北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)課件

總復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)

說一說：對于數(shù)，你有哪些認識？10以內(nèi)數(shù)的認識10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下這些知識?；仡檹?fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)0~10各數(shù)的認識及加減法0~10各數(shù)的認識10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題比較大小0~10的認識及寫法10以內(nèi)的加、減法加減法的認識與含義連加、連減及加減混合運算回顧復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)數(shù)物體的數(shù)量通常用（

）法。點數(shù)12345數(shù)到最后一個物體是幾，物體的數(shù)量就是幾。有5座房子回顧復(fù)習(xí)幾和第幾“幾”表示（

）；“第幾”表示物體的排列（

）。多少順序1.一共有（

）個蘋果。2.排第（

）。76回顧復(fù)習(xí)0的認識及寫法0的意義：（1）表示一個也沒有；（2）表示起點；（3）表示零上溫度和零下溫度的分界點；（4）電話機上的一個數(shù)字鍵；（5）在開關(guān)上表示電器的工作狀態(tài)?；仡檹?fù)習(xí)1~10的認識及寫法從前往后數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。從后往前數(shù)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1?；仡檹?fù)習(xí)比較數(shù)的大小┆┆┆通過一一對應(yīng)法可知●和○的數(shù)量一樣多。3＝3，讀作：3等于3。┆┆┆┆通過一一對應(yīng)法可知△的數(shù)量比▲的數(shù)量少，▲的數(shù)量比△的數(shù)量多。4＜5，讀作：4小于5；5＞4，讀作：5大于4?！?/p>

●

●○

○

○△

△

△

△▲

▲

▲

▲

▲回顧復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小按從小到大的順序：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10按從大到小的順序：小朋友們先自己寫一寫。10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0回顧復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法4+5=9任何數(shù)與0相加，都得這個數(shù)；任何數(shù)減去0，都得它本身；相同的兩個數(shù)相減等于0。10-3=75+0=56-0=68-8=0加號…減號…回顧復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合2

+

3

+

4

=

9按照從左往右的順序計算。10

-

3

-

2

=

56

+

3

-

4

=

59571.畫一畫。畫○，○比

多?！?/p>

○

○

○

○△△畫△，△比

少。（答案不唯一）當堂檢測2.先計算，再選一個算式講一個故事。當堂檢測0+7=9-4=10-3+1=758請同學(xué)們選一個算式，講一個相應(yīng)的故事。當堂檢測3.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？與同伴說一說，并嘗試解決。拿

的人多，還是拿

的人多？（答案不唯一）一共有多少人在植樹？2+2+2+2=8（人）拿

的有4人；拿

的有2人。4>2拿

的人多。4.數(shù)一數(shù)，填一填。當堂檢測68106405.為排隊的小朋友按順序標上數(shù)。當堂檢測6891234576.把得數(shù)相同的算式連起來。當堂檢測2+87+210+06+25+31+89-54+69-47+36-20+57.填一填。當堂檢測1＜10＞7=5+-

=82、3、4……0、1、2……92210（答案不唯一）（答案不唯一）（答案不唯一）8.當堂檢測一共有幾只？一共10棵。==6+410-289.想一想，算一算。當堂檢測7+1=

7+2=

7+3=

6+2=

6+3=

6+4=

3+7=

2+8=

1+9=

8+2=

8+1=

8+0=

89108910109810101010.當堂檢測3+2