15《小蝦》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

15《小蝦》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第15課《小蝦》，通過閱讀課文，了解小蝦的生活習(xí)性和外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)自然生物的關(guān)愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第三單元“可愛的動(dòng)物”主題相關(guān)，課文描繪了小蝦的生活環(huán)境和外形特點(diǎn)，與學(xué)生在生活中對(duì)動(dòng)物的觀察和了解相聯(lián)系。教材中第15課《小蝦》詳細(xì)介紹了小蝦的外形、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，有助于鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《小蝦》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、對(duì)比、分析等方式，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)小蝦與人類的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生物的尊重和愛護(hù)，傳承和諧共生的生態(tài)文化觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的自然美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的單元學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，了解了一些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，具備了一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)自然界的生物有濃厚的興趣。他們?cè)陂喿x方面具備一定的理解能力，喜歡通過故事來(lái)獲取知識(shí)，傾向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解小蝦的細(xì)節(jié)特征和生活習(xí)性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈χ庇^的觀察經(jīng)驗(yàn)而感到困惑；此外，對(duì)課文中的部分詞匯和表達(dá)方式的理解可能存在難度，需要教師引導(dǎo)和解釋。在寫作和表達(dá)方面，學(xué)生可能需要更多的支持和練習(xí)來(lái)提升描述性和創(chuàng)造性寫作能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)講述小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)小蝦的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞。

-情境教學(xué)法：通過模擬小蝦的生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示小蝦的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與小蝦知識(shí)問答，提高參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找小蝦的相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示小蝦的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝦的外形和生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。同時(shí)，提出問題：“你們對(duì)小蝦有什么了解？小蝦的生活習(xí)性和外形特征有哪些？”讓學(xué)生初步思考和回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《小蝦》，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，理解小蝦的外形和生活習(xí)性。

-通過關(guān)鍵詞句的學(xué)習(xí)，如“小蝦的殼很硬”、“小蝦善于跳躍”等，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受作者對(duì)小蝦的生動(dòng)描繪。

-教師提問：“小蝦與人類有什么關(guān)系？”引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)段落，討論小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-小組分享：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享討論成果，其他同學(xué)傾聽并提問。

-角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演小蝦，其他學(xué)生扮演人類，進(jìn)行互動(dòng)表演，體驗(yàn)小蝦與人類的關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置寫作任務(wù)：讓學(xué)生以《小蝦》為主題，寫一篇短文，描述小蝦的外形和生活習(xí)性，以及自己對(duì)小蝦的感悟。

-學(xué)生在課堂內(nèi)完成短文寫作，教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以及保護(hù)小蝦的重要性。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)中需根據(jù)學(xué)生的具體情況和反應(yīng)靈活調(diào)整。）六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)小蝦的興趣很濃厚，他們?cè)谟懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極。但是在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何描述小蝦的特點(diǎn)還是有些困難，可能是因?yàn)橛^察不夠細(xì)致，或者是對(duì)課文中的描寫方法理解不夠深入。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些小蝦的模型或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀感受小蝦的外形，同時(shí)加強(qiáng)課堂上對(duì)描寫方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地將觀察轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。

另外，我也注意到在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。未來(lái)我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、結(jié)語(yǔ)八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。對(duì)于那些積極參與、提出新穎觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的參與態(tài)度。

2.成果評(píng)價(jià)：在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的短文作業(yè)，不僅關(guān)注他們是否掌握了小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性，還注重他們是否能夠運(yùn)用課文中的描寫方法。對(duì)于完成出色的作品，我會(huì)進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享寫作心得。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢問他們從本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到對(duì)小蝦的觀察和寫作中。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將這種觀察自然生物的方法和熱愛自然的態(tài)度融入到日常生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《小蝦的奇妙世界》、《海洋生物探秘》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解小蝦及其他海洋生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資源：播放《小蝦的生活習(xí)性》等科普視頻，通過生動(dòng)的影像資料，讓學(xué)生直觀地了解小蝦的生活狀態(tài)和行為特點(diǎn)。

-實(shí)物觀察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀水族館或海洋館，實(shí)地觀察小蝦和其他海洋生物。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，增加對(duì)小蝦及海洋生物的知識(shí)積累，培養(yǎng)閱讀興趣。

-觀察日記：要求學(xué)生記錄自己觀察小蝦的過程，包括小蝦的外形、生活習(xí)性等，通過觀察日記的形式，提高學(xué)生的觀察和寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起查找關(guān)于小蝦的資料，了解小蝦在人類生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-主題講座：邀請(qǐng)海洋生物研究專家到校進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生更深入地了解小蝦及其他海洋生物的生態(tài)和保護(hù)。

-環(huán)保活動(dòng)：組織學(xué)生參與保護(hù)海洋生物的環(huán)?；顒?dòng)，如海灘清潔、宣傳海洋保護(hù)等，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制小蝦生活的海底世界，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)小蝦生活環(huán)境的理解。

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