11《多姿多彩的民間藝術(shù)》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

11《多姿多彩的民間藝術(shù)》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《多姿多彩的民間藝術(shù)》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課以我國豐富的民間藝術(shù)為主題，旨在讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的起源、特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。通過教材中的案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)有一定的了解，對(duì)民間藝術(shù)的概念較為陌生，但生活中有接觸過一些民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，對(duì)傳統(tǒng)文化有好奇心和探索欲望。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以《多姿多彩的民間藝術(shù)》為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-導(dǎo)入：通過展示一些民間藝術(shù)作品圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

-基本概念：講解民間藝術(shù)的定義、分類和特點(diǎn)。

-案例分析：通過教材中的案例，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的起源和發(fā)展。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)作品的制作，如剪紙、泥塑等，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受，討論如何傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)于我國的傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義有所了解。在藝術(shù)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過繪畫、音樂等基本的藝術(shù)形式，對(duì)于民間藝術(shù)的概念和種類有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)于動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于通過直觀的觀察和親身體驗(yàn)來理解知識(shí)，喜歡在小組合作中交流和學(xué)習(xí)。在能力上，四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和探究來深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)民間藝術(shù)的理解可能停留在表面，缺乏深入的認(rèn)識(shí)；在動(dòng)手操作民間藝術(shù)作品時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榧记刹皇炀毝械酱鞌?；在探究民間藝術(shù)的起源和發(fā)展時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樾畔⒘枯^大而感到難以消化。此外，學(xué)生可能不知道如何將民間藝術(shù)與日常生活相聯(lián)系，從而缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的自覺性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集與民間藝術(shù)相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，用于課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、代表作品和傳承的閱讀資料，幫助學(xué)生更深入地理解民間藝術(shù)的內(nèi)涵。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線藝術(shù)博物館、民間藝術(shù)教育平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一系列民間藝術(shù)作品的照片，如剪紙、泥塑、風(fēng)箏等，讓學(xué)生觀察并猜測它們背后的故事和意義。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹民間藝術(shù)的定義、分類和特點(diǎn)，如剪紙的對(duì)稱性、泥塑的立體感等。

-案例分析：通過展示教材中的民間藝術(shù)案例，如楊柳青年畫，講解其歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡單的剪紙或泥塑作品，體驗(yàn)民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，如識(shí)別民間藝術(shù)作品的類型、描述民間藝術(shù)的特點(diǎn)等。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代生活，分享各自的見解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的案例，如民間藝術(shù)在節(jié)慶活動(dòng)中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解民間藝術(shù)的社會(huì)功能。

-角色扮演：學(xué)生扮演民間藝術(shù)家，向其他同學(xué)介紹自己的藝術(shù)作品和創(chuàng)作靈感。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的價(jià)值和傳承的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在制作民間藝術(shù)作品時(shí)遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體展示和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有了更直觀的認(rèn)識(shí)和興趣。但在制作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)槭止ぜ记刹皇炀毟械酱鞌。麓慰梢蕴崆皽?zhǔn)備一些簡單的制作教程視頻，幫助學(xué)生更好地掌握技巧。另外，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，未能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，未來我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集關(guān)于民間藝術(shù)的紀(jì)錄片，如《中國民間藝術(shù)探秘》等，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

-圖片資源：搜集各種民間藝術(shù)作品的圖片，如剪紙、泥塑、年畫、刺繡等，用于展示和講解民間藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-音頻資源：選取一些傳統(tǒng)音樂或民間故事的有聲讀物，作為背景音樂或故事導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-文本資料：選擇包含民間藝術(shù)起源、發(fā)展、流派和技藝的短文，如《中國民間藝術(shù)史話》，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

-案例分析：提供一些具體的民間藝術(shù)案例，如剪紙藝術(shù)家的人物專訪、某個(gè)地區(qū)民間藝術(shù)節(jié)的報(bào)道等，供學(xué)生分析和討論。

3.在線工具：

-在線博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如故宮博物院、中國國家博物館的在線展覽，讓學(xué)生在線觀賞民間藝術(shù)藏品，了解其歷史和文化價(jià)值。

-藝術(shù)教育平臺(tái)：使用專業(yè)的藝術(shù)教育網(wǎng)站，如“中國藝術(shù)教育網(wǎng)”，提供豐富的民間藝術(shù)教學(xué)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)工具。

-虛擬互動(dòng)體驗(yàn)：利用VR技術(shù)，如“民間藝術(shù)VR體驗(yàn)”，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)軟件與工具：

-動(dòng)畫制作軟件：使用如Flash、Animate等軟件，讓學(xué)生制作簡單的民間藝術(shù)動(dòng)畫，加深對(duì)民間藝術(shù)形象的理解。

-展示軟件：利用PowerPoint、Keynote等軟件制作課件，以清晰的圖表和文字展示民間藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Moodle、Edmodo等學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，布置作業(yè)，進(jìn)行在線討論和反饋。

5.教學(xué)活動(dòng)資源：

-制作工作坊：組織學(xué)生參與民間藝術(shù)制作工作坊，如剪紙、陶藝等，邀請(qǐng)專業(yè)的民間藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

-校本課程：開發(fā)校本課程，如《民間藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作》，系統(tǒng)教授民間藝術(shù)的理論與實(shí)踐。

-文化考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽、博物館或藝術(shù)工作室，實(shí)地了解民間藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。

6.社區(qū)資源：

-社區(qū)藝術(shù)家：邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的民間藝術(shù)家來校進(jìn)行講座和演示，讓學(xué)生近距離接觸民間藝術(shù)。

-社區(qū)合作項(xiàng)目：與社區(qū)合作開展民間藝術(shù)傳承項(xiàng)目，如組織學(xué)生參與社區(qū)民間藝術(shù)節(jié)的籌備和展示。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究性作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種自己感興趣的民間藝術(shù)形式，通過查閱資料，了解其歷史背景、制作工藝、文化意義等內(nèi)容，并撰寫一份研究報(bào)告。

2.實(shí)踐性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作所選民間藝術(shù)作品的一個(gè)簡單版本，如剪紙、泥塑等，并拍攝制作過程和成品照片。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：讓學(xué)生思考如何將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代生活和設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新作品，并繪制設(shè)計(jì)圖或制作原型。

4.反思性作業(yè)：學(xué)生需要撰寫一篇反思日志，總結(jié)在本節(jié)課學(xué)習(xí)民間藝術(shù)過程中的收獲、遇到的困難和未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.批改研究報(bào)告：對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行細(xì)致批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)知識(shí)的理解和分析深度，給出具體評(píng)語和建議。

-存在問題：部分學(xué)生研究報(bào)告內(nèi)容過于簡單，缺乏深入分析。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步查閱資料，對(duì)所選藝術(shù)形式進(jìn)行更全面的探究。

2.實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注作品的完成度和創(chuàng)意性。

-存在問題：一些學(xué)生的作品制作不夠精細(xì)，缺乏藝術(shù)性。

-改進(jìn)建議：提供一些制作技巧和藝術(shù)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在細(xì)節(jié)上下功夫，提升作品的整體質(zhì)量。

3.創(chuàng)新性作業(yè)指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。

-存在問題：部分學(xué)生的設(shè)計(jì)缺乏實(shí)用性，難以融入現(xiàn)代生活。

-改進(jìn)