教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育(判斷題)模擬試卷4(題后含答案及解析)-0

教師公開(kāi)招聘考試學(xué)前教育（判斷題）模擬試卷4(題后含答案及解析)全部題型4.判斷題判斷題1．所謂需要的滿足是指絕對(duì)的滿足，一般說(shuō)來(lái)，低級(jí)需要只要有充分滿足后，較高的需要才有可能出現(xiàn)，人的動(dòng)機(jī)才有可能受新的需要支配。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：所謂需要的滿足不是指絕對(duì)的滿足，而是從相對(duì)意義上說(shuō)的。一般說(shuō)來(lái)，低級(jí)需要只要有部分滿足，較高的需要就有可能出現(xiàn)，人的動(dòng)機(jī)就有可能受新的需要支配。2．智能玩具會(huì)完全取代傳統(tǒng)玩具。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：智能玩具一方面能使兒童的視覺(jué)、聲覺(jué)等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識(shí)，增強(qiáng)科技意識(shí)，但同時(shí)也使兒童失去了動(dòng)手操作、親手制作玩具的機(jī)會(huì)和興趣，以至于出現(xiàn)離開(kāi)玩具就不會(huì)游戲的兒童越來(lái)越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無(wú)法完全取代傳統(tǒng)玩具。3．某個(gè)游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個(gè)方面的功能，教師只要抓住這一點(diǎn)就可以了。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：某個(gè)游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多方面的作用，教師需要多角度考慮。4．幼兒園課程的開(kāi)設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：幼兒園的教學(xué)是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門(mén)為入學(xué)做準(zhǔn)備。5．幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A6．在德育實(shí)施過(guò)程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A7．游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒(méi)有聯(lián)系。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：幼兒的游戲滲透各個(gè)方面，生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)也可以變成游戲。8．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。9．引起感覺(jué)需要的最小刺激量稱為閾限。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A10．學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：廣義的教育，指增進(jìn)人們知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)；狹義的教育，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，以培養(yǎng)一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。11．視敏度即視覺(jué)敏銳度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)離物體細(xì)微部分的能力，也就是人們通常所稱的視力。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A12．閾下刺激對(duì)人沒(méi)有絲毫作用。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：強(qiáng)度小于閾值的刺激，稱為閾下刺激；閾下刺激不能引起興奮或動(dòng)作電位，但并非對(duì)組織細(xì)胞不產(chǎn)生任何影響。13．教育的概念有廣義和狹義之分，而《教育學(xué)》上所談的教育主要指狹義的教育。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A14．近景性動(dòng)機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)。它又可分為間接近景性動(dòng)機(jī)與直接近景性動(dòng)機(jī)。有的學(xué)生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，就屬于直接近景性動(dòng)機(jī)。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：近景性動(dòng)機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)。又可分為間接近景性動(dòng)機(jī)與直接近景性動(dòng)機(jī)。有的學(xué)生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，就屬于間接近景性動(dòng)機(jī)。15．懲罰是個(gè)體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對(duì)該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：懲罰是指能夠減弱行為或者降低反應(yīng)頻率的刺激或事件。題干所表述的內(nèi)容是習(xí)慣化的概念。16．2～7歲的幼兒可以進(jìn)行機(jī)能游戲。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：2～7歲的幼兒可以進(jìn)行象征性的游戲，0～2歲的幼兒可以進(jìn)行機(jī)能游戲。17．因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，所以在游戲活動(dòng)中不應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：幼兒的想象異?；钴S，所以在游戲中應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象。18．幼兒教育心理學(xué)是一門(mén)研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，這意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：幼兒教育心理學(xué)是一門(mén)研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但這并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。19．性格指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格是人與人區(qū)別的主要方面，是人格的核心。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A20．為了促進(jìn)操作技能的形成，過(guò)度學(xué)習(xí)是非常必要的。過(guò)度學(xué)習(xí)的量越大越好，過(guò)分的過(guò)度學(xué)習(xí)能極大促進(jìn)操作技能的形成。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：為了促進(jìn)操作技能的形成，過(guò)度學(xué)習(xí)是非常必要的。但值得注意的是，并非過(guò)度學(xué)習(xí)的量越大越好，過(guò)分的過(guò)度學(xué)習(xí)甚至導(dǎo)致相反的結(jié)果，使個(gè)體疲勞、沒(méi)有興趣、使錯(cuò)誤動(dòng)作定型化等。21．心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為阻礙作用。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。22．人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感知覺(jué)開(kāi)始的，兒童最初發(fā)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程就是感知覺(jué)。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A23．幼兒教育就是幼兒園教育。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：幼兒教育包含幼兒園教育，但不只是幼兒園教育。24．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來(lái)完成。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：幼小銜接工作需要幼兒園、小學(xué)、社會(huì)等多方面互相配合完成。25．促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：A26．某個(gè)幼兒園制定的某個(gè)月計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)屬于幼兒園的中期目標(biāo)。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：幼兒園某個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。27．有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色，這發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境對(duì)幼兒園教育的意義。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育具有重要的意義，它無(wú)形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義。題目中“這發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境對(duì)幼兒園教育的意義”錯(cuò)誤。28．教師對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是正面評(píng)價(jià)和反面評(píng)價(jià)相結(jié)合。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展有很大作用。教師應(yīng)該激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，不能對(duì)其進(jìn)行打擊。因此，教師在對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該是正面評(píng)價(jià)，這樣才能保持幼兒在游戲過(guò)程中的愉悅、成功的情緒體驗(yàn)，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。29．認(rèn)為人腦開(kāi)始只是一張“白紙”，沒(méi)有特性也沒(méi)有觀念的是盧梭。A．正確B．錯(cuò)誤正確答案：B解析：洛克像培根一樣反對(duì)流行的“天賦觀念”論，他從唯物主義的立場(chǎng)出發(fā)，提出了著名的“白板說(shuō)”。他認(rèn)為人出生后心靈如同一塊白板，沒(méi)有任何標(biāo)記和觀念；人的一切知識(shí)都是后天得來(lái)的，都建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。30．由學(xué)前兒童的