10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級下冊《道德與法治》統(tǒng)編版教材第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，主要講述我國各地的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中接觸到的風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)，結(jié)合教材中的章節(jié)內(nèi)容，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、民間藝術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，進一步拓展知識面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解和認識家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，掌握基本的民俗知識和文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的能力，提升文化自信和民族自豪感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和交流，提高對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的深入理解和表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性和獨特性：通過教材中的具體案例，如春節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的龍舟賽、中秋節(jié)的賞月等，讓學(xué)生認識到不同地區(qū)風(fēng)俗的差異性，并強調(diào)這些習(xí)俗背后的文化意義。

-增強文化認同感：通過討論家鄉(xiāng)的節(jié)日、飲食、服飾、建筑等特色，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。

-培養(yǎng)觀察和表達能力：鼓勵學(xué)生通過觀察、記錄和分享，描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的語言組織和表達能力。

2.教學(xué)難點：

-理解風(fēng)俗習(xí)慣的歷史背景和文化內(nèi)涵：對于四年級學(xué)生來說，理解一些風(fēng)俗習(xí)慣的歷史淵源可能較為困難，例如，為什么會有端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗。教師可以通過故事講述、圖片展示等方式，生動形象地介紹風(fēng)俗的起源和演變。

-突破地域限制的認知：一些學(xué)生可能只熟悉自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，對于其他地區(qū)的不太了解，這可能導(dǎo)致認知上的局限性。教師可以引入其他地區(qū)的風(fēng)俗案例，如內(nèi)蒙古的那達慕大會、云南的火把節(jié)等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-培養(yǎng)批判性思維：在討論風(fēng)俗習(xí)慣時，可能會涉及到一些陳規(guī)陋習(xí)，如何引導(dǎo)學(xué)生理性看待并學(xué)會批判性思考，是教學(xué)的難點之一。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的變遷，討論風(fēng)俗習(xí)慣的積極與消極面，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的歷史背景和文化內(nèi)涵，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，促進交流與合作。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行知識問答和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的信息，拓寬知識面。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景和風(fēng)俗的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，教師提出問題：“你們知道視頻中展示的是什么地方的風(fēng)俗嗎？你們對自己的家鄉(xiāng)風(fēng)俗了解多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹教材中關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念和特點，通過圖片和文字資料，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有一個初步的認識。

-接著，教師詳細講解教材中的具體案例，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、民間藝術(shù)等，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，每個小組選擇一個家鄉(xiāng)的風(fēng)俗主題，討論該風(fēng)俗的歷史背景、發(fā)展過程以及在當(dāng)?shù)厣鐣钪械淖饔谩?/p>

-小組討論后，教師邀請每組代表分享討論成果，同時進行點評和補充，確保學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解更加深入。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些制作海報的材料，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個家鄉(xiāng)的風(fēng)俗為主題，設(shè)計并制作一份海報。海報中需要包含風(fēng)俗的描述、圖片、歷史背景等信息。學(xué)生在制作海報的過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，增強對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和認同。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和文化價值，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。同時，教師提出一些開放性問題，如“你認為如何保護和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法，以此提升學(xué)生的文化自信和批判性思維。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文，加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有了更深的了解，看到他們積極參與討論，我很欣慰。但也有幾點需要改進。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子參與度不高，今后我需要設(shè)計更多互動性強的活動，讓每個孩子都有發(fā)言的機會。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗理解不夠深入，我應(yīng)該在課堂上提供更多背景資料，幫助他們更好地理解。還有，作業(yè)的布置應(yīng)該更加具體，這樣孩子們才能更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。下次我會根據(jù)這些反思調(diào)整教學(xué)方法，讓教學(xué)效果更好。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋教材第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》的所有知識點，包括各地風(fēng)俗習(xí)慣的介紹、圖片展示、相關(guān)歷史背景等，以及互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，如問答、小游戲等，以增強課堂的趣味性和互動性。

-案例資源：收集和整理各地具有代表性的風(fēng)俗習(xí)慣案例，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅等，以及各地特色節(jié)日如藏歷新年、潑水節(jié)等，供教師講解和學(xué)生討論使用。

-視頻資源：搜集相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、新聞報道、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力和多樣性。

-文章資源：整合有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的學(xué)術(shù)文章、研究報告和歷史文化背景資料，供學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，供學(xué)生在課外時間繼續(xù)討論家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)話題，教師也可在此解答學(xué)生的疑問。

-作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：利用在線平臺，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-互動直播課堂：定期開展線上直播課程，邀請專家或當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥酥v解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，讓學(xué)生有機會與專業(yè)人士直接交流。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備更新：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，滿足多媒體教學(xué)的需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學(xué)資源的流暢訪問。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護與支持：設(shè)立技術(shù)支持團隊，負責(zé)解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動的順利進行。八、九結(jié)語九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實踐活動過程中，我會仔細觀察每個學(xué)生的參與情況，針對他們的表現(xiàn)給予積極的即時反饋，鼓勵他們表達自己的想法，并對他們的觀點給予肯定或提出建設(shè)性的意見。

2.成果評價：課程結(jié)束后，我會檢查每