北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元3怎樣搭得高課件

五

有趣的立體圖形3

怎樣搭得高在觀察、操作等活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱的特征。（重點(diǎn)）在拼搭物體的過程中，比較怎樣搭得更高，感受不同立體圖形的穩(wěn)定性。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)你還記得這些立體圖形的特征嗎？長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。方方正正的，有6個(gè)平平的面，每個(gè)面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，兩端是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒有平平的面?；仡檹?fù)習(xí)怎樣拼搭這些立體圖形可以更穩(wěn)定呢？長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)比較穩(wěn)定；橫著放的圓柱容易滾動(dòng)，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球容易滾動(dòng)；探索新知(教材P76)兩人合作搭一搭，8個(gè)物品都用上，怎樣搭得高？探索新知說一說，桌上都有哪些立體圖形？有2個(gè)圓柱，1個(gè)球，3個(gè)長(zhǎng)方體，2個(gè)正方體。探索新知(教材P76)兩人合作搭一搭，8個(gè)物品都用上，怎樣搭得高？同桌合作，搭一搭。探索新知搭不成。在拼搭過程中，你遇到了什么困難？不穩(wěn)。放偏了。探索新知方案一：長(zhǎng)方體最大的面在最下面，其次是正方體、圓柱，最上面是球。如何解決？這樣搭很穩(wěn)。8個(gè)物品都用上了。探索新知方案二：將長(zhǎng)方體的拼搭方式變?yōu)樽铋L(zhǎng)的邊豎直放，其他的拼搭方式不變，這種拼搭方式更高。如何解決？希望穩(wěn)穩(wěn)的。我們這樣搭，更高。探索新知你有什么收獲？把大的、平的面放在下面，上下物體要對(duì)好，不要偏，這樣才能搭得高。遇到困難可以再試試。探索新知想一想，你最喜歡本單元的哪個(gè)活動(dòng)？還有好奇的問題嗎？所有的積木都要用上，看誰搭得又穩(wěn)又高。當(dāng)堂檢測(cè)思路分析：長(zhǎng)方體和正方體積木比較平穩(wěn)，圓柱豎著放時(shí)比較穩(wěn)，搭的時(shí)候應(yīng)放在下面。盡量將比較大的積木放在下面（球除外）。當(dāng)堂檢測(cè)（答案不唯一）學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)較穩(wěn)定，球和橫著放的圓