安寧療護(hù)知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

安寧療護(hù)知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校第一章單元測(cè)試

傳統(tǒng)死亡的定義是（）

A:肺功能的停止B:心功能的停止C:腦死亡D:心肺功能的停止

答案:心肺功能的停止腦死亡包括（）

A:無心跳B:無運(yùn)動(dòng)和呼吸C:無感受性和反應(yīng)性D:無反射E:腦電波平直

答案:無運(yùn)動(dòng)和呼吸；無感受性和反應(yīng)性；無反射；腦電波平直安寧療護(hù)的服務(wù)內(nèi)涵有（）。

A:全程照護(hù)B:全隊(duì)照護(hù)C:全人照護(hù)D:全社區(qū)照護(hù)E:全家照護(hù)

答案:全程照護(hù)；全隊(duì)照護(hù)；全人照護(hù)；全社區(qū)照護(hù)；全家照護(hù)死亡的特點(diǎn)（）

A:因果性B:普遍性C:不可逆性D:社會(huì)性E:一切功能的停止

答案:因果性；普遍性；不可逆性；一切功能的停止在向兒童告知親人離世的消息時(shí)，需要注意（）

A:盡量不要讓兒童知道親人離世的消息B:尊重兒童的反應(yīng)和感受C:了解兒童已經(jīng)知道的情況D:給予兒童支持和關(guān)愛E:選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和環(huán)境

答案:尊重兒童的反應(yīng)和感受；了解兒童已經(jīng)知道的情況；給予兒童支持和關(guān)愛；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和環(huán)境喪親對(duì)兒童帶來的消極情緒體現(xiàn)在（）方面

A:喪失感B:無助感C:悲傷D:壓抑

答案:喪失感；無助感；悲傷；壓抑安寧療護(hù)與緩和醫(yī)療的主要區(qū)別是是否繼續(xù)原發(fā)疾病的治療。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)安寧療護(hù)的服務(wù)內(nèi)容包括患者患者身體、心理、心靈、社會(huì)各方面的痛苦。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)臨床死亡指的是肺功能的停止。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)腦死亡判斷的先決條件是昏迷原因明確。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

下列哪一場(chǎng)所不屬于長(zhǎng)期護(hù)理機(jī)構(gòu)（）

A:福利院B:社區(qū)門診C:養(yǎng)老院D:醫(yī)院E:社區(qū)老人供養(yǎng)中心

答案:醫(yī)院長(zhǎng)期護(hù)理機(jī)構(gòu)中需設(shè)置安寧療護(hù)專區(qū)，每張床位凈使用面積不少于5平方米，兩床間距不少于（）米

A:3B:2C:1D:2.5E:1.5

答案:1.5安寧療護(hù)中心至少配備幾名具有主管護(hù)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的注冊(cè)護(hù)士。（）

A:4B:3C:2D:5E:1

答案:1符合以下哪些情況的患者不適合入住安寧療護(hù)病房（）。

A:昏迷無法交談?wù)連:患者放棄創(chuàng)傷性急救C:患者身體劇烈疼痛、嚴(yán)重抑郁D:存活時(shí)間不超過24小時(shí)E:患者及家屬強(qiáng)烈要求治愈性治療

答案:昏迷無法交談?wù)撸淮婊顣r(shí)間不超過24小時(shí)；患者及家屬強(qiáng)烈要求治愈性治療安寧療護(hù)病房顏色應(yīng)該以粉色等暖色調(diào)為主。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)病房每床單元基本應(yīng)當(dāng)與二級(jí)綜合醫(yī)院相同。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

終末期患者臨終前最常見的癥狀是（）

A:壓瘡B:惡心C:疼痛D:嘔吐E:頭暈

答案:疼痛對(duì)便秘患者有益的是（）

A:多運(yùn)動(dòng)B:多喝水C:蹲姿排便D:多吃蔬菜E:定時(shí)排便

答案:多運(yùn)動(dòng)；多喝水；蹲姿排便；多吃蔬菜；定時(shí)排便對(duì)患者進(jìn)行吞咽障礙治療的方法有（）

A:腸外營養(yǎng)支持B:腸內(nèi)營養(yǎng)支持C:熱刺激D:唇和舌的訓(xùn)練E:聲帶閉合訓(xùn)練

答案:腸內(nèi)營養(yǎng)支持；熱刺激；唇和舌的訓(xùn)練；聲帶閉合訓(xùn)練下列哪一項(xiàng)不符合協(xié)議期終末期患者表現(xiàn)（）

A:患者很和善，很合作B:患者有僥幸心理，希望是誤診C:患者認(rèn)為做善事可以死里逃生D:患者的憤怒逐漸消退E:患者開始接受了自己患了不治之癥的事實(shí)

答案:患者有僥幸心理，希望是誤診下列哪項(xiàng)屬于靈性照護(hù)的內(nèi)容（）

A:重新構(gòu)建人際關(guān)系B:轉(zhuǎn)換生命價(jià)值觀C:生命回顧D:處理未了心愿E:陪伴與分擔(dān)

答案:重新構(gòu)建人際關(guān)系；轉(zhuǎn)換生命價(jià)值觀；生命回顧；處理未了心愿；陪伴與分擔(dān)對(duì)于終末期艾滋病患者，應(yīng)從下列哪些方面提供靈性照護(hù)（）

A:提供機(jī)會(huì)表達(dá)懺悔B:理性看待生死C:回憶美好的人生D:提供機(jī)會(huì)表達(dá)歉意E:學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)于人生的詮釋

答案:提供機(jī)會(huì)表達(dá)懺悔；理性看待生死；回憶美好的人生；提供機(jī)會(huì)表達(dá)歉意；學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對(duì)于人生的詮釋處理臨終患者的疲乏癥狀，最好的方法就是多休息多睡覺。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測(cè)試

美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神科教授沃爾登認(rèn)為正常的悲傷一般包括下列哪層面的反應(yīng)（）

A:生理、社會(huì)兩個(gè)層面B:生理、心理、社會(huì)、認(rèn)知四個(gè)層面C:生理、心理兩個(gè)層面D:軀體、情感、認(rèn)知、行為層面E:軀體、情感、認(rèn)知三個(gè)層面

答案:軀體、情感、認(rèn)知、行為層面關(guān)于病態(tài)的悲傷說法正確的是（）

A:掩飾的悲傷常常讓其他人難以察覺B:過度的悲傷表現(xiàn)為對(duì)死亡極大的恐懼C:病態(tài)的悲傷一般時(shí)間不超過一年D:病態(tài)的悲傷又稱為難以復(fù)原的悲傷E:延遲的悲傷可能會(huì)扭曲人際關(guān)系

答案:掩飾的悲傷常常讓其他人難以察覺；過度的悲傷表現(xiàn)為對(duì)死亡極大的恐懼；病態(tài)的悲傷又稱為難以復(fù)原的悲傷；延遲的悲傷可能會(huì)扭曲人際關(guān)系葬禮在歷史上的主要的社會(huì)功能有哪些？（）

A:表明逝者家屬的社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)生變化B:提供對(duì)尸體安置的方案C:安撫逝去的親人D:宣布和紀(jì)念某人的死亡E:協(xié)助逝者家屬重新適應(yīng)逝者去世后的生活

答案:表明逝者家屬的社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系發(fā)生變化；提供對(duì)尸體安置的方案；宣布和紀(jì)念某人的死亡；協(xié)助逝者家屬重新適應(yīng)逝者去世后的生活一個(gè)完整的哀悼過程要完成的任務(wù)包括（）

A:對(duì)逝去的親人加深懷念B:將情感重新投入到新的關(guān)系中繼續(xù)有效的生活C:重新適應(yīng)逝者不在的新生活D:接受喪失的事實(shí)E:經(jīng)歷悲傷的痛苦

答案:將情感重新投入到新的關(guān)系中繼續(xù)有效的生活；