開(kāi)題報(bào)告-阻斷相對(duì)貧困代際傳遞的家庭教育投入研究

《阻斷相對(duì)貧困代際傳遞的家庭教育投入研究》開(kāi)題報(bào)告課題名稱：阻斷相對(duì)貧困代際傳遞的家庭教育投入研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華(課題負(fù)責(zé)人),李明、王麗、趙強(qiáng)(課題組成員)課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，貧困問(wèn)題得到了有效緩解，但相對(duì)貧困現(xiàn)象仍然存在。相對(duì)貧困代際傳遞是指貧困家庭中的子女在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件、教育投入等因素的限制，難以擺脫貧困，從而形成貧困代際傳遞的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不僅影響了個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，也制約了社會(huì)的整體進(jìn)步。因此，研究阻斷相對(duì)貧困代際傳國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：我國(guó)學(xué)者對(duì)貧困代際傳遞現(xiàn)象進(jìn)行了廣泛研究，主要集中在貧困家庭子女的教育機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、家庭教育投入等方面。研究結(jié)果表明，家庭教育投入不足是導(dǎo)致貧困代際傳遞的重要因素之一。然而，現(xiàn)有研究對(duì)家庭教育投入的內(nèi)涵、影響因素及作用機(jī)國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)貧困代際傳遞現(xiàn)象的研究起步較早，主要集中在教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)政策等方面。研究結(jié)果表明，家庭教育投入對(duì)阻斷貧困代際傳遞具有重要作用。然而，國(guó)外研究往往側(cè)重于某一國(guó)家或地區(qū)的特定問(wèn)題，缺乏對(duì)全球范圍內(nèi)貧困代際傳遞現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)：隨著全球貧困問(wèn)題的日益嚴(yán)重，阻斷貧困代際傳遞的家庭教育投入研究將成為國(guó)際學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。未來(lái)研究將更加注重跨學(xué)科、跨國(guó)家的合作與交流，深入探討家庭教育投入的內(nèi)涵、影研究目標(biāo)：本研究旨在揭示家庭教育投入在阻斷相對(duì)貧困代際傳遞中的作用機(jī)制，為制定針對(duì)性的扶貧政策提供理論依據(jù)。(1)分析家庭教育投入的內(nèi)涵、類型及特點(diǎn)；(2)探討家庭教育投入對(duì)貧困家庭子女教育機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量的影(3)研究家庭教育投入的影響因素及作用機(jī)制；(4)提出阻斷相對(duì)貧困代際傳遞的家庭教育投入策略。文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理家庭教育投入的研實(shí)證研究法：采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，收集貧困家庭子女家庭教育投入的數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示家庭教育投入對(duì)貧困家庭子案例分析法：選取具有代表性的貧困家庭，進(jìn)行深入訪談，了解比較研究法：對(duì)比國(guó)內(nèi)外家庭教育投入的政策、實(shí)踐及效果，為預(yù)期成果：本研究將揭示家庭教育投入在阻斷相對(duì)貧困代際傳遞(1)學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表3篇以上學(xué)術(shù)論文；(2)研究報(bào)告：提交1份高質(zhì)量的研究報(bào)告，為政府部門(mén)制定扶(3)學(xué)術(shù)會(huì)議：參加國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，交流研究成果。(1)2023年1月-3月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，明確研究目標(biāo)與內(nèi)容；(2)2023年4月-6月：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展實(shí)證研究；(3)2023年7月-9月：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文；(4)2023年10月-12月：進(jìn)行案例研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告；(5)2024年1月-6月：整理研究成果，參加學(xué)術(shù)會(huì)議；(6)2024年7月-12月：撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，提交研究成果。人員分工：(1)張華：負(fù)責(zé)課題整體設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、數(shù)據(jù)分析及論文撰寫(xiě)；(2)李明：負(fù)責(zé)案例研究、研究報(bào)告撰寫(xiě)及學(xué)術(shù)會(huì)議交流；(3)王麗：負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集及統(tǒng)計(jì)分析；(4)趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)資料整理、成果匯總及結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(1)文獻(xiàn)資料費(fèi)：2000元；(2)問(wèn)卷調(diào)查費(fèi)：3000元；(3)訪談費(fèi)：2000元；(4)數(shù)據(jù)分析費(fèi)：3000元；(5)學(xué)術(shù)會(huì)議費(fèi)：4000元；(6)其他費(fèi)用：1000元。設(shè)備需求：(1)計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析及論文撰寫(xiě)；(2)錄音筆：用于訪談?dòng)涗洠?3)打印機(jī)：用于資料整理及論文打印。九、參考文獻(xiàn)(略)本開(kāi)題報(bào)告已詳細(xì)闡述了課題的基本信息、研究背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與路徑、預(yù)期成果與形式、進(jìn)度安排與人員分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求等方面。通過(guò)本課題的研究，我們期望為阻斷相對(duì)貧困代際傳遞的家庭教育投入全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究一實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門(mén)網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究亞確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開(kāi)展課題研究形成研究成果研究過(guò)程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究?jī)?nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路提出研究問(wèn)題國(guó)內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評(píng)價(jià)指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對(duì)策建議產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系結(jié)論與建議問(wèn)卷調(diào)查法因子分析法層次分析法專家意見(jiàn)產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的建指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定文獻(xiàn)研究法專家訪談法理論研究實(shí)證研究研究?jī)?nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融合建議綜合評(píng)價(jià)法研究方法研究?jī)?nèi)容核心問(wèn)題圖2參考技術(shù)路線分析框架研究目標(biāo)研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容研究背量?jī)r(jià)值觀念價(jià)值觀念文本文本研究方法全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))緒論緒論模型1模型1模型1模型1全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問(wèn)XXX理論分析問(wèn)XXX理論分析問(wèn)問(wèn)卷調(diào)分析問(wèn)問(wèn)卷調(diào)結(jié)果分析XXX問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實(shí)踐設(shè)實(shí)踐設(shè)XXX完善全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告(附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè))相關(guān)概念緒論xXXxXX理論XXX理論xXX理論xXX理論析歷XXX案XXX案問(wèn)題與對(duì)策化善