北京市人大附中2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試語文試卷答案VIP

2/2人大附中2023~2024學(xué)年度第二學(xué)期初二年級語文期中練習(xí)2024年4月22日答案基礎(chǔ)·運用（共20分）（一）1.（1）D（2分）2．【甲】織女還將支撐織布機的一塊珍貴的石頭贈給了他。（原句多重定語順序有誤）【乙】以這個神話傳說為素材進行創(chuàng)作的，除了文人騷客之外，藝術(shù)家們也紛紛參與其中。（原句句式雜糅）（2分）3.藏品二：雕品為一牛呈臥姿狀，圓潤可感；牛背上馱一童子，手拽韁繩和撥浪鼓，表情歡愉（或憨態(tài)可掬）。（2分）4.B（2分）5.D（2分）6.C（2分）7.D（2分）8.示例：希望大家努力學(xué)習(xí)美學(xué)知識，傳承傳統(tǒng)技藝，創(chuàng)新融合古今，共鑄文化輝煌。讓我們行動起來吧?。ㄓ蒙先齻€詞，邏輯合理，表達通順，即可得分）。（2分）（二）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）9.C（2分）10.示例：=1\*GB3①風(fēng)箏也會展翅翱翔（或啟航、勇敢飛翔等）=2\*GB3②因為，每一次跌宕，都是在宣告成長。（或每一次盤旋，都是在告別迷茫。）（每空1分，共2分）二．古詩文閱讀（共17分）（一）古詩文默寫。（4分）11.白露未已（1分）12.氣蒸云夢澤（1分）13.俶爾遠(yuǎn)逝天涯若比鄰（每空1分，共2分。有錯字該空不得分）（二）古詩閱讀（共5分）14.水鳥和鳴（或水鳥和鳴起興）鐘鼓樂之（或琴瑟友之）（每空1分，共2分）15.示例：兩首詩都運用了“重章疊句”的藝術(shù)形式。《關(guān)雎》詩人通過對“參差荇菜”“窈窕淑女”等，反復(fù)吟詠、一唱三嘆，將男子對心儀女子的熱切之情層層推進，表達了對美好情感的向往和追求。而《式微》則通過反復(fù)運用設(shè)問“式微式微，胡不歸”（或反問“微君之”“胡為乎”）來表達服勞役的人民的疾苦和對統(tǒng)治者的怨憤。（3分）（三）文言文閱讀（共8分）16.A（2分）17.B（2分）18.=1\*GB3①對理想社會的向往②熱情好客=3\*GB3③申以主敬=4\*GB3④知禮（每空1分共4分）【譯文】唐大歷六年（公元771年），溫州人李庭帶領(lǐng)一批人到深山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇見了一處瀑布。當(dāng)中有人煙雞犬的聲音，于是李庭他們循著聲音，渡過溪水，忽然到了一個村落，有好的農(nóng)田，泉水，竹林，果樹和草藥，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），村落約有三百余戶人家。這里民俗古樸，有舜禹時代的遺風(fēng)；人們非常懂得禮節(jié)。有一個族長模樣的老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來為寒暑做準(zhǔn)備。突然見到李庭一行后深感驚異，問他們從何而來，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國家形勢如何，當(dāng)時的朝政怎么樣。李庭據(jù)實回答。（老人）還說：愿意來這里居住嗎?但這里的地方狹窄，住不下。接著，老人把他們帶回家中，留他們吃飯，期間被當(dāng)做主客敬重對待。李庭過了不久辭行，一路上砍樹作記號?；丶液蟛痪?，李庭再次入山，欲再次拜訪老人，但群山萬壑，再也尋找不著上一次到過的村落。三．名著閱讀（5分）19.答案示例1：《水滸傳》中的魯達，原是經(jīng)略府提轄，在酒樓偶遇被惡霸鄭屠欺侮的金氏父女，資助他們逃離虎口，去客棧阻止店小二報信，而后到狀元橋鄭屠肉案前，借買肉激怒鄭屠，繼而三拳將其打死，為民除害。魯達具有扶危濟困、嫉惡如仇、行俠仗義的個性魅力。答案示例2：《西游記》的中孫悟空，敢一鬧海龍王，二鬧地獄府，三鬧天宮，還和佛祖打賭，可見他有著桀驁不馴的性格。他保護唐僧西天取經(jīng)，在三打白骨精中勇戰(zhàn)白骨精，在三借芭蕉扇中智斗鐵扇公主，體現(xiàn)他勇于面對挑戰(zhàn)，有大無畏精神。這些特點讓他具有個性魅力。（共5分，情節(jié)內(nèi)容具體2分，對應(yīng)人物思想性格2分，語言表達1分）四．現(xiàn)代文閱讀（共18分）（一）（共11分）20.=1\*GB3①制作窗花=2\*GB3②捅窗戶紙=3\*GB3③展示了孩子的童真童趣=4\*GB3④展現(xiàn)了鄉(xiāng)村女人們的智慧（每空1分，共4分）21.示例：“燦然開放”是說農(nóng)人們將自己的生活和愿望通過窗花這種形式表現(xiàn)出來，貼在了窗紙上。其中“開放”一詞寫出窗花在窗紙上綻放的情態(tài)，賦予其生命力，富有動態(tài)美；而“燦然”一詞寫出了農(nóng)人們對生活的熱愛，對美好未來的追求。（共3分。解說語境義，1分；結(jié)合內(nèi)容分析，2分）22.示例：第=9\*GB3⑨段概述了窗在生活中的作用，強調(diào)了窗與節(jié)氣、時令的緊密聯(lián)系，呼應(yīng)了題目“窗上流年”。同時，作者還通過“窗紙”的退場與開頭“封窗紙”的出場形成照應(yīng)，也為后文寫現(xiàn)代的玻璃窗和窗花做了鋪墊。（2分）23.示例：作者在面對“欞子窗”和“封窗紙”逐步退出人們的生活充滿惆悵，但卻慶幸“窗花”仍然存留在人們的生活中?！爸︻^飛翔的歌”運用比喻寫出窗花是美好的，是人們心聲和愿望以及生活哲學(xué)和家風(fēng)的載體?！靶念^傳承的薪火”運用比喻寫出窗花至今被老百姓們接納和喜歡，是一種文化傳承。表達了作者對窗花藝術(shù)的喜愛及對文化傳承的責(zé)任感。（3分）（二）（共7分）24.B