進行小組討論；B．各組闡述自己的理由。2．學生示范主要的泥工技法。壓捏貼3．多媒體演示制作方法：①捏壓——泥板；②修整泥板；③根據(jù)作品捏，塑，堆造型；④對作品進行修正，添加；4．鼓勵學生表現(xiàn)自己的健身活動的場景。5．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評價1．展示小組優(yōu)秀作品。2．學生自評，互評相結(jié)合。3．各小組選派代表發(fā)言評價。4．教師總結(jié)。5．布置課后練習。單元主題：第三單元雕塑陳列室課題名稱：第6課圓柱裝飾知識要素感受柱形裝飾的美技能要求：在柱形物體上塑出新形象教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥的快樂，發(fā)現(xiàn)造型的新方法實踐與創(chuàng)造：運用泥條，泥片進行盤搭，堆筑圓柱造型欣賞與評議：欣賞作品豐富的圖案，評析學生作品教學重點泥條拼搭成的圖案，泥片外型的捏制教學難點泥條卷成圓柱的過程和泥片堆筑的方法教學過程一．導入與欣賞1．欣賞多媒體，展示收集的立體圓柱體作品資料，觀察與平面浮雕作品有何不同？2．出示平畫浮雕作品進行比較。3．學生交流自己的想法。4．揭示課題。二．分析與感受1．出示實物欣賞，簡單歸納。2．揭開桌上抹布，學生進行實物觀察感受，交流自己的發(fā)現(xiàn)，想法。3．介紹立體圓柱的特征。4．分析作品的造型及裝飾特點：A．所運用到的輔助工具；B．嘗試分析制作過程；C．了解作品表現(xiàn)形式及進一步美化的賞析。5．欣賞課本提供的作品范畫。三．制作與指導1．對典型的泥條盤搭作品具體分析制作過程A。對學生提出的過程進行小組討論B。各組闌述自己的理由。2．學生示范主要的泥條盤搭方法。3．多媒體巖石泥片的制作方法；A．捏壓一片泥；B．泥塑泥片的外；C．根據(jù)輔助工具捏，塑，堆筑作品；D．針對作品進行修正，添加。4．鼓勵學生對作品進行觀察外觀的裝飾添加。5．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評價1．展示小組推薦優(yōu)秀作品參與評價。2．個小組請作者對作品進行講解。3．多媒體展示優(yōu)秀作品欣賞。4．學生對作品進行投票評價。5．教師進行小結(jié)。6．課后延伸。單元主題：第三單元雕塑陳列室課題名稱：第7課人像雕塑知識要素人物五官的夸張變形技能要求：頭部形態(tài)及五官表現(xiàn)教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗塑造頭像的快樂，發(fā)現(xiàn)夸張變形的重要實踐與創(chuàng)造：運用泥工技法制作個人雕塑欣賞與評議：欣賞與評析同學作品的個性象征教學重點對人物五官的夸張，表現(xiàn)出各種表情教學難點圓柱人物頭部造型的制作和五官之間的搭配教學過程一．導入與欣賞1．欣賞圓柱裝飾的作品資料，觀察與回憶制作過程。2．多媒體演示輔助工具的對作品成型的作用。3．學生交流自己的想法。4．揭示課題。二．分析與感受1．出示人面雕塑實物欣賞。2．多媒體展示發(fā)實物造型，學生進行觀察感受，交流自我發(fā)現(xiàn)的感受。3．學生自己介紹作品的制作過程。4．分析作品表現(xiàn)的主要部位，技法：A．所運用到的技法；B．嘗試分析技法在制作過程中的表現(xiàn)；C．了解作品表現(xiàn)的內(nèi)涵。5．設(shè)問：如何把堆與刻有機的結(jié)合起來？三．制作與指導1．教師分析課本范作的技法與表現(xiàn)的內(nèi)涵。2．學生示范主要的泥工技法。3．多媒體演示制作方法：（1）堆砌圓柱體（2）貼上五官（3）進行修飾調(diào)整歸納：學生優(yōu)點的制作過程。4．鼓勵學生表現(xiàn)自己想象中的人物五官造型。四．展示與評價1．展示小組優(yōu)秀作品；2．個小組選派代表講解制作過程及評價；3．學生對作品進行貼五角星評價。4．教師小結(jié)。單元主題：第四單元動物天地課題名稱：第8課我的朋友知識要素體會中國畫的筆墨韻味技能要求：側(cè)鋒運用與水份墨色的把握教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗筆墨文化，發(fā)現(xiàn)鳥的變化規(guī)律實踐與創(chuàng)造：運用變化的筆墨表現(xiàn)自己喜歡的鳥欣賞與評議：欣賞，交流，感受大膽用筆的稚拙之美教學重點鳥的動態(tài)變化教學難點運用筆墨表現(xiàn)不同動態(tài)的鳥教學過程一．認識與交流1．運用多媒體提供鳥類設(shè)計供學生欣賞；2．學生交流自己所喜歡的鳥的特征。3．揭示課題。二．觀察與嘗試1．觀察幾種鳥的照片（或鳥類標本）；①了解鳥的基本結(jié)構(gòu)；②發(fā)現(xiàn)鳥的動態(tài)變化規(guī)律。2．嘗試用中鋒勾線表現(xiàn)鳥的動態(tài)造型。3．教師示范。三．欣賞與實踐1．欣賞幾幅畫家（畫同齡人）的鳥為題材的作品。2．對比，分析不同的繪畫風格，感受畫中鳥類的表現(xiàn)方法及畫中的筆墨處理。3．學生嘗試用中鋒勾線和水墨畫鳥，要求：①根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)話一兩只自己喜歡的鳥；②注意動態(tài)變化；③適當添加背景或故事；④注意墨色的運用。4．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評論1．展示作品，評價作業(yè)：①自評：說說自己畫鳥的方法；②互評：談?wù)剬W生作品的看法；③教師小結(jié)：肯定學生作品中鳥的不同表現(xiàn)方法。2．交流對水墨畫鳥類的認識與感受。3．教師小結(jié)。4．布置課后練習。5．進行課后延伸。單元主題：第四單元動物天地課題名稱：第9課活潑的小猴知識要素學習動物的動態(tài)與組合技能要求：干筆勾線、濕筆渲染教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：感受小猴的活潑與機靈實踐與創(chuàng)造：了解猴子的動態(tài)變化，用筆墨表現(xiàn)小猴欣賞與評議：欣賞評價，感受筆墨所帶來的畫面效果教學重點運用筆墨表現(xiàn)猴子特征教學難點不同動態(tài)小猴的表現(xiàn)教學過程一．交流與嘗試1．引導學生交流自己記憶中猴子的特征。2．請部分學生上黑板用粉筆畫出猴子簡筆造型。3．運用課件播放猴子的活動場景和動作習。4．揭示課題。二．觀察與欣賞1．觀察一組猴子的圖片或照片，加強對猴子外型特征的認識。2．教師出示一些相關(guān)作品，學生欣賞。3．對比，分析作品中畫猴的不同，表現(xiàn)方法及筆墨運用。4．教師示范。三．創(chuàng)作與實踐1．學生嘗試彩墨畫猴，要求：①用彩墨畫出猴子的各種動作與表情；②注意表現(xiàn)正，側(cè)面猴子的不同點；③適當添加背景，加以襯托。2．鼓勵學生運用畫猴的筆墨方法表現(xiàn)其他動物。3．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評論1．展示學生作品，根據(jù)作品要求講評：①自評：說說自己作品中的優(yōu)點；②互評：交流對同學作品的看法；③教師總結(jié)：肯定學生作品中閃光之處。2．交流在畫猴過程中的感受。3．教師小結(jié)。4．進行課后延伸。5．布置課后練習。單元主題：第四單元動物天地課題名稱：第10課寫生動物知識要素了解動物的結(jié)構(gòu)及其表現(xiàn)方法技能要求：筆墨線條的把握與表現(xiàn)方法教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察感受動物標本的逼真與生動實踐與創(chuàng)造：感受不同動物的外型特點并用筆墨表現(xiàn)欣賞與評議：交流，欣賞，寫生帶來的創(chuàng)作樂趣教學重點對動物標本的特征與造型的表現(xiàn)教學難點動物標本皮毛質(zhì)感的表現(xiàn)教學過程一．觀察與交流1．講學生分成若干組，教師提供動物標本進行觀察，討論。2．交流各組所觀察的動物標本的外型特征。3．小結(jié)不同動物的共同之處，把握動物基本結(jié)構(gòu)。4．揭示課題。二．欣賞與討論1．欣賞國畫作品，感受畫家對動物的形象表現(xiàn)。2．討論作品中動物皮毛質(zhì)感的表現(xiàn)方法，并交流。3．教師小結(jié)集中表現(xiàn)方法并適當進行筆墨指導。4．教師示范，學生觀察學習。5．教師示范教材中的畫，指導學生學習動物皮毛質(zhì)感及動態(tài)的表現(xiàn)方法。三．分析與實踐1．分組討論各自適用的表現(xiàn)方法。2．寫生動物標本，要求：①細致觀察動物特征；②把握標本造型；③用適當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)皮毛質(zhì)感。3．結(jié)合生活經(jīng)驗展開聯(lián)想，添加相關(guān)內(nèi)容完成畫面。4．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評論1．展示學生作品，根據(jù)作業(yè)要求講評作品：①自評：說說自己作品中的得意之處；②互評：交流同學作品中的優(yōu)點；③教師講評：發(fā)現(xiàn)其他作業(yè)中的閃光點并給予鼓勵。2．鼓勵學生運用作品裝飾生活環(huán)境。3．教師小結(jié)。4．課后延伸。單元主題：第五單元走近大師課題名稱：第11課認識印象派知識要素了解光對物體的影響技能要求：學習水粉畫調(diào)色教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大自然的美，發(fā)現(xiàn)光對色彩的影響實踐與創(chuàng)造：臨摹大師的作品，并在臨摹中發(fā)揮創(chuàng)意欣賞與評議：欣賞印象派作品，自己和他人作品，發(fā)表想法教學重點理解印象派作品中光色變化的原理教學難點運用復色表現(xiàn)物象教學過程一．感受與欣賞1．出示古典主義繪畫作品與印象派代表作品，請學生進行比較。2．出示莫奈作品《盧昂大教堂》，《草垛》，（同一景點，不同時間或光線表現(xiàn)的），請學生欣賞，并猜猜作品表現(xiàn)的是什么光線下或時間的。3．請學生談?wù)剬Υ髱熥髌返母惺芎屠斫狻?．教師簡介畫家生平，以及作品的特點。5．揭示課題。二．思考與討論1．介紹印象派其他畫家以及代表作。2．交流：針對某一大師作品中運用了哪些色彩？整幅作品的色彩傾向給你什么感受？3．教師小結(jié)：不同的顏色給人不同的感受，不同的情感傾向，有冷有暖，有安靜，有熱烈……4．欣賞，討論，如何在統(tǒng)一的色調(diào)中又使人覺得有豐富，生動的變化？5．出示色輪或調(diào)色盤，讓學生了解同一中顏色也許有許多微妙的變化。三．臨摹與創(chuàng)意1．欣賞《日出》，分析畫面中的色調(diào)和相關(guān)色彩的運用。2．分析《日出》的繪畫技法。教師小結(jié)并示范：①水面、船、岸、桅桿、太陽、太空，使畫面中的近景、中景、遠景劃分清晰；②水面和天空的大背景可以用濕畫法表現(xiàn)；③岸、船、桅桿等干濕結(jié)合進行表現(xiàn)；④最后用干畫法進行調(diào)整。3．學生臨摹〈日出〉，并增加自己的創(chuàng)意。4．選擇能表達自己情感的色彩，表現(xiàn)畫面。5．學生練習，教師巡視指導。四．展示與評論1．展示作品，自我介紹畫中的情感和體會。2．請學生自評與互相評價、教師評議。3．評價內(nèi)容：①畫面中的主色調(diào)是否明顯？②畫面色彩豐富生動否？③畫面景物、用色是否有創(chuàng)意？④運用水粉顏料的多種技法表現(xiàn)景物。4．教師小結(jié)。單元主題：第五單元走近大師課題名稱：第12課色調(diào)的感覺知識要素體驗了解冷暖色調(diào)技能要求：冷暖色的調(diào)配教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗冷、暖色調(diào)作品，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的美感實踐與創(chuàng)造：臨摹大師作品或風景圖片，表達感受欣賞與評議：從整體色調(diào)去評價自己與他人作品教學重點運用冷、暖色調(diào)進行作畫教學難點能感受或表現(xiàn)冷色調(diào)中的暖色，暖色調(diào)中的冷色教學過程一．欣賞與感受1．課件出示風景圖片：一處是山清水秀，綠意融融，另一處是紅楓滿山，秋意盎然，通過欣賞，談?wù)劯惺堋?．課件出示兩處的色調(diào)中概括提煉出冷、暖的色彩作品。3．教師第一次示范，主要強化色調(diào)的感受。4．揭示課題。二．示范與討論1．討論書本上的步驟圖，了解繪畫過程。2．教師根據(jù)需要進行范畫，示范時可運用投影設(shè)備，或提前作好課件。目的是演示作畫方法步驟。（1）構(gòu)圖起稿。（2）確定主色調(diào)。（3）強化色調(diào)，進行繪畫。（4）總體調(diào)整。3．提出作業(yè)要求。4．學生練習，教師巡視指導。三．實踐與指導1．學生根據(jù)自己的能力選擇作業(yè)要求中的不同層面的要求進行臨摹。2．教師鼓勵學生大膽作畫，表達感受。3．用筆用色大膽，有創(chuàng)意的學生及時表揚，樹立榜樣。4．教師主動幫助有困難的學生。四．欣賞與評論1．鼓勵學生展示作品。2．欣賞、評論自己與同學的作品。3．欣賞：一幅優(yōu)秀的色彩寫生作品都有一個總的色彩傾向，看看下面的作品（課件出示優(yōu)秀的作品），你能說說感受嗎？4．教師小結(jié)。單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜握n題名稱：第13課等車的人知識要素了解坐姿人物的比例、結(jié)構(gòu)技能要求：畫出坐姿人物的比例、結(jié)構(gòu)添加道具教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物的坐姿美實踐與創(chuàng)造：嘗試情境表演，寫生坐著的人欣賞與評議：欣賞并評價自己與他人的作品教學重點人物的動態(tài)教學難點人物的比例教學過程一．引導與觀察1．多媒體出示長途車站候車室的情景。2．請學生模擬表演不同的人在等車。3．出示課題。二．觀察與分析1．多媒體出示坐著的人，以小組討論的形式，得出比例，也可請一位學生坐在講臺上，請兩位學生用標尺去衡量其全身的比例，以及所坐高低變化的比例。2．重點觀察一位學生的坐姿，分析他的特征：上身與下身的轉(zhuǎn)折關(guān)系。三．寫生與指導1．作畫時先定五個頭高的比例。2．根據(jù)比例，確定人物的兩條大動勢線（即整體動態(tài)特征）。3．用變化的線條和整體觀察的方法，仔細刻畫。4．教師請學生做模特，進行示范繪畫。5．學生練習，教師巡視指導。四．欣賞與評論1．進行作業(yè)展示與評價。2．出示評價標準：①坐姿的比例基本正確；②線條有變化。3．展示部分作業(yè)，根據(jù)評價標準，欣賞、交流、互評。4．教師小結(jié)。5．進行課后延伸。6．布置課后練習。單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜握n題名稱：第14課都市情懷知識要素取景與構(gòu)圖技能要求：小構(gòu)圖與建筑形態(tài)的表現(xiàn)教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗建筑的設(shè)計美，發(fā)現(xiàn)畫面的取舍實踐與創(chuàng)造：利用取景框，選擇建筑風景進行寫生欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人作品教學重點取景構(gòu)圖教學難點用變化的線條表現(xiàn)建筑教學過程一．引導與觀察1．實物投影出示上海城市風景某全景圖（如徐家匯、陸家嘴、人民廣場）。2．請學生談?wù)劯惺堋?．提出問題：面對廣闊的景物如何下筆。4．揭示課題。二．取景與構(gòu)圖1．介紹取景框，制作取景框。2．使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致。3．取景時必須要有主體建筑，這樣構(gòu)圖才能完整。4．構(gòu)圖法則：變化統(tǒng)一，對比諧調(diào)等。三．作畫與指導1．根據(jù)取景框中的景物，畫出小構(gòu)圖。要突出主體建筑的位置，要體現(xiàn)構(gòu)圖法則。2．將小構(gòu)圖放大，按照小構(gòu)圖開始起輪廓。3．用有變化的線條表現(xiàn)建筑，體現(xiàn)畫面的形式美。4．教師簡單示范繪畫步驟。5．學生練習，教師指導。四．欣賞與評價1．進行作品展示和評價。2．出示評價標準：①取景構(gòu)圖完整嗎？②線條是否有變化？3．選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。4．教師進行小結(jié)。5．進行課后延伸。6．布置課后練習。單元主題：第六單元我們?nèi)ヂ糜握n題名稱：第15課水鄉(xiāng)情趣知識要素景物的遠近表現(xiàn)技能要求：處理畫面線條的疏密關(guān)系教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗水鄉(xiāng)的美，發(fā)現(xiàn)景物的遠近關(guān)系實踐與創(chuàng)造：把看到的景物進行提煉和添加欣賞與評議：欣賞與交流自己與他人的作品教學重點主次景的前后遠近關(guān)系教學難點對景物的提煉和添加教學過程一．引入與觀察1．看錄象，感受水鄉(xiāng)的柔美。2．出示課題，明確目的。3．討論：水鄉(xiāng)景物中有哪些可畫因素（瓦房、橋、樹、河流、船等）？4．揭示課題。二．分析與體驗1．讓學生帶來曾經(jīng)去過的水鄉(xiāng)照片，或自打水鄉(xiāng)圖片，談自己的感受。2．教師用課件演示相同的景物，前后，主次不同的畫面。3．對比照片，知道如何添加和省略景物。4．用課件表示：同是一個房子或一棵樹，把它放在近景、中景、或遠景位置，其疏密關(guān)系是不同的。三．繪畫與指導1．欣賞同齡人的作品。2．學生繪畫時注意構(gòu)圖。3．注意畫面的疏密關(guān)系，尤其是前后物體的疏密關(guān)系，要形成對比，即前密后疏或前疏后密。4．學生練習，教師巡視指導。四．欣賞與評議1．進行作品展示和評價。2．出示評價標準：①取景構(gòu)圖完整嗎？②線條是否有變化？3．選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。4．教師進行小結(jié)。5．進行課后延伸。6．布置課后練習。單元主題：第七單元美化我們的生活課題名稱：第16課校徽設(shè)計技能要求：指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。實踐與創(chuàng)造：學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。欣賞與評議：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。教學重點討論班級的特色，用各種材料設(shè)計、制作班級的標志，反映班級的特色。教學難點如何避免將標志設(shè)計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學準備各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……教學過程一．引入與觀察1、揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。2．引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。3．引入中國錢幣文化的介紹。4、總結(jié)標志設(shè)計的特征。二．分析與體驗1．討論特色同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出班級的特色嗎？我們班級有什么特色？2．創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？3．注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，4．圖案色彩的運用變化。5．巡回指導，肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。三．欣賞與評議1．進行作品展示和評價。2．選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。3．教師進行小結(jié)。4．進行課后延伸。5．布置課后練習。單元主題：第八單元電腦給我新本領(lǐng)課題名稱：第17課裝飾紋樣知識要素由單獨紋樣發(fā)展為二方連續(xù)技能要求：復制、排列、縮放教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受花瓶的造型和裝飾美感實踐與創(chuàng)造：綜合運用復制等方法繪制連續(xù)紋樣欣賞與評議：感受生活中的美，提高學生美化生活的能力教學重點能綜合運用復制，縮放，翻轉(zhuǎn)，傾斜等方法教學難點單獨紋樣的設(shè)計與連續(xù)紋樣的排列教學過程一．欣賞與感受1．交流欣賞搜集的各種花瓶。2．請學生談?wù)勥@些花瓶美在何處。3．教師簡單分析小結(jié)：花瓶的形態(tài)各異，裝飾紋樣也各具特色，與色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一能給人不同的美的感受。4．揭示課題。二．啟發(fā)與討論1．看書，自學，思考有哪些方法可以繪制一個花瓶？2．學生交流，并嘗試繪畫3．教師小結(jié)：可用筆刷，直線，曲線，圓等工具直接繪畫，組合，或用復制的方法繪制對稱的造型4．討論，如何繪制連續(xù)紋樣？5．小結(jié)：要綜合運用復制，縮放，翻轉(zhuǎn)，傾斜等方法。6．連續(xù)紋樣有哪些排列方法？學生嘗試。三．想象與實踐1．根據(jù)花瓶的組成部分：瓶口，瓶頸，身體，瓶底等進行造型設(shè)計。2．設(shè)計一