第5課《健康游戲我常玩》（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

第5課《健康游戲我常玩》（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）一、教學背景

授課內容：《健康游戲我常玩》

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版（五四制）2023-2024學年道德與法治二年級下冊

本節(jié)課旨在讓學生了解健康游戲的含義，培養(yǎng)良好的游戲習慣，提高道德素養(yǎng)，樹立正確的法治觀念。通過講解、討論、案例分析等教學方法，引導學生正確對待游戲，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并遵守游戲規(guī)則，形成良好的法治觀念。

2.提升學生的道德認知，教育學生誠實守信，尊重他人，培養(yǎng)合作精神。

3.增強學生的自我管理能力，使其能夠自覺抵制不良游戲，合理安排游戲時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《健康游戲我常玩》，主要圍繞如何正確選擇和參與健康游戲，以及如何在游戲中培養(yǎng)良好的道德品質和法治意識。具體內容包括：

-了解健康游戲的概念和標準。

-學習如何判斷和選擇健康游戲。

-探討在游戲中如何遵守規(guī)則，尊重他人，培養(yǎng)合作精神。

-分析游戲中的法治要素，如公平競爭、誠信守約等。

2.重點難點：

-重點：引導學生認識健康游戲的重要性，學會選擇和參與健康游戲，培養(yǎng)良好的游戲習慣。

-理解健康游戲的定義和標準，能夠區(qū)分健康游戲與不良游戲。

-學會在游戲中遵守規(guī)則，尊重他人，形成合作意識。

-掌握游戲中的法治知識，如公平競爭、誠信守約等。

-難點：如何讓學生自覺抵制不良游戲，合理安排游戲時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。

-需要通過生動的案例分析和討論，讓學生深刻理解不良游戲的危害。

-引導學生反思自己的游戲行為，自覺調整游戲時間，確保學習和生活不受影響。

-培養(yǎng)學生自我管理能力，使其能夠在游戲環(huán)境中自覺遵守規(guī)則，維護良好的游戲氛圍。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解健康游戲的定義、標準以及游戲中的法治要素，為學生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的游戲經驗，探討如何在游戲中做到尊重他人和遵守規(guī)則。

3.案例分析法：通過具體案例分析，讓學生理解不良游戲的危害，以及健康游戲對個人成長的積極影響。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻材料展示健康游戲的實例，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與游戲選擇和評價，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜索健康游戲的相關信息，拓寬學習視野。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示健康游戲的圖片或視頻，如孩子們在戶外進行團隊游戲的場景，引導學生思考游戲對健康的影響。

-提問：“你們平時喜歡玩什么游戲？這些游戲對你們有什么好處？”通過問題引導學生思考游戲與健康的關系，自然引出本節(jié)課的主題《健康游戲我常玩》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關鍵信息，如健康游戲的定義、標準等。

-聽力訓練：播放一段關于健康游戲的對話或故事，要求學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合案例材料，講解重點詞匯和短語，如“公平競爭”、“誠信守約”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在游戲中實踐健康游戲的理念，如遵守規(guī)則、尊重他人等。

-角色扮演：選取部分學生扮演游戲設計師、游戲玩家等角色，進行角色扮演活動，模擬設計健康游戲的場景，分享健康游戲的理念和經驗。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計健康游戲計劃：要求學生根據所學知識，設計一個健康游戲計劃，包括游戲的選擇、游戲時間的管理、游戲中的行為準則等。

5.案例分析（10分鐘）

-展示幾個正反案例，如健康游戲促進團隊合作和不良游戲引發(fā)沖突的例子，引導學生分析案例中的健康游戲要素和問題所在。

-小組交流：學生分小組討論案例中的問題和解決方案，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調健康游戲對個人成長的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何在日常生活中實踐健康游戲的理念，提出改進建議。

7.課堂作業(yè)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生回家后，選擇一個健康游戲，記錄游戲過程中的體驗和感悟，下節(jié)課分享。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，提醒學生課后復習并實踐健康游戲的理念。

-鼓勵學生在日常生活中積極選擇和參與健康游戲，培養(yǎng)良好的游戲習慣。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種教學手段，讓學生對健康游戲有了更深刻的理解?？吹胶⒆觽冊诨佑懻撝蟹e極發(fā)言，我感到很欣慰。但也有幾點需要改進的地方。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者不熟悉角色而未能充分參與，我應該在課前給他們更多的時間來準備和練習。另外，課堂作業(yè)的布置可能對學生來說有些難度，我需要調整作業(yè)的設計，讓它更符合學生的實際水平，同時又能達到鞏固知識的目的。下節(jié)課，我會嘗試加入更多互動元素，比如小組競賽，來進一步激發(fā)學生的學習熱情。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選健康游戲的宣傳視頻，展示健康游戲的好處和正確玩法。

-圖片：收集健康游戲的活動照片，如團隊合作的戶外游戲，用于激發(fā)學生的興趣和討論。

-音頻：錄制有關健康游戲的知識問答，讓學生在聽力訓練中學習健康游戲的知識。

2.閱讀材料：

-教材文章：使用教材中的相關文章，讓學生閱讀并理解健康游戲的定義、標準和實踐方法。

-補充短文：精選與健康游戲相關的英文短文，包含游戲規(guī)則、團隊合作、公平競爭等核心要素，用于擴展學生的知識面。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英漢詞典，方便學生在閱讀和討論時查找不熟悉的詞匯。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，幫助學生提高聽力理解能力，尤其是對游戲對話的理解。

4.互動教學平臺：

-利用學校的互動教學平臺，發(fā)布健康游戲相關的討論話題，讓學生在平臺上發(fā)表自己的觀點和經驗。

-使用互動平臺的測試功能，設計關于健康游戲的選擇題和判斷題，讓學生在線完成，及時反饋學習效果。

5.實物資源：

-游戲道具：準備一些簡單的游戲道具，如骰子、卡片等，用于課堂上的游戲活動，增強學生的參與感。

-模型或沙盤：制作健康游戲主題的模型或沙盤，幫助學生直觀地理解游戲規(guī)則和策略。

6.輔助書籍：

-推薦學生閱讀關于健康游戲和生活方式的書籍，以豐富他們