四川省成都市中考語文試卷(B卷)

第第頁四川省成都市中考語文試卷（B卷）姓名:________班級:________成績:________一、選擇題。(共4題；共12分)1.（3分）(2017八上·宿州月考)下列劃線字注音有誤的一項是（）A.蕪湖（wú）

荻港（dí）

潰退（kuì）

要塞（sài）B.滲透（shèn）

遺囑（shǔ）

一剎那（chà）

翹首（qiáo）C.悄然（qiǎo）

著艦（zhuó）

桅桿（wéi）

鐫刻（juān）D.緋紅（fēi）

解剖（pōu）

佃農（diàn）

私塾（shú）2.（3分）下列各組詞中字形和劃線字的注音完全正確的一項是（）A.酷肖（xiāo）

炫耀（xuào）

朔風（shuó）

遺撼（hàn）B.膝蓋（qī）

長噓短嘆（xū）

兩棲(qī）

詰問（jié）C.分泌（mì）

翹首（qiáo）

湖泊（pō）

慫恿（sǒng）D.憎惡（zèng）

張皇失措（huáng）

荒謬（miù）

厄耗（è）3.（3分）(2018七下·成都期中)下列劃線成語運用正確的一項是（）A.在西班牙，斗牛士被視為英勇無畏的男子漢，他們用矯健的身姿迎向飛奔的斗牛，真是氣沖斗牛啊。B.小芳正在臺上演講她的作文，別看她平時支支唔唔，演講起來慷慨淋漓，一反既往。C.談起目前流行的游戲“王者榮耀”，李明說得頭頭是道，左右逢源，使在場的老師也驚嘆不已。D.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數(shù)市民。4.（3分）(2018七下·岳池期中)從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（）學習知識要一點一滴，善于積累，___________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。A.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路

B.能鋪出千里路的，是細小的不顯眼的石子

C.不顯眼的細小的石子，卻能鋪出千里路

D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子

二、語言表達(共1題；共4分)5.（4分）(2018八上·白城月考)仿照例句再寫一句，使之構成排比句。高山雖沒有流水的靈動，但巍峨沉穩(wěn)；蓮花雖沒有牡丹的雍容，但高潔可人；________。三、名著閱讀(共1題；共6分)6.（6分）(2020·宿州模擬)走近名著。根據(jù)下面提供的信息，結合名著內容，完成下列問題。A．他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復仇怨。B．他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。（1）A是________（人物），人物性格的主要特點是________。（2）B是________（人物），與人物相關的一個故事情節(jié)是________。四、綜合性學習(共1題；共8分)7.（8分）閱讀下面的新聞，回答后的題。據(jù)新華社日內瓦11月3日電塞拉利昂常駐日內瓦聯(lián)合國代表團日前照會中國常駐日內瓦聯(lián)合國代表團，對中國政府在當前埃博拉危機中向塞拉利昂提供支持和技術協(xié)助表示感謝。照會說，埃博拉病毒已導致塞拉利昂及其鄰國利比里亞和幾內亞數(shù)千人失去生命，塞拉利昂政府感謝中國政府向塞人民提供重要而慷慨的援助，這有助于塞人民抗擊埃博拉疫情。塞拉利昂由衷感謝中國政府在塞急需時提供協(xié)助，并期待在消除該致命性疾病傳播的過程中與中國政府開展進一步合作。（1）給上面新聞加一個標題。（2）目前中國援非醫(yī)療隊正在西非幫助那里人民抗擊埃博拉病毒，他們隨時都會因感染病毒失去生命。假如中國援非醫(yī)療隊獲得年度感動中國獎，請給他們準備幾句頒獎詞。五、情景默寫(共1題；共10分)8.（10.0分）(2019七上·惠來月考)古詩文默寫（1）我寄愁心與明月，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）“________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）（3）盛夏時節(jié),美麗的博斯騰湖景區(qū)吸引了眾多游客。看到湖邊一片郁郁蔥蔥,人們不禁想起曹操《觀滄?！分械摹癬_______，________”兩句詩。（4）《次北固山下》一詩中,表現(xiàn)時序交替,暗示時光流逝的句子是“________,________”。（5）馬致遠《天凈沙·秋思》中,表現(xiàn)游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情的句子是“________,________”。（6）________，若出其中。________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┝⑽难晕拈喿x(共1題；共15分)9.（15.0分）(2017七上·興化月考)閱讀文言語段《畫蛇添足》，完成下列小題。楚有祠者①，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒?！咀ⅰ竣凫粽撸褐鞴芗漓氲墓賳T。②舍人：門客，手下辦事的人。③卮（zhī）：古代裝酒具。按要求回答下列問題。（1）解釋下面句子中劃線詞的意思。①賜其舍人卮酒________

②引酒且飲之________③安能為之足________

④終亡其酒________（2）下面句子中“之”與“數(shù)人飲之不足”用法不同的一項是（）A.引酒且飲之

B.一人飲之有余

C.一人之蛇成

D.吾能為之足

（3）用“/”標出下面句子的兩處停頓。乃

左

手

持

卮（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①蛇固無足，子安能為之足？②為蛇足者，終亡其酒。（5）這則寓言故事給我們的啟示是什么？七、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共40分)10.（22.0分）(2020·吉林)閱讀下面文章，完成問題。算盤李森祥①陳老師個子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。②他講課時，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像菜刀。一堂課結束時，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。③陳算盤是老師的綽號，村里人背后都這么叫他。④這陳老師是塊活算盤，經(jīng)他手教出來的學生，個個算盤珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。⑤上課時，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內移出來，腳就從樓梯上下來，咯——咚聲比上樓時響，弄得祠堂里回聲很大，學生們遠遠就聽見了。到他下最后一級樓梯，我們已經(jīng)坐好。⑥有一天，老師很認真地要我們這個年級的同學，上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來。這就是說：老師要教我們珠算課了。按老師的慣例，開教哪個年級的珠算，就讓上他閣樓里走一趟。這已經(jīng)成了他的一種固定儀式。⑦我們排著隊，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿綿的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。⑧進了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。藤椅會吱咯吱咯叫。⑨我們都坐過藤椅后，老師才打開了樟木箱。樟木箱內掀出一股陳年樟氣，在小閣樓內左右彌漫。這有些辣有些綿釅的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬著，才沒打出噴嚏來。⑩老師搬出來一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開包布，是一塊算盤。老師對我們招招手，很慎重地說：你們來摸摸！我們就過去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來是塊石算盤。它不光算珠是石的，連排檔、盤框也是石的。這是一塊雕出來的石算盤。它能算嗎？能算。老師看著我們全摸過后，將左手按在算盤上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老師說：你們看住了。只見他薄大的手掌一翻，手指頭彈開，一瞬時，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來，一串串地在我們耳邊滾。一會兒工夫，聲音沒了，算盤上的一至九珠子就調了個頭，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。?同學都炸著嘴，耳朵鳥翅般彈得筆挺。老師說：你們能夠像我剛才這般不歇力地打一遍，那就可以在滾了的油鍋里用手指彈出一顆花生米來。?經(jīng)老師這么一說，我們就更加驚呆了。我心里想，到哪一天才能學到這一手絕技呢？老師的話是真的，他手指尖上的老繭，比我爺爺指根的老繭厚。?石算盤聲音響過的第二日，老師開始教我們打算盤，一塊特制的大算盤掛在黑板上，這是老師自己動手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定珠子。他用左手去推珠子時，腳尖踮起來。他規(guī)定我們，一律用左手撥珠子。他說：右手是握筆的，怎么能打算盤呢？左手打出來，右手記，這才正。這樣，我們那一帶打算盤的，只要看他開哪只手?？吹介_右手的，就有人說：這是野路子，不正宗的。?老師教我們珠算，幾乎是突擊性的，天天學。那些天，村莊里能聽到東一片西一片的算盤聲。晚上的時候，這聲音伴了多少爺們父親們進入夢鄉(xiāng)呢……?那些天，老師的心情就顯得很輕松，有了一種安慰，很知足的神態(tài)。（選自李森祥《臺階》一書，有刪節(jié)）（1）比喻句中，恰當?shù)挠黧w可以豐富語句的內涵。請分析下面句子中喻體的表達效果，并用比喻的修辭手法寫一句話，要求突出人物特征。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。（2）文中寫了老師的哪兩塊特別材質的算盤？分別有怎樣的特點？①________算盤，特點：________②________算盤，特點：________（3）第⑩—?段運用了哪些描寫方法？這樣描寫有什么作用？（4）文末“老師的心情就顯得很輕松”的原因是什么？這樣結尾有什么好處？11.（18.0分）閱讀下文，回答相關問題。春節(jié)與過年①在中國，“年”的由來已久。從原始社會的堯舜時代就有了記載。據(jù)古代神話傳說，“年”是一種最兇惡、最可怕的動物。吃人害人。天神把它鎖進深山，只準許它每年出來一次。到了十二月（臘月），“年”就會突然出現(xiàn)，很多人和牲畜遭到傷害?！澳辍笔菫碾y，“年”是禍害，人們擔心遇到“年”，把年叫做“年關”。于是，人們每到臘月，家家就儲糧備菜，到了年三十日晚上，就關閉家門，準備棍棒，磨刀練槍，準備與“年”作斗爭。人們在與“年”作斗爭的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)“年”的許多弱點，它害怕紅顏色、火光、響聲等等。于是就家家門上貼紅紙、家家門前敲鑼打鼓、放鞭炮、徹夜點燈，防“年”。歲月流逝，“年”成為人類與“年”等自然災害作斗爭并取得勝利的象征。②“年”，作為時間概念，是由日、月構成的，它是我們祖先在同自然界長期共存和斗爭中，對自然界的客觀規(guī)律不斷加深認識的產(chǎn)物。③在漁獵時代，人類日出而作，日落而息，首先發(fā)現(xiàn)了“晝夜”交替的現(xiàn)象，于是，逐步形成“日”的概念。到了畜牧時代，在飼養(yǎng)家禽、家畜的過程中，用“日”計算它們各自成長的時間，已經(jīng)難以記憶。于是，古人從月亮的圓缺、潮水的漲落中，逐漸形成“月”的概念。到了耕稼時代，農作物的培植生長與氣候寒暖，有著密切的關系，人們在長期的生產(chǎn)實踐中，依據(jù)寒來暑往，發(fā)現(xiàn)了星象循環(huán)的規(guī)律，認識了春夏秋冬四季交替的周期，四季為一年，于是，有了“年”的概念。“年”就成為人們組織農業(yè)生產(chǎn)、安排一年生活計劃的時間依據(jù)。這也是我國“農歷”的來源。應當說，中國的“農歷”不是人們主觀想像的產(chǎn)物，而是對自然和生產(chǎn)的科學認識。④“年”是時間概念，是計算時間的一個單位。然而，對于“年”的起始，何時“過年”，何時為“歲首”，卻有不同的界定或規(guī)范。堯舜時，稱年曰“載”；夏代稱年為“歲”，商改“歲”為“祀”；周代再改“祀”為“年”，正式以年名“歲”。⑤在中國古代，把朝代更換、王者易人的年份與月份，分別定為“元年”和“正月”，《公羊傳》：“元年者何？君之始年也”。自夏至漢初，都有歷史記載。夏代，定正月初一為“元旦”。秦與漢初，都以十月為“正月”。到了公元前104年，漢武帝從司馬遷的建議，繼夏歷，定“太初歷”，以孟春正月為歲首之月。這一規(guī)定延續(xù)至今，如果從公元前21世紀的夏代算起，已經(jīng)大約有了4000多年的歷史。可見，這一傳統(tǒng)之久遠。⑥辛亥革命以來，我國效法西方，用“陽歷”紀年。從此，西方人傳說中耶穌誕生年為“元年”的歷法，變成了中國人必須遵循的“年”。也就是從這個時候開始，中國的“農歷”被改成“陰歷”或“舊歷”，“過年”正月初一，被改為“春節(jié)”。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一次會議，正式規(guī)定“公歷”的1月1日為新年，統(tǒng)稱“元旦”，農歷正月初一為“春節(jié)”。時至今日，近百年的時光已經(jīng)過去，但是，中國人到了“春節(jié)”，仍然把“中國年”過得紅紅火火！在中國實際上有兩個年，一個是與全世界共同過的“公歷年”，一個是具有4000年悠久傳統(tǒng)和民族特色的“中國年”。這一事實表明，中華民族在歷史的長河中，有不斷推陳出新、繼承弘揚自己優(yōu)秀傳統(tǒng)的能力，以及吸收外來優(yōu)秀文化的寬廣胸懷。⑦中國的改“年”可能是師從日本。辛亥革命的領導人孫中山是赴日本留學，并在日本成立同盟會的。明治維新后，在日本有兩個年，“日本年”是國定假期，在家里可以蒙頭大睡“寢正月”，在除夕夜或大年初一，要去神社參拜，除此之外就沒有太多活動了，顯得冷冷清清，不如“中國年”熱鬧。應該說，日本是沒有自己的“年”，現(xiàn)有的兩個“年”