開題報(bào)告-指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)研究

《指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)研究》課題開題報(bào)告課題名稱：指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三(課題負(fù)責(zé)人),李四、王五(主要成員)課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日隨著我國教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)教育已成為當(dāng)前教育改革的重要方向。中學(xué)化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。然而，當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)存在一定的問題，如評(píng)價(jià)內(nèi)容單一、評(píng)價(jià)方法陳舊等，難以全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。因此，開展指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，對(duì)于提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)近年來，國內(nèi)學(xué)者對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了廣泛的研究，取得了一定的成果。例如，有學(xué)者提出了基于核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性。然而，這些國外學(xué)者對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究較為成熟，特別是在核心素養(yǎng)教育方面。例如，美國學(xué)者提出了基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)框架，強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的多元化和動(dòng)態(tài)性。這些研究成果為我國中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)提供了隨著教育改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)將更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。未來，中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)將朝著多元化、動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化(1)構(gòu)建指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)體系；(2)探索中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)的有效方法；(3)為中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)提供實(shí)證研究支持。(1)中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)；(2)中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建；(3)中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)方法的探索；(4)中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)證研究。文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解中學(xué)化學(xué)核心素養(yǎng)調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解中學(xué)化學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)研究法：在實(shí)驗(yàn)班級(jí)中實(shí)施指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)案例研究法：選擇具有代表性的中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例，進(jìn)行深入分?jǐn)?shù)據(jù)分析法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，得(1)構(gòu)建一套指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)體系；(2)形成一套有效的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)方法；(3)為中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)提供實(shí)證研究支持。(1)研究報(bào)告：詳細(xì)闡述研究過程、方法和結(jié)論；(2)學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果；(3)教學(xué)案例：總結(jié)具有代表性的中學(xué)化學(xué)教學(xué)案例；(4)教學(xué)資源：開發(fā)一套中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)資源包。(1)2023年1月-3月：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究，明確研究目(2)2023年4月-6月：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究；(3)2023年7月-9月：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫研究報(bào)告；(4)2023年10月-12月：總結(jié)研究成果，形成學(xué)術(shù)論文和教學(xué)(5)2024年1月-6月：進(jìn)行案例研究，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系；(6)2024年7月-12月：撰寫最終研究報(bào)告，提交課題結(jié)題申請(qǐng)。(1)張三：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰(2)李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究的組織實(shí)施；(3)王五：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析和教學(xué)案例的撰寫。(1)文獻(xiàn)研究：5000元；(2)調(diào)查研究：8000元；(3)實(shí)驗(yàn)研究：10000元；(4)數(shù)據(jù)分析：6000元；(5)報(bào)告撰寫：4000元；(6)學(xué)術(shù)論文：3000元；(7)教學(xué)案例：2000元；(8)教學(xué)資源：3000元；(9)其他：1000元；總計(jì)：45000元。(1)計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫；(2)打印機(jī)：用于打印調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)材料和報(bào)告；(3)掃描儀：用于掃描調(diào)查問卷和實(shí)驗(yàn)材料；(4)錄音筆：用于訪談?dòng)涗洝＞?、參考文獻(xiàn)(略)(注：以上內(nèi)容僅為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。)全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究亞確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路提出研究問題國內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評(píng)價(jià)指標(biāo)績效評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對(duì)策建議產(chǎn)教融合績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系結(jié)論與建議問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法專家意見產(chǎn)教融合績效評(píng)價(jià)指標(biāo)的建指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定文獻(xiàn)研究法專家訪談法理論研究實(shí)證研究研究內(nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融合建議綜合評(píng)價(jià)法研究方法研究內(nèi)容核心問題圖2參考技術(shù)路線分析框架研究目標(biāo)研究目標(biāo)研究內(nèi)容研究背量價(jià)值觀念價(jià)值觀念文本文本研究方法全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))緒論緒論模型1模型1模型1模型1全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問XXX理論分析問XXX理論分析問問卷調(diào)分析問問卷調(diào)結(jié)果分析XXX問題發(fā)現(xiàn)問發(fā)現(xiàn)問XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))相關(guān)概念緒論xXXxXX理論XXX理論xXX理論xXX理論析歷XXX案XXX案問題與對(duì)策化善立