2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 第3課 古代商業(yè)的發(fā)展（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第3課古代商業(yè)的發(fā)展（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《古代商業(yè)的發(fā)展（1）》

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：新人教版必修2

本節(jié)課旨在通過講解古代商業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生理解商業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的重要地位及其發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力和批判性思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)生年級(jí)的知識(shí)深度，引導(dǎo)學(xué)生掌握古代商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.歷史思維：通過分析古代商業(yè)的發(fā)展過程，提升學(xué)生的歷史思維能力和時(shí)空觀念。

2.文化理解：使學(xué)生理解商業(yè)發(fā)展對(duì)古代社會(huì)文化的影響，增強(qiáng)文化自覺和自信。

3.實(shí)證研究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料、實(shí)證研究的方法，對(duì)古代商業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入探究。

4.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)古代商業(yè)的地位和作用，形成正確的價(jià)值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了基本認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了中國(guó)古代的手工業(yè)發(fā)展，對(duì)商業(yè)活動(dòng)有一定的歷史背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古代社會(huì)生活充滿好奇，對(duì)商業(yè)活動(dòng)有一定的興趣。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)具有一定的邏輯思維能力，能夠通過圖表、史料等材料進(jìn)行信息提取和歸納。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有善于合作討論的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)古代商業(yè)發(fā)展的具體細(xì)節(jié)和背景理解不足，可能難以把握商業(yè)發(fā)展的整體趨勢(shì)。

-分析古代商業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響時(shí)，可能難以聯(lián)系到實(shí)際案例，缺乏實(shí)證依據(jù)。

-在評(píng)價(jià)古代商業(yè)地位和作用時(shí)，可能受到現(xiàn)代商業(yè)觀念的影響，難以站在歷史的角度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)課程資源庫

-信息化資源：電子版教材、歷史文獻(xiàn)電子資料

-教學(xué)手段：小組討論、史料分析、課堂提問、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古代商業(yè)交易場(chǎng)景的圖片或復(fù)原圖，引導(dǎo)學(xué)生思考商業(yè)活動(dòng)在古代社會(huì)中的重要性。

-提問：商業(yè)活動(dòng)在你們的生活中扮演著什么角色？在古代呢？引出本節(jié)課的主題《古代商業(yè)的發(fā)展》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《古代商業(yè)的發(fā)展》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如商業(yè)發(fā)展的歷史階段、商業(yè)組織形式、商業(yè)政策等。

-史料分析：展示古代商業(yè)發(fā)展的相關(guān)史料，如《史記》中的商人傳記、古代商業(yè)稅制等，要求學(xué)生分析并討論其對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響。

-講解重點(diǎn)：結(jié)合教材和史料，講解古代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，如商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的形成、商業(yè)資本的積累、商業(yè)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響等。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論古代商業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和變遷。

-案例分析：提供幾個(gè)古代商業(yè)發(fā)展的具體案例，如漢代絲綢之路、唐代海上絲綢之路等，要求學(xué)生分析這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：模擬古代市場(chǎng)交易場(chǎng)景，學(xué)生分組扮演商人、顧客、官員等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)古代商業(yè)活動(dòng)的過程。

-設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)古代商業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的商業(yè)計(jì)劃，如開設(shè)一家古代店鋪，考慮商品、市場(chǎng)、策略等因素。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代商業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論古代商業(yè)與現(xiàn)代商業(yè)的異同，提出對(duì)古代商業(yè)發(fā)展的看法和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代商業(yè)發(fā)展的短文，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人理解，分析古代商業(yè)的特點(diǎn)和作用。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供延伸閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于古代商業(yè)發(fā)展的資料，拓寬知識(shí)視野。

-安排下一次課程內(nèi)容預(yù)習(xí)，預(yù)告古代商業(yè)發(fā)展的后續(xù)章節(jié)，為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)古代商業(yè)的發(fā)展有了更深刻的理解。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造性，這對(duì)于培養(yǎng)他們的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力非常有益。但也有學(xué)生對(duì)于古代商業(yè)政策的變化對(duì)商業(yè)活動(dòng)的影響理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，大家能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)古代商業(yè)發(fā)展的理解基本準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，但在某些細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析，但在論證文章的撰寫上，部分學(xué)生邏輯不夠嚴(yán)密，表達(dá)需要進(jìn)一步改進(jìn)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大部分學(xué)生對(duì)古代商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但在深入分析和綜合運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在不足。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動(dòng)有趣，能夠幫助他們更好地理解古代商業(yè)的發(fā)展。但也有學(xué)生提出，對(duì)于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)概念和術(shù)語，需要更多的解釋和實(shí)例。

教師反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于古代商業(yè)政策的變化及其影響這部分內(nèi)容，需要更多的互動(dòng)和討論來加深理解。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)的案例分析和討論環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的理解能力和分析能力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。八、九結(jié)語九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與古代商業(yè)發(fā)展相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，如《中國(guó)通史》中關(guān)于商業(yè)發(fā)展的部分，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受古代商業(yè)的繁榮。

-圖片資源：整理古代市場(chǎng)、商業(yè)街道、貨幣、商業(yè)文書等歷史圖片，用于課堂上展示古代商業(yè)的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)場(chǎng)感。

-音頻資源：準(zhǔn)備古代商業(yè)交易場(chǎng)景的模擬音頻，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中感受古代商業(yè)活動(dòng)的氛圍。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供教材中推薦的閱讀材料，包括《史記》、《漢書》等古籍中關(guān)于商業(yè)活動(dòng)的記載，以及學(xué)者對(duì)古代商業(yè)研究的論文摘要，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-補(bǔ)充閱讀：選取一些與古代商業(yè)發(fā)展相關(guān)的歷史故事、案例分析等補(bǔ)充閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線歷史詞典，方便他們查找古代商業(yè)術(shù)語的含義，提高學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，加強(qiáng)對(duì)古代商業(yè)對(duì)話的理解。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課堂討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上發(fā)表自己的見解，促進(jìn)生生互動(dòng)。

4.教學(xué)輔助工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助他們梳理古代商業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-投影設(shè)備：在課堂上使用投影設(shè)備，展示多媒體資源和閱讀材料，提高信息傳遞的效率和效果。

5.實(shí)物資源：

-古代貨幣模型：準(zhǔn)備一些古代貨幣的模型或復(fù)制品，讓學(xué)生直觀感受古代貨幣的形態(tài)，理解貨幣在商業(yè)發(fā)展中的作用。