七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3《地圖的閱讀》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.3《地圖的閱讀》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：1.3《地圖的閱讀》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：新人教版

地圖是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工具，本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確閱讀地圖，理解地圖的基本要素，培養(yǎng)地理空間思維能力。通過實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生掌握地圖的閱讀方法，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的地理知識(shí)，對(duì)地圖有初步的認(rèn)識(shí)，但閱讀地圖的能力尚需提高，特別是對(duì)于地圖符號(hào)、比例尺和方向的理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點(diǎn)介紹地圖的基本要素，包括方向、比例尺、圖例和注記。通過講解和示例，讓學(xué)生理解這些要素在地圖閱讀中的重要性。教學(xué)內(nèi)容將包括以下部分：

-地圖方向的識(shí)別，如上北下南、左西右東，以及角度判定法；

-比例尺的概念及其在地圖上的應(yīng)用，包括比例尺的轉(zhuǎn)換和實(shí)際距離的計(jì)算；

-圖例和注記的作用，以及如何通過它們來識(shí)別地圖上的各種地理事物；

-實(shí)際操作練習(xí)，包括閱讀不同類型的地圖，分析地圖信息，解答相關(guān)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地圖方向的判定：掌握地圖上方向的判定方法，包括基本的方向（上北下南、左西右東）和角度判定法。例如，通過讓學(xué)生觀察地圖上的方向標(biāo)記，理解如何確定地圖上的南北西東，以及如何使用角度判定法來確定更精確的方向。

-比例尺的應(yīng)用：理解比例尺的概念及其在地圖上的應(yīng)用，包括比例尺的轉(zhuǎn)換和實(shí)際距離的計(jì)算。例如，通過展示不同比例尺的地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)比例尺計(jì)算地圖上兩點(diǎn)間的實(shí)際距離。

-圖例和注記的識(shí)別：學(xué)會(huì)識(shí)別地圖上的圖例和注記，理解它們?cè)诘貓D上的作用。例如，通過展示包含豐富圖例和注記的地圖，讓學(xué)生了解如何通過這些信息來識(shí)別地圖上的地理特征和地點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-方向的靈活運(yùn)用：學(xué)生在理解基本方向后，可能難以在復(fù)雜地圖中靈活運(yùn)用方向判定法。例如，當(dāng)?shù)貓D上沒有明確的方向標(biāo)記時(shí)，學(xué)生可能難以判斷特定地點(diǎn)的相對(duì)位置。

-比例尺的精確計(jì)算：比例尺的轉(zhuǎn)換和實(shí)際距離的計(jì)算是學(xué)生的常見難點(diǎn)，尤其是涉及到分?jǐn)?shù)和小數(shù)點(diǎn)的計(jì)算。例如，學(xué)生可能不理解如何將地圖上的距離按照比例尺轉(zhuǎn)換為實(shí)際距離，或者在進(jìn)行計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-圖例和注記的多樣性：地圖上的圖例和注記種類繁多，學(xué)生可能難以識(shí)別和理解所有的符號(hào)和文字。例如，面對(duì)一張包含專業(yè)領(lǐng)域符號(hào)的地圖，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確解讀每個(gè)符號(hào)的含義，從而影響地圖的整體理解。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教學(xué)中將采用互動(dòng)式討論、案例分析、小組合作等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中逐步掌握這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地圖閱讀技能。通過講解地圖的基本要素，讓學(xué)生初步理解概念；隨后通過小組討論和案例分析，加深對(duì)地圖閱讀的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“地圖尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找隱藏的物品，使用地圖進(jìn)行定位，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。此外，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游使用地圖為游客介紹景點(diǎn)，提高學(xué)生的地圖應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示不同類型的地圖，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解地圖元素。同時(shí)，利用互動(dòng)式電子白板，讓學(xué)生直接在地圖上進(jìn)行標(biāo)注和測(cè)量，提高互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張學(xué)生熟悉的校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論地圖上的信息。提出問題：“你們能在地圖上找到我們的教室嗎？地圖上都有哪些信息幫助我們定位？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題——地圖的閱讀。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹地圖的基本要素，包括方向、比例尺、圖例和注記，通過實(shí)物模型和互動(dòng)討論讓學(xué)生理解每個(gè)要素的作用。

-通過展示不同類型的地圖（如政治地圖、物理地圖、城市地圖等），讓學(xué)生觀察并識(shí)別地圖要素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同地圖之間的差異和共性。

-教師演示如何使用比例尺計(jì)算實(shí)際距離，并讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)比例尺的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論地圖上的方向標(biāo)記，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用角度判定法來確定地圖上的方向。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行“地圖尋寶”游戲，每組學(xué)生獲得一張校園地圖和一份藏寶清單，要求學(xué)生根據(jù)地圖上的信息找到藏寶點(diǎn)。

-學(xué)生在尋找寶藏的過程中，需要運(yùn)用所學(xué)的地圖閱讀技能，如判斷方向、計(jì)算距離等。

-游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享尋寶過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，討論如何提高地圖閱讀能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一張城市地圖，讓學(xué)生選擇一個(gè)目的地，規(guī)劃從學(xué)校到目的地的路線。

-學(xué)生需要在地圖上標(biāo)出起點(diǎn)、終點(diǎn)和路線，并解釋自己選擇這條路線的原因。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的規(guī)劃路線，并給予評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)地圖閱讀在日常生活應(yīng)用中的重要性。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地圖的基本要素有了較好的理解，特別是在“地圖尋寶”游戲中，他們能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)讓我很欣慰。但是在方向判定和比例尺計(jì)算方面，部分學(xué)生還是顯得有些吃力，尤其是面對(duì)較為復(fù)雜的地圖時(shí)。我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)的輔導(dǎo)，可能需要更多的實(shí)際操作練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握地圖閱讀技能。此外，我也注意到在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，這說明通過游戲化的學(xué)習(xí)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)繼續(xù)探索更多類似的教學(xué)方法，讓地理課變得更加生動(dòng)有趣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放介紹地圖發(fā)展歷史的短片，幫助學(xué)生了解地圖的發(fā)展過程，增強(qiáng)對(duì)地圖文化的認(rèn)識(shí)。

-圖片：收集不同類型的地圖圖片，如世界地圖、中國地圖、城市地圖等，用于展示地圖的多樣性和特點(diǎn)。

-音頻：使用音頻資料，如地理知識(shí)講座，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中獲取地圖閱讀的相關(guān)知識(shí)。

2.閱讀材料：

-精選地理學(xué)科相關(guān)文章，內(nèi)容涵蓋地圖的基本要素、地圖的種類、地圖在生活中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生從文字中獲取地圖閱讀的知識(shí)和技巧。

-編寫地圖閱讀練習(xí)冊(cè)，包含各種類型的地圖和練習(xí)題，供學(xué)生在課堂外自主學(xué)習(xí)。

3.在線工具：

-利用在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖、百度地圖等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)地圖閱讀和定位。

-提供在線地圖制作工具，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單的地圖，加深對(duì)地圖要素的理解。

-使用在線地理知識(shí)測(cè)試平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行地圖閱讀能力的自我檢測(cè)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.實(shí)物資源：

-準(zhǔn)備實(shí)物地圖，如紙質(zhì)地圖、塑料模型地圖等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和觀察。

-利用地球儀作為教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生理解地圖與地球表面的關(guān)系。

5.教學(xué)軟件：

-使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地圖的數(shù)字化處理和分析。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如智能教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋。

6.輔導(dǎo)資料：

-提供地圖閱讀的輔導(dǎo)書籍和資料，包括地圖符號(hào)的詳解、地圖比例尺的計(jì)算方法等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-編制地圖閱讀常見問題解答手冊(cè)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱解決學(xué)習(xí)中的疑惑。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.繪制地圖：要求學(xué)生繪制一張自己家附近的地圖，標(biāo)明主要道路、地標(biāo)建筑和方向，以此來鞏固對(duì)地圖基本要素的理解。

2.地圖閱讀練習(xí)：發(fā)放一份包含不同類型地圖的練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生識(shí)別地圖上的方向、比例尺、圖例和注記，并回答相關(guān)問題。

3.在線地圖探索：鼓勵(lì)學(xué)生使用在線地圖服務(wù)，如谷歌地圖，探索一個(gè)他們感興趣的地區(qū)，記錄下該地區(qū)的地理特征，并分享給同學(xué)。

4.地圖知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于地圖知識(shí)的問答題目，讓學(xué)生在課后自主查找資料，完成問答，加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于繪制的地圖，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地標(biāo)出方向、比例尺和重要地標(biāo)。在批改時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋，如“方向標(biāo)記清晰”、“比例尺使用正確”或“請(qǐng)檢查北方向的標(biāo)注是否準(zhǔn)確”。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提供具體的建議，如“可以考慮增加更多的地標(biāo)來豐富地圖內(nèi)容”或“請(qǐng)注意地圖的整潔和美觀”。

2.在地圖閱讀練習(xí)的批改中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確識(shí)別地圖元素，如是否能夠準(zhǔn)確計(jì)算比例尺所表示的實(shí)際距離，以及是否能夠根據(jù)圖例理解地圖上的符號(hào)。對(duì)于正確率較高的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，如“你的地圖閱讀能力很強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別各種地圖元素”。對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，如“在計(jì)算實(shí)際距離時(shí)，請(qǐng)注意比例尺的換算”，并提供額外的練習(xí)材料幫助他們提高。

3.在線地圖探索的作業(yè)中，我會(huì)查看學(xué)生是否能夠有效地使用在線地圖工具，以及他們是否能夠觀察到地理特征并做出合理的記錄。我會(huì)對(duì)學(xué)生的探索成果進(jìn)行