關(guān)于教育的書(shū)讀書(shū)筆記

關(guān)于教育的書(shū)讀書(shū)筆記關(guān)于教育的書(shū)讀書(shū)筆記篇一《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯在十九世紀(jì)六十年代末的一部短篇小說(shuō)。他講述了一個(gè)意大利孩子的日常生活。據(jù)說(shuō)這是作者根據(jù)自己兒子的日記所改變的，因此，這是一部日記體小說(shuō)。這本書(shū)以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻記述了他們那個(gè)年代的小學(xué)生活。作者在書(shū)中刻畫(huà)了許許多多的人物：主人公安利柯、愛(ài)打抱不平的卡隆、滿(mǎn)身石灰的“小石匠”、愛(ài)集郵的小商人、不要臉，最終被學(xué)校除名、送入兒童教養(yǎng)院的弗蘭諦、名列前茅的代洛西、和藹，尊敬老師的父親、慈祥的母親、勇敢的洛貝蒂、高尚的克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的諾貝斯、辛苦的克萊諦、愛(ài)著每一位學(xué)生的老師、受父親打罵的潑萊克西、以及弗蘭迪可憐的母親……這部小說(shuō)圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)：那就是愛(ài)?！稅?ài)的教育》我是一口氣讀完的，我承認(rèn)這是一本美化、凈化心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其是對(duì)其早有耳聞的原因，而是我在字里行間，發(fā)現(xiàn)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。作者對(duì)愛(ài)的理解是不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的“日記”所散發(fā)出的那種濃郁的情感力量，我覺(jué)得十分偉大。這或許愛(ài)的教育被評(píng)為“當(dāng)代中小學(xué)生必讀書(shū)籍”的原因吧。愛(ài)的教育，讓人深思。那么？愛(ài)是什么呢。這不經(jīng)讓我思索起來(lái)……在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我終于找到了答案：原來(lái)，愛(ài)就是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧；愛(ài)就是姐弟之間互相幫助，互相愛(ài)股；愛(ài)就是老師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵R(shí)的過(guò)程；愛(ài)就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦；愛(ài)就是安利柯送給小石匠的小火車(chē)；愛(ài)就是老師在弗蘭諦被開(kāi)除后的嘆息；愛(ài)就是卡隆為了媽媽在課堂上放聲大哭；愛(ài)就是爸爸一把折斷的尺子……愛(ài)，就在我們身邊，就在眼前。關(guān)于教育的書(shū)讀書(shū)筆記篇二書(shū)籍簡(jiǎn)介：《教育的目的》是英國(guó)哲學(xué)家、教育家懷特海（AlfredNorthWhitehead）的經(jīng)典著作，該書(shū)深入探討了教育的本質(zhì)、目的和方法，提出了許多具有前瞻性和啟發(fā)性的觀點(diǎn)。讀書(shū)筆記：1.教育的本質(zhì)：懷特海認(rèn)為，教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心智和品格，使他們成為有思想、有情感、有責(zé)任感的人。2.教育的目的：教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括智力、情感、道德和審美等多個(gè)方面。教育應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、理解世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。3.教育的方法：懷特海強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好。教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和伙伴，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。4.教育的評(píng)價(jià)：教育評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，避免單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們不斷反思、不斷進(jìn)步。讀后感：閱讀《教育的目的》讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教育者具備深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。作為教師或家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重他們的個(gè)體差異，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷更新教育觀念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。關(guān)于教育的書(shū)讀書(shū)筆記篇三書(shū)籍簡(jiǎn)介：《教育的理想與信念》是著名教育家肖川博士的力作，該書(shū)以深邃的教育思想、流暢而富有詩(shī)意的語(yǔ)言，對(duì)教育的理想與信念進(jìn)行了深入的闡述和探討。讀書(shū)筆記：1.教育的理想：肖川認(rèn)為，教育的理想在于培養(yǎng)具有健全人格、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)和全面發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2.教育的信念：教育的信念在于相信每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力和可能性。教育者應(yīng)該相信教育的力量，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，不斷探索和實(shí)踐有效的教育方法。3.教育的智慧：肖川強(qiáng)調(diào)，教育者需要具備教育的智慧，即能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用各種教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教育的智慧在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。4.教育的責(zé)任：教育者承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重任。他們應(yīng)該具備高度的責(zé)任感和使命感，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。同時(shí)，教育者也應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，為推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讀后感：閱讀《教育的理想與信念》讓我更加堅(jiān)定了對(duì)教育的信仰和追求。作為教育者或家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)教育的熱情和信念，關(guān)注學(xué)生的全面