20《蜘蛛開店》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

20《蜘蛛開店》教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《蜘蛛開店》一課的閱讀理解與語言表達能力培養(yǎng)，包括生字詞學習、課文朗讀、故事情節(jié)分析及課后習題。

2.教學內(nèi)容與二年級學生已有知識聯(lián)系緊密，教材為2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版?！吨┲腴_店》位于第四單元第12課，通過講述蜘蛛開店的故事，引導學生認識生字詞，培養(yǎng)閱讀興趣，提高語言表達能力。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學生在復習舊知識的基礎上，學習新知識，實現(xiàn)知識遷移。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。具體目標包括：提升學生通過閱讀理解故事內(nèi)容的能力，培養(yǎng)其運用想象力和創(chuàng)造性思維進行故事續(xù)編或改寫的能力；加強學生運用漢字進行書寫和表達的興趣，提高生字詞的認讀和書寫能力；激發(fā)學生對自然和生活的觀察興趣，理解故事中蘊含的積極生活態(tài)度和價值觀。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容主題：《蜘蛛開店》是一篇富有童趣的童話故事，講述了蜘蛛開店三次，最終選擇編織網(wǎng)捕蟲的故事。課文通過生動的情節(jié)和豐富的想象力，引導學生理解堅持和選擇的重要性。

2.重點難點：

-重點內(nèi)容：學習課文中的生字詞，理解字詞在句子中的含義和用法；通過朗讀和默讀，把握故事的主要情節(jié)，體會蜘蛛的情感變化；學習蜘蛛堅持不懈、勇于嘗試的精神。

-教學重點：

-生字詞學習：如“店、商、編、織、蹲、寂寞”等。

-故事情節(jié)理解：蜘蛛開店的過程及其心理變化。

-語言表達：通過復述、表演等形式，提高學生的語言表達能力。

-難點內(nèi)容：分析蜘蛛三次開店失敗的原因，引導學生理解蜘蛛為什么最終選擇編織網(wǎng)捕蟲，并從中領悟到生活的哲理。

-教學難點：

-故事深層次理解：蜘蛛開店失敗的原因和其選擇的意義。

-思維拓展：鼓勵學生思考蜘蛛的故事與自己的實際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合二年級學生的學習特點，本節(jié)課采用講授法與討論法相結(jié)合的方式。通過講授法介紹課文背景，講解生字詞；通過討論法引導學生探討蜘蛛開店的心理變化。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演蜘蛛和其他角色，模擬開店過程，增強學生對故事情節(jié)的理解；同時安排小組討論，讓學生分享對蜘蛛開店失敗和成功選擇的看法。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示蜘蛛開店的故事圖片，增強視覺效果；利用電子白板進行生字詞的書寫演示，幫助學生掌握正確的書寫方法。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以“如果你擁有一家店鋪，你想賣什么呢？”為話題，引導學生分享自己的想法。接著，教師展示一張蜘蛛圖片，激發(fā)學生的好奇心，提問：“你們知道蜘蛛能開什么店嗎？”從而引出本課《蜘蛛開店》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知故事情節(jié)。

-通過電子白板展示生字詞，教師逐一講解，學生跟讀并記憶。

-教師提問：“蜘蛛為什么選擇開店？它開店的過程中遇到了哪些困難？”引導學生探討蜘蛛開店的原因和經(jīng)歷。

-教師針對課文中的重點句子進行講解，幫助學生理解蜘蛛的心理變化。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：學生分組，每組選派一名學生扮演蜘蛛，其他學生扮演顧客、鄰居等角色，模擬蜘蛛開店的過程。

-小組討論：學生分組討論蜘蛛開店失敗的原因，以及它最終成功的原因。

-分享與展示：各小組分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一道練習題：“如果你是蜘蛛，你在開店過程中遇到了困難，你會怎么辦？”讓學生思考并回答。

-教師引導學生將蜘蛛的故事與自己的生活實際聯(lián)系起來，思考如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多樣的教學活動，學生們對《蜘蛛開店》的故事有了深刻的理解，生字詞的學習也取得了不錯的效果。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對于角色的理解不夠深入。下次我會提前準備一些角色描述，幫助學生更好地進入角色。

另外，在互動體驗環(huán)節(jié)，討論的時間可能安排得不夠充足，有些學生的想法沒有完全表達出來。我會在下一節(jié)課調(diào)整時間分配，確保每個學生都有機會發(fā)言。

在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對如何將故事與生活實際結(jié)合仍有困惑。接下來，我會通過更多的生活案例來引導學生思考，幫助他們更好地理解故事背后的生活哲理。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了《蜘蛛開店》這個故事，為了幫助大家更好地鞏固所學內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書寫作業(yè)：請將今天學習的生字詞“店、商、編、織、蹲、寂寞”每個寫五行，注意書寫規(guī)范，保持卷面整潔。

2.閱讀作業(yè)：請同學們回家后，再次朗讀《蜘蛛開店》這個故事，至少三遍，盡量能夠流利地復述故事情節(jié)。

3.思考作業(yè)：請思考以下問題，并準備在下一節(jié)課上分享你的答案：

-蜘蛛為什么選擇了三次不同的開店項目？

-如果你是蜘蛛，在開店失敗后，你會怎么做？

4.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)《蜘蛛開店》的故事，嘗試編寫一個續(xù)篇，可以是蜘蛛開店的新經(jīng)歷，也可以是蜘蛛在開店過程中的新想法，字數(shù)不限，盡量用上今天學習的生字詞。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，書寫規(guī)范，對于生字詞的掌握也有了明顯的進步。但也有以下幾點需要注意：

1.有些同學在書寫生字詞時，筆畫不夠規(guī)范，個別字的結(jié)構(gòu)不夠準確。請這些同學多加練習，可以參考課本上的字體。

2.在閱讀作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學對故事情節(jié)的理解不夠深入，復述時遺漏了一些重要細節(jié)。建議這些同學再次閱讀課文，加強理解。

3.對于思考作業(yè)，我很高興看到大家能夠積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的想法。但有些同學的回答過于簡單，沒有充分發(fā)揮自己的想象力。請這些同學在下一次回答問題時，嘗試給出更詳細的答案。

4.在創(chuàng)作作業(yè)中，有些同學的作品非常有創(chuàng)意，但也有一些同學的內(nèi)容較為簡單，沒有很好地運用到生字詞。希望所有同學都能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。

請大家根據(jù)我的反饋，調(diào)整自己的學習方法，繼續(xù)努力，我相信你們都能夠取得更大的進步！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集蜘蛛、店鋪、昆蟲等與《蜘蛛開店》故事相關(guān)的圖片，用于情境導入和故事展示，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于蜘蛛編織網(wǎng)的視頻，用于輔助教學，讓學生了解蜘蛛的生活習性和編織網(wǎng)的過程。

-音頻素材：準備《蜘蛛開店》的有聲讀物，供學生在課后自主聽讀，加強語音感知和語言理解能力。

閱讀材料：

-續(xù)寫故事：《蜘蛛開店》的續(xù)寫故事，供學有余力的學生閱讀，拓展想象力和創(chuàng)造力。

-相關(guān)童話：選擇幾篇與《蜘蛛開店》主題相近的童話故事，如《小豬開店》、《小兔子開店》等，作為課后閱讀材料，幫助學生鞏固對開店故事的理解。

實踐工具：

-生字卡片：制作生字詞卡片，正面寫漢字，背面寫拼音和詞語解釋，便于學生復習和自我檢測。

-故事劇本：根據(jù)《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，設計角色扮演的劇本，讓學生在課堂上進行角色扮演活動，提高口語表達能力和團隊合作能力。

教學輔助材料：

-課后練習題：設計一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，包括填空、選擇、問答等題型，幫助學生鞏固所學知識。

-小組討論指南：制定小組討論的指南，包括討論主題、討論步驟、評價標準等，引導學生進行有效的小組合作學習。

教學資源整合平臺：

-網(wǎng)絡資源：利用學