語(yǔ)文書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案

語(yǔ)文書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案語(yǔ)文書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案1一、課題：能干的鐘點(diǎn)工二、教法與學(xué)情分析：閱讀法、自主學(xué)習(xí)法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識(shí)小品文，介紹了家政服務(wù)機(jī)器人的勞動(dòng)本領(lǐng)及外形特點(diǎn)。文章趣味性強(qiáng)，生活化對(duì)話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。三、課型：閱讀課四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。五、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。六、教學(xué)準(zhǔn)備：收集機(jī)器人的圖片和資料、生字卡片。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。一、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2、抽讀課文。二、細(xì)讀課文，理解感悟。1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。(1)學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?(2)分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn))2、讀說(shuō)結(jié)合，感悟7—9自然段。(1)重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。(2)讓自用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。(學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問(wèn)題，同學(xué)幫助解決。三、指導(dǎo)朗讀。1、小組讀。2、個(gè)別朗讀課文。3、師生合作讀課文。四、讀后拓展，課外延伸(1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。(2)你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么?說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、收集有關(guān)機(jī)器人的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)能干的鐘點(diǎn)工樣子;怪模怪樣、能說(shuō)話能干：檫窗戶收拾房間打掃地毯疏通下水道收拾草坪語(yǔ)文書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)寫自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷，感受生活的美好，熱愛(ài)生活。2、能夠有序地介紹出節(jié)日的場(chǎng)面或節(jié)日的來(lái)歷，并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。3、初步掌握點(diǎn)、面結(jié)合交替介紹的場(chǎng)面描寫方法。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時(shí)也孕育了燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊(yùn)含著許多動(dòng)人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國(guó)勞動(dòng)人民最樸實(shí)的真摯情感和美好愿望。同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?板書(shū)《過(guò)節(jié)》。二、明確范圍，討論理解1、說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。提示：在介紹自己知道的節(jié)日時(shí)，要從節(jié)日的來(lái)歷、形式、特色以及自己參加過(guò)哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場(chǎng)面、情景幾方面來(lái)說(shuō)，說(shuō)時(shí)要有一定的順序。2、學(xué)生讀書(shū)上提示，明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容：寫自己過(guò)節(jié)時(shí)場(chǎng)面和心情及節(jié)日的來(lái)歷。3、小組交流。三、提供場(chǎng)景，打開(kāi)思路1、播放錄像。春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，元宵佳節(jié)扭秧歌，國(guó)慶節(jié)放禮花的`場(chǎng)面。讓學(xué)生直觀地了解什么是場(chǎng)面中“點(diǎn)”的描寫。2、交流歸納。3、好詞花籃、好句筐。投影出示描寫好的場(chǎng)面、氣氛的詞語(yǔ)、句子。(供學(xué)生參考)直沖云霄五彩斑斕天女散花香氣四溢津津有味萬(wàn)紫千紅……鑼鼓催春鬧元宵識(shí)字花燈顯神威悟空降臨元宵夜八戒背媳婦逗人樂(lè)隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂(lè)噴泉……美麗的禮花在空中盛開(kāi)。四、自擬題目，下筆成文語(yǔ)文書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案3第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.初步讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣，《恐龍》第一課時(shí)。2.掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。4.初步學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。教學(xué)過(guò)程：一、揭題激趣1.今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物?2.師板書(shū)課題，生齊讀。3.看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么?4.質(zhì)疑，交流。學(xué)生可能會(huì)提出這些問(wèn)題：(1)恐龍有哪些種類?它的外形是什么樣子的?(2)恐龍以吃什么為生?(3)恐龍是怎樣生育后代的?(4)恐龍為什么會(huì)滅絕了?二、初讀指導(dǎo)1.檢查預(yù)習(xí)。2.出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛3.指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀4.聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。5.自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。6.出示生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。7.師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。8.用鋼筆描紅。9.齊讀生字詞。10.指名分自然段朗讀課文，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。三、理清層次1.快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)自然段主要介紹了什么?2.交流，師總結(jié)：(1)恐龍生活的年代及數(shù)量。(2)介紹恐龍的種類及形態(tài)。(3)介紹恐龍的親戚。(4)介紹恐龍吃什么。(5)介紹恐龍如何生育后代。(6)講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。3.試著分段。4.交流：(1)、(2-5)、(6)四、上網(wǎng)查找資料。1.在標(biāo)題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。2.根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。3.查找“恐龍生存的環(huán)境”。4.交流。5.看看文中怎么為我們介紹的。五、教學(xué)第一自然段。1.指名讀。2.說(shuō)一說(shuō)，你從這一自然段中，知道了什么?3.引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5.齊讀。六、作業(yè)鞏固1.抄寫生字詞。2.進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。語(yǔ)文書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在理解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面的基礎(chǔ)上體會(huì)詩(shī)歌的意境。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師：今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩(shī)歌《假如我是一粒種子》。這首似乎個(gè)通過(guò)借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，巧妙地抒發(fā)了詩(shī)人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。1、自由讀課文，正音。2、匯報(bào)交流。3、交流識(shí)記生字：A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融C、指導(dǎo)正確書(shū)寫藏字。三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。1、教師示范朗讀。2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生練習(xí)朗讀。四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。2、請(qǐng)幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：每一小結(jié)講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)。3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容。第一節(jié)：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長(zhǎng)的愿望。第二節(jié)：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。第三節(jié)：借用一朵小花，抒發(fā)了自己要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫(huà)的理想和希望。五、朗讀課文，讀中感悟體會(huì)。1、自由讀。2、同桌對(duì)讀。3、男女生對(duì)讀，比賽讀。4、各小組推選代表誦讀，師生評(píng)議。5、評(píng)選最佳能手。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、檢查生字認(rèn)讀情況。2、指名學(xué)生朗讀課文。二、細(xì)讀課文，深入探究。第一節(jié)1、學(xué)生齊聲朗讀。2、合作交流，學(xué)生匯報(bào)。A、在這一節(jié)詩(shī)歌這樣紅，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感?B、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感?C、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。3、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。A、貼是什么意思?亮晶晶是什么意思?B、生活中有哪些東西是亮晶晶的?C、你能用亮晶晶說(shuō)一句話嗎?第二節(jié)1、指名學(xué)生朗讀。2、合作交流，學(xué)生匯報(bào)。A、在這一節(jié)詩(shī)歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感?B、作者借用一片綠葉，抒發(fā)了自己什么樣的情感?C、指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。用綠色編織青春年華是什么意思?(珍惜時(shí)間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。)在杜鵑花兒像燃燒的火把一句中，作者把杜鵑花兒比作了什么?(燃燒的火把。)D、學(xué)生朗讀體會(huì)。第三節(jié)1、教師領(lǐng)讀。2、教師指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。A、在這一節(jié)中，作者借一朵小花抒發(fā)自己要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫(huà)的情感。B、醉人的清香飄向天涯意思是說(shuō)使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。C、春光明媚原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。D、我要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫(huà)意思是說(shuō)作者將投入到祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)增添光彩。三、指導(dǎo)朗讀、背誦。1、指名有感情地在音樂(lè)聲中朗讀。2、齊讀，賽讀。3、自由讀，練習(xí)背誦。4、學(xué)生代表背誦課文，師生評(píng)價(jià)。5、配樂(lè)背誦，集體欣賞。語(yǔ)文書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案5一、教材分析《神童的秘訣》是小學(xué)語(yǔ)文版教材第五冊(cè)第六單元中的一篇課文。這篇課文講的是老一代革命家陳毅小時(shí)候認(rèn)真讀書(shū)的事。揭示了陳毅學(xué)習(xí)好的“秘訣”，告訴我們要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，更重要的是勤奮，還要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)陳毅好的學(xué)習(xí)方法，了解“神童”的秘訣是什么。通過(guò)具體句子學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解課文最后一句話。二、學(xué)情分析1、三年級(jí)的小學(xué)生已具備了一定的閱讀理解能力，初步做到在閱讀中有所思考，有自己的見(jiàn)解和感受。2、經(jīng)過(guò)初讀課文，了解大意——自讀課文，明晰“秘訣”——細(xì)讀重點(diǎn)段，理解感悟——拓展思維，聯(lián)系實(shí)際等環(huán)節(jié)，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這種結(jié)構(gòu)更加明晰化。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解陳毅小時(shí)候?qū)W習(xí)好的秘訣，學(xué)習(xí)他的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的。良好讀書(shū)習(xí)慣。2、結(jié)合上下文理解課文最后一句話的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體句子，體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。4、有感情地朗讀課文。四、課時(shí)安排本課分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)書(shū)寫，初讀課文，了解課文的大意。第二課時(shí)：細(xì)讀重點(diǎn)段，理解感悟，學(xué)習(xí)陳毅好的學(xué)習(xí)方法，了解“神童”的秘訣。五、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第13課《“神童”的秘訣》，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道“神童”是?為什么同學(xué)們都稱陳毅為神童呢?“神童”多么令人興奮的贊賞!同學(xué)們想知道神童的秘訣嗎?到哪里才能找到答案呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本104頁(yè)?；仡櫳瞎?jié)課的學(xué)習(xí)，既為下面學(xué)習(xí)作鋪墊，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自讀課文，明晰“秘訣”。1、要求：請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘訣是什么。找到了請(qǐng)用“?！痹跁?shū)上畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。2、生讀文，圈畫(huà)。3、交流：神童的秘訣是什么呢?4、質(zhì)疑：還有什么不懂的問(wèn)題嗎?5、齊讀過(guò)渡：陳毅小時(shí)候用什么好的讀書(shū)方法勤奮學(xué)習(xí)呢?學(xué)生自己在讀中悟，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。三、細(xì)讀重點(diǎn)段，理解感悟。1、學(xué)習(xí)二、三、四自然段①(出示插圖)請(qǐng)大家先仔細(xì)觀察這幅圖，想想圖上講了一件什么事?②課文哪幾個(gè)自然段寫的是圖上的內(nèi)容呢?(找出來(lái)后，指名讀課文)要求邊聽(tīng)邊思考：課文中的哪些語(yǔ)句告訴我們陳毅是個(gè)學(xué)習(xí)勤奮的孩子呢?班級(jí)匯報(bào)交流。③師：陳毅這么勤奮學(xué)習(xí)，難怪毛老師這么喜歡他，當(dāng)媽媽要打陳毅時(shí)，毛老師是()，誰(shuí)能來(lái)把這句話讀一讀呢?你能把毛老師親切，驚奇的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎?(對(duì)比讀、同桌讀)注意評(píng)價(jià)。④師：剛才有很多同學(xué)讀得非常認(rèn)真，并且能把毛老師說(shuō)的話有感情地讀出來(lái)，現(xiàn)在老師和同學(xué)們配合一下，一起把二、三自然段讀一讀，如何?教師引讀，學(xué)生跟讀。⑤師：嗯，同學(xué)們進(jìn)步真大，聲音也非常響亮。老師這里有一組對(duì)話，請(qǐng)看出示課后第3題，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)毛老師，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)陳毅呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)讀得更好。(指名讀)要求